讓游戲在幼兒語言教學活動中綻放光芒

施玉婷

【摘 要】 在幼兒語言游戲化教學過程中，我們應根據(jù)幼兒的身心特點和幼兒語言教育的原則，科學、合理地創(chuàng)設輕松愉悅的幼兒語言交流環(huán)境，把幼兒的日常游戲活動與幼兒語言教學緊密結(jié)合起來，寓教于快樂的游戲活動之中，鼓勵、吸引孩子們與同伴、教師或其他人多交談，大膽說出自己的感受與建議，積極描述簡單的事物，讓孩子們切身體驗語言交流的無窮樂趣，使幼兒園變成他們真正的樂園。

【關鍵詞】 游戲；交流；生活；形式；語言；幼兒

語言是人類互通信息、交流思想中最基本的工具，是開發(fā)智力、挖掘淵博知識的寶庫。3-6周歲的幼兒處于語言發(fā)展的黃金時期，我們只有全方位把握幼兒口頭和書面語言的發(fā)展趨勢，才能提高他們的視聽感知能力，拓寬創(chuàng)新思維的視野。由于游戲是學前兒童普遍喜歡的活動方式，因此，適度開展語言教學游戲化活動能有效激發(fā)孩子們的學習興趣，具體可以從以下幾個方面著手：

一、挖掘游戲因素，創(chuàng)設輕松愉悅的語言交流氛圍

在幼兒語言教學活動游戲化過程中，教師不僅要留給幼兒較多的游戲活動的空間，而且要貼近他們的學習特點，讓每一個孩子積極、主動地完成學習語言的任務。因此，挖掘游戲因素，合理創(chuàng)設輕松愉悅的語言交流氛圍是語言教學活動游戲化的關鍵環(huán)節(jié)。作為一名幼教老師，必須大膽嘗試幼兒語言教學游戲化的方略，從兩大途徑挖掘教學內(nèi)容的游戲元素：