“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園共育新模式

張燕

【摘 要】 隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術越來越發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)的信息資源也越來越豐富。家園溝通在幼兒園的教育中是非常重要的。以往，我們都是采用面對面交流、電話交流、家訪等這樣的形式和家長們進行溝通。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，我們運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，采用多種溝通模式，促進家園合作。

【關鍵詞】 親子APP；班級微信；班級微課；互動課堂

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)與各個傳統(tǒng)行業(yè)的結合，是行業(yè)領域的深度融合創(chuàng)造出來的新發(fā)展態(tài)勢，但這并不是簡單的加法，而是利用互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢將傳統(tǒng)行業(yè)的積極性和推廣能力充分調動起來。有跨界融合、重塑結構、開放性、尊重人性等特點。

一、親子APP，家園心貼心

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，手機成為我們必不可少的溝通工具。手機上有許多的APP適用于孩子們的自主學習。

故事是幼兒們喜聞樂見的一種形式，其生動的情節(jié)和經(jīng)典的人物形象讓孩子們百聽不厭。家長們把“凱叔講故事”這個APP運用到孩子們的生活中，家長和孩子一起聆聽優(yōu)美的故事，感受故事帶來的無限快樂。孩子們與爸爸媽媽之間有了許多共同的話題，他們的溝通變多了，他們的交流更加順暢了。

當然，孩子們的這些改變都是在潛移默化中獲得的。他們的語言表達能力增強了，他們變得大膽又自信，班級故事會中可愛的小狗、兇惡的老虎、狡猾的狐貍在他們的演繹下是那樣生動。

家長們也覺得這樣的家園共育模式非常棒，不受時間、空間等因素的影響。“為你誦讀”APP的運用，讓家長和孩子們一起愛上“詩歌”，感受語言、韻味的美。“映客”APP的直播軟件讓家長們驚嘆現(xiàn)代科技的神奇。家長們在同一時間觀看孩子們在園生活的點點滴滴，那些都是我們最真實最常態(tài)的一日生活。家長們只有了解幼兒園的生活，知道孩子們一日生活的各個環(huán)節(jié)，才能更好地進行家園共育。

二、班級微信，家園零距離

隨著社會生活的發(fā)展，微信在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。曬曬自己的生活、說說自己的感受、聊聊自己的感悟，大家把微信都當成了生活的一部分。我們每一個班級就是一個溫暖的“家”。

小班開學初我們就建立了班級微信群。家長們加入班級微信群，隨時了解班級的動態(tài)。家長們也會將孩子們的童言稚語、快樂假期等都分享在班級微信群。

班級中有的孩子在幼兒園顯得有點拘謹，不愿意到集體面前展現(xiàn)自己的本領，但是在家的時候他是一個非常活潑的孩子。有了班級微信群以后，家長們把孩子在家展示的本領拍攝到微信群。微信群就像電視機一樣再現(xiàn)了孩子們的表現(xiàn)。慢慢地，同伴們對這個孩子也有了更多的了解。雖然是在班級微信群里的一次小小展示，但是孩子們的信心也得到了提高。慢慢地，他們也樂意到集體面前進行表演了。微信群就像一個窗口一樣打開了孩子們心靈的大門。漸漸的孩子們樂意分享自己所學的新本領、分享自己的美好生活。

我們的大家庭也越來越溫馨、越來越溫暖了，為此，孩子們在成長中也會越來越幸福，越來越快樂，自然而然，孩子們對班級也充滿了深厚的感情，這種感情將會繼續(xù)促進孩子的幸福生長。

三、班級微課，家園共探討

微課是一種新型的活動模式。它不像集體教學活動那樣受時間、空間的限制。它再現(xiàn)了活動內容，將活動中的重點、難點進行分解，是家園聯(lián)系的創(chuàng)新模式。

教師們將微課推送到班級，其中的科學小實驗、手工小制作等深受大家的喜歡。家長們和孩子一起動手、一起探索，發(fā)現(xiàn)小實驗的秘密，體驗手工制作的樂趣，彼此之間也更加默契。大家在享受親子時光的同時增長了知識。

微課清晰地將重難點進行分解，家長們一目了然。孩子們和爸爸媽媽在游戲操作的過程中對微課中的內容發(fā)生了興趣。他們漸漸將自己的興趣也延伸到其他的領域中。家長們也嘗試制作簡單的微課。這樣就形成了一個良好的循環(huán)。教師、家長、幼兒之間的互動性也得到了提高，促進了家長教育能力的提升，也帶動家長一起走進了孩子的世界，走進了孩子的成長之中，真正讓家長和孩子一起成長。

四、互動課堂，家園共成長

幼兒園、教師和家長是三位一體的家園共育模式。為了讓家長更好地參與到孩子們的教育中來。我們開辟了“新父母家園共育課堂”。每一期，我們都將推送豐富多彩的活動，家長們自主選擇、自愿參與，在參與的過程中，共育課堂留下了孩子參與活動的掠影，更留下了孩子美好的回憶與生長的痕跡。

我們走出幼兒園，來到大社會中，充分體驗大自然、大世界這本百科全書。我們的“新父母家園共育課堂”讓家長們嘖嘖稱贊，有點贊的、有分享的、有點評的、有互評的，等等，這個參與不僅讓每個家長都參與到活動的組織、參與、點評、共鳴之中，還讓家長一起分享孩子成長的快樂。教師、家長、幼兒的聯(lián)系更加密切了。互動的課堂、輕松愉悅的環(huán)境讓每一個人都如沐春風。每次的活動都是家長和孩子的一次心路歷程，每次的活動都是家長和孩子的成長之旅。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園共育新模式需要我們不斷探索、不斷思考。我們將在實踐中摸索、在實踐中反思、在實踐中創(chuàng)新，讓家園溝通更加真實、更加有效。而教師和家長都需要用心、用智呵護這片新陣地，讓它為孩子的生長書寫新的篇章。

【參考文獻】

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