孩子成長需要家長不斷喚醒

姚影

兒子上幼兒園時，每次幫我做事，我都會抱抱他，夸一句：“丁丁真棒！”兒子把幫我做事當成一種榮耀。直到現在，兒子很愿意幫人做事，并且在助人中感受著快樂。

兒子上小學一年級時，一天，我拉茶幾的抽屜，抽屜拉了出來，卻推不回去。我對正看畫報的兒子說：“丁丁，快來幫幫媽媽！”兒子一聽我找他幫忙，很快地跑來，目光炯炯地對我說：“媽媽，怎么了？”我指著抽屜說：“它推不回去，你看看怎么了？”兒子蹲下來，先觀察了一會兒，又把抽屜來回拽拽，胸有成竹地說：“媽，給我找個改錐！”我拿來改錐，他拿著改錐，一會兒擰擰這兒，一會兒撬撬那兒。一會兒工夫，抽屜推拉自如。我高興地說：“有兒子真好！”兒子自豪地挺著小胸脯，像個凱旋的將軍。

兒子上四年級時，家里的門鈴壞了，一個勁地叫著，吵得我心慌。兒子主動找來工具，先把門鈴卸下來，然后放在茶幾上，仔細觀察了一陣子，終于興奮地告訴我：“媽，我知道了，是連電了！”他沒學過物理，不知道電學原理，卻知道那是連電。我看見兒子搬個凳子，慢慢踩上去，把門鈴重新安上。門鈴又恢復了正常。這次，我還沒來得及夸兒子，兒子就得意地說：“媽，還是有個兒子好吧！” “當然了！”兒子聽了，頭抬得更高了。

兒子像一棵小樹，在我的信任和期待中，郁郁蔥蔥，日益茁壯。

兒子就讀的初中是我工作的學校，他事先告訴我，他的事情一律不許我摻和。他瞞著我報名參加演講。但是，他的演講稿沒有背過，當他講到一半，卡殼了，他為了穩定心緒，就來了句：“感謝同學們，我雖然忘了詞，但是你們沒有嘲笑我，從你們的目光中，我讀到了鼓勵，你們的表情，告訴我什么是真誠。”同學們報以熱烈的掌聲。演講結束后他對我說：“媽，從這件事我知道了，無論做什么事，都要準備充分，胸有成竹才能得心應手。”我笑著摸了摸兒子的頭，暗自欣慰：兒子長大了！

兒子上高中后，第一次月考成績很差。看到一個月回家一次的兒子，表情嚴峻地看著成績單，我什么都沒有說，只是把從黃山帶回來的石頭悄悄擺在他的書桌上，那塊石頭上刻著“堅忍”倆字。

成長是一種豐饒，也是一種疼痛，它是一種必然的狀態，有時候，更需要無聲的陪伴。

高一期末考試，在學校全年級1000多人中，兒子成績躍入前200名。此后，他的成績一直呈緩慢上升趨勢。高考填報志愿，兒子報考軍校，我怕他吃苦，很是糾結。但我知道，我不能阻攔，我想起紀伯倫的一句話：“孩子雖是借你而來，卻不屬于你。你可以給他愛，卻不可以給他想法，因為他有自己的想法。”

兒子上大學后，我經常給他QQ留言，對他鼓勵教導。兒子很努力，也很爭氣，不但積極參加活動，發表文章，為全隊爭光，而且學習成績優異，受到隊長的表揚。

大一放寒假在車站接兒子的時候，我想象著半年不見的兒子的樣子。“媽。”熟悉的聲音飄至耳邊，我轉身，看到俊朗儒雅的兒子，在軍校的鍛煉中，兒子多了幾分颯爽英姿，我情不自禁地拍著他的肩膀，說：“我家的鴻鵠又飛回來了！”兒子一怔，然后開心地笑了。

回憶兒子的成長之路，我想起德國教育學家斯普朗格的一句話：“孩子一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能干、有悟性。教育的最終目的，不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”