孩子被老師狠罰，卻不讓我找老師理論

Q：9歲兒子沒完成家庭作業(yè)，還撒謊說作業(yè)本落家里了，結(jié)果老師罰他抄寫50遍唐詩。孩子一邊寫一邊哭，我讓他別寫了，說會替他向老師說明，但他死活不肯，一直寫到了凌晨一點，接下來好幾天都沒精神。我想跟老師談談，但孩子不允許，我該怎么辦？

A：沒完成作業(yè)并撒謊，本質(zhì)是孩子的問題，也是他需要面對并解決的。老師罰他抄50遍（在這里不討論這種懲罰方式，因為不是本問題的核心），孩子邊抄邊哭，是自己的情緒體驗，說明有后悔、有委屈。但無論怎樣，孩子都堅持下來了，并且不讓家長去找老師。這說明孩子的內(nèi)心是清楚且有自我的力量，他知道自己可以面對這個問題。

家長想干預這一行為的背后，是家長自己情緒的投射，即孩子太辛苦，這么點兒事罰這么厲害，太不應該了！這種“護犢心態(tài)”出來后，家長最容易做的就是以愛的名義去侵犯孩子的邊界，試圖“控制”或“扭轉(zhuǎn)”事情的發(fā)展，于是就出現(xiàn)了“替孩子跟老師說明”以及“想和老師談談”的想法。能談什么呢？談老師的教育方法不對？家長的一番談話能改變一個老師多年養(yǎng)成的教育方法嗎？孩子的心遠比大人的簡單且純凈，能直達問題的核心，那就是不找老師。

信任是最好的愛。相信孩子的能量與處理方式，不評判、不越界。給孩子一個擁抱，告訴他：“我好佩服你！你承擔了做錯事情的后果，真是個知錯就改、非常有責任心的好孩子！”當孩子感受到了信任和包容，感受到了自己的堅持得到認可后，就不會有后面幾天的“沒精神”。很多時候，這個年齡的孩子“沒精神”不是缺乏睡眠造成的，而是內(nèi)心沒有得到真愛的滋養(yǎng)。

一個堅強且有責任感的孩子不是一下子培養(yǎng)出來的，犯錯誤是孩子成長中的必然，而家長的不越界且信任的愛，才是孩子茁壯成長的土壤，才是孩子勇往直前的最強核心力。