我們班的流行風

孫白翎

我們班經常會刮一些“流行風”。有的“風”來去只要幾天，有的“風”卻越刮越烈，有的“風”還會反復登陸多次呢！

“同學們，下課了……”伴隨著老師的這句話，許多同學像變戲法似的，從書包里掏出一件件還未編完的飾品，小心翼翼地編了起來，當然他們中的大多數都是些心靈手巧的女生。瞧！我的同桌正靈巧地在一只“龍蝦”身上翻動著，只見她一會兒收手端詳，一會兒低頭編織，那一絲不茍的樣子顯得很專注。終于，她的臉上露出了笑容：“耶！編完嘍！編完嘍！”“今天我也剛編完了一個兔子?！绷硪粋€女生興奮地說道。然后，兩人又湊在一起交流編織技藝……由于編織的工程浩大，許多同學想早一點兒完工，于是一些心存僥幸的同學就在課堂上“趕工”了。你看：小白的雙手正在抽屜里不停地忙活著，眼睛一會兒看老師，一會兒看手中的作品，仿佛一個心虛的賊。再看她的神情，一會兒故作鎮靜，一會兒又假裝專心聽講的樣子，讓人忍俊不禁。可俗話說：“若要人不知，除非己莫為。”同學們的這些小把戲怎能逃過老師的法眼！于是老師一聲令下，一陣“編織風”就這樣煙消云散了。

一“風”未平，一“風”又起，剛送走了“編織風”，“養蠶風”便迅速席卷全班。這次的“養蠶風”來勢兇猛，幾乎一夜之間，無論男女同學的手中都有了一盒蠶寶寶。教室里、走廊上，甚至衛生間，都成了同學們交流養蠶心得的好場所，他們或三個一群，或五個一伙，隨時交流、討論著蠶的生長情況和養蠶要注意的事項。蠶養得好的同學，臉上洋溢著自豪和歡笑；養蠶失敗者則悶悶不樂，幾天難見笑容。一茬兒蠶養下來，許多原本不怎么在一起玩的，成了鐵桿哥們兒；而一些原本對蠶一無所知的同學儼然成了“養蠶專家”，不僅對蠶的生活習性了如指掌，而且一說起蠶來，就能從我國古代的養蠶史講到“絲綢之路”，從養蠶對經濟發展的貢獻講到對外文化交流的作用，真是無所不知，讓人欽佩不已。

現在，我們班最流行的“風”要數“石頭、剪刀、布”了！這陣風已經是第三次登陸我們班了?？蓜e看這游戲土里土氣，極為幼稚，可在我們手中，卻能玩得其樂無窮。同學們用“石頭、剪刀、布”來找“親戚”，只要一下課，隨處可見：“來，我們來玩嘛！”一位男同學向另一位同學發起挑戰。“好啊，誰怕誰啊！輸的人要叫贏的人‘哥哥，怎么樣？”“好啊！石頭、剪刀、布——”“哈哈！哈哈！我贏了！耶！以后我就是你哥哥了！來，叫聲聽聽！”贏的同學十分得意，眼睛瞟著對方像一個得勝的將軍——不可一世。為“哥——”輸的同學滿臉無奈，極不情愿地從嘴里擠出了一個字?！鞍?！”贏的同學捧腹大笑起來?！鞍ァ?！”輸的同學不知為何，竟也哈哈大笑起來！真是怪哉！

有喜有憂，有笑有淚，我們班的這一陣陣 “風”給我們帶來了歡樂，帶來了友誼。不知道再過幾天會刮什么“風”，但我期待著。