友善既生，和諧成韻

吳佳文

如果將中國(guó)比作一位亭亭玉立的佳人，那佳人蹁躚中友善溫婉的笑容是她最令人難以忘懷的風(fēng)姿綽約，而和諧的氣韻是她最令人神往的傾國(guó)傾城。

在古代中國(guó)，儒家倡導(dǎo)的“仁”是古人所追求的立身之本，相應(yīng)構(gòu)建的如桃花源般和諧的社會(huì)則是隱士文人心中的理想。將其與現(xiàn)代對(duì)應(yīng)，那么“仁”可以理解為友善，友善之中又可孕育和諧，促成和諧社會(huì)的構(gòu)建。

友善交往增添人民的笑容。當(dāng)下，世風(fēng)浮躁，人心冷漠。善良的人得不到理應(yīng)的感謝，黑暗的人得不到應(yīng)受的懲罰……種種令人難過(guò)的事情頻頻見于報(bào)端，這使得人們的笑容越來(lái)越少，善良的內(nèi)心被藏匿于深處。該如何融化那冰封善良的內(nèi)心？對(duì)路人的微笑，與人輕聲的交談，將孩子掛在樹上的氣球拿下，將迷路的老人送至警局，給小巷中的貓咪一些碎食……友善并不是一件難事，我們?nèi)狈Φ膬H僅是敢于向善的勇氣。

和諧的社會(huì)氛圍增加人民的幸福。每每想到幸福時(shí)，我們第一想到的不是富可敵國(guó)腰纏萬(wàn)貫，也不是身居高位俯瞰眾生的指點(diǎn)江山，而是真正符合人性的和諧生活，是輕松活出自我的自在，是晴日共剪窗花的溫馨，是鄰里間的來(lái)來(lái)往往，是感恩于生命的珍貴。我們追求以人為本，立足現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，我們始終需要關(guān)注的是社會(huì)的和諧和人民內(nèi)心的富足。物質(zhì)的豐饒、實(shí)力的雄厚只是我們逐夢(mèng)路上的驛站，和諧才是我們真正的歸宿。

友善既生，和諧成韻，這些樸素的話語(yǔ)道出了我們的心聲。作為高中學(xué)子，我們更應(yīng)該理解和領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。與同學(xué)友善相處，互幫互助，共同進(jìn)步，追求知識(shí)的真諦，在學(xué)海中自由地遨游，向真知識(shí)邁進(jìn)。探索和諧與希冀的目標(biāo)，充分挖掘自身潛能，提升自身認(rèn)知，強(qiáng)化訓(xùn)練，塑造良好的人生形象，砥礪前行，沿著朝陽(yáng)，展現(xiàn)出唯美真實(shí)的一面。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，行走于茫茫歷史河畔的佳人在水邊留下她的音容笑貌，有秦漢雄風(fēng)的一曲劍舞，也有盛唐繁宋的詩(shī)詞書畫。如今，她亭亭玉立于世界的東方，友善地微笑著，流露出和諧的氣韻。

（編輯：李躍）

文章內(nèi)容充實(shí)有力，在凝練的語(yǔ)言分析下，社會(huì)各層面的思考在文中呈現(xiàn)，深刻形象。語(yǔ)句富于表現(xiàn)力，思維活躍，如“是晴日共剪窗花的溫馨，是鄰里的來(lái)來(lái)往往，是感恩于生命的珍貴”等句，自然流暢，展現(xiàn)出考生的文氣與閱讀視野。考生選材豐贍，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，在靈動(dòng)的語(yǔ)言氣勢(shì)下，不斷生發(fā)智慧火花，值得閱讀。