心中有愛方能腹中有詩

趙俊萍

2010年11月，我參加了2010年“國培計劃”示范性項目——初中化學骨干教師研修班的學習。回到崗位之后，結合自己身邊的人和事，反思自己平時的教育教學，我思考得最多的問題便是——我們究竟應該如何做教師。

首先應該是心中有愛。我的兒子可以說是在我的朋友圈中完成了從幼兒園到初中的教育。當我高高興興地把他送到湖北省孝感高級中學時，面對陌生的校園，面對我完全陌生的氛圍，我慌了，變得非常的無助、無奈。回到云夢，再站在講臺，面對學生，感慨萬千……他們一個一個又何嘗不是他們父母的至愛？他們的父母把孩子托付給我們時的心情跟我當時在高中校園的心情又何嘗不一樣呢？

愛孩子是天下父母最迫切的心情，作為母親，愛自己的孩子是本能，作為教師，愛別人的孩子才是神圣！教師職業是一個良心活，對初中教師而言，更重要的不是水平，是責任；不是能力，是愛心！

其次，應該是腹中有詩。教師職業，不斷學習，才能不掉隊。所以，作為專業人員的教師，必須不斷學習，終身學習。除了學習學科知識，課程知識，教育學知識，心理學知識，文學知識等以外，還必須學習學生文化，了解學生所喜所愛，所感所想。前幾年，網上流行化學版的《青花瓷》在我的學生中風靡一時：色藍絮狀的沉淀，躍然試管底；銅離子遇氫氧根，再也不分離；當溶液呈金黃色，因為鐵三價；淺綠色二價亞鐵把人迷……歌詞一如周杰倫版《青花瓷》，華美迷人，學生非常喜愛。我立即向學生學習并與學生一起歡唱，學生快樂我高興！這樣不僅使他們在娛樂、輕松中記住了一些化學知識，更重要的是拉近了師生之間的距離。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。終身學習，是教師職業的基本要求：教育真的是一個慢的藝術，生命有多長，學習之路就有多長，教育也就有多長。

第三是指上有金，也就是說有方法。記得那是2013年秋季開學不久的一天，我注意到一位女同學神情極不正常，抑郁、焦慮，目光呆滯。我及時跟家長取得聯系了解情況，暗中做了大量的調查研究：原來，她從小想上藝術院校，由于經常參加音樂方面的訓練、比賽而落下了不少功課，升入初三，面對新增的物理和化學兩門功課，想想不久后的中考，焦慮、自卑把她推向崩潰的邊緣。

中秋節如期而至，帶著月餅，我邀她至月光下的校園，邊走邊談：一是萬事看開，一切隨緣，一個人在順境時要善待他人，在逆境時要善待自己；二是尺有所短，寸有所長。我的目的是要走進她的生活，一方面與她一起感受音樂的魅力，一起分享她在唱歌方面的快樂。我對她說：“其實我跟你一樣，很喜歡唱歌，可我的音樂細胞沒有被激活，所以五音不全，我真的好想擁有像你那樣美妙的歌喉！化學我行你不行，唱歌你行我不行，我們每個人都有自己的優勢和劣勢，我們不能拿自己的劣勢跟別人的優勢相比。”她聽后，若有所思地朝我點點頭……從此，自信爬上她的眉梢，陽光寫滿她的眼角。

面對教育教學中出現的一個個問題，面對一個個學困生身上存在的各種毛病，教師不急不躁，巧妙、藝術地處理，不僅顯得有愛心、有耐心、有智慧、有方法，而且也改善了師生關系，一些矛盾、問題也就迎刃而解。教師也能從中收獲到一份為師的快樂。

只要我們能夠做到心中有愛，腹中有詩，指上有金，就可以做一個配享幸福的詩意的教師；只要我們做教師的個個能夠靜下心來教書，潛下心來育人，就一定能夠擔當起培育祖國棟梁，托起民族明天的重任。

（作者單位：云夢實驗外國語學校）