基于3D打印在藝術設計教學中創新型人才培養初探

劉婷婷 周福全

摘 要：隨著全球化市場經濟的不斷發展，未來的競爭必定是人才與技術的競爭。3D打印成為各行各業關注的重點，而3D打印設計人才的培養也同樣成為高職院校藝術設計方面教學中培養的重點和熱點。本文從藝術設計方向的3D打印原理入手，簡要分析市場對3D打印藝術設計創新人才的需求，探究迎合未來市場發展的創新型人才培養方式，力爭實現3D打印在藝術設計方面教學中的進一步發展。

關鍵詞：3D打印;藝術設計教學;創新型人才培養

3D打印的出現充分彰顯了先進科技與藝術設計的高度融合。歷經多年發展，3D打印已經逐漸應用于文化創意、科技等多個領域中。目前，我國的3D打印藝術設計方面處于起步階段，尚未完全成熟，因此高職藝術設計院校對3D打印的人才培養提出了更高的要求，只有具備了創新型人才，才能不斷推動3D打印設計走上新的臺階，設計方向擁有新的突破。

1 藝術設計方面的3D打印

3D打印技術又被稱為增材制造技術，作為眾多快速成型技術中的一種，其正在隨著科技的進步而逐漸發展。快速成型技術伴隨著人們的需求呈現持續升溫狀態，為了方便人們對該項技術的理解與市場投放，媒體及各大民用領域將其命名為生動形象的3D打印技術。

藝術設計方面的3D打印主要是指通過三維模型軟件設計，打印出的產品能夠更快速地帶來產品外觀、功效等方面的展示，可以降低工業生產設計中的過度浪費，也降低了制作成本，從速度和準確性中得到很大的提升和進步，為設計師和制作者提供更多設計方面的創新性和外觀個性的直觀展示。

2 市場對3D打印藝術設計方面的人才需求

基于目前的科技與設計市場發展而言，用人單位對創新型人才的要求越來越高，已經完全不滿足于高職院校對學生的基礎性教學，更需要培養創新型設計人才。隨著市場競爭的增大，企業的招聘更加自由及雙向選擇，真正實現了就業過程中的平等與開放，為高職院校藝術設計方面的3D打印人才培養提供了可靠的條件和方向。

現在大多數公司都會為高精尖人才預留儲備崗位，隨時接納新生力量，同時對3D打印藝術設計創新型人才要求很高，不僅需要軟件技術過硬，同時對藝術創新性和知識更新學習能力要求更高。由此可見，3D打印不僅是市場與設計、科技的競爭，更是創新型人才的競爭。

3 迎合未來市場發展的創新型人才培養方式

3.1 構建完善的實踐活動體系

3D打印對實踐能力要求非常高，鍛煉3D打印人才的實踐技能和設計技能至關重要。實踐教學對大學生而言不可或缺，是培養大學生創新意識的重要途徑，對其實踐能力的鍛煉有很大的現實意義。實踐活動體系為大學生提供了理論與實際相結合的開放平臺，創新型人才培養旨在提高學生的綜合素質，在動手過程中鍛煉問題的解決能力。

在創新型人才培養過程中，高職院校應注重對3D產品設計專業系統知識的傳授，重視理論知識與實踐技能的結合。將學生的專業素質與實踐能力融為一體，在實踐中培養學生的創新意識，拓展其創新思維。

3.2 充分融合理論與實踐

創新型人才培養不僅要構建學生的系統理論知識框架，同時也要重視學生的實踐能力。充分融合理論知識與實踐技術，不單要活躍學生的頭腦思維，更要積極培養學生的創新能力與思維方式，真正鼓勵學生開發自己的想法。

在創新型人才培養過程中，教師的作用至關重要。社會對創新型人才的大力需求也使得教師的教學工作面臨著巨大的挑戰，提出了更高的要求。教師應力爭打破傳統教學模式的束縛，積極引導學生朝著創新化的未來不斷進步，在成長中與學生共同進步，創造一種師生共贏的和諧教學氛圍。3D打印從高職藝術設計教學中創新人才培養模式的角度出發，從教學觀念、教學體質、教學環境這三個方面進行高職藝術設計教學中創新人才培養模式的構建，使創新人才培養成為核心與靈魂。

3.3 選拔制與淘汰制的應用

面對如今我國高職院校的教學形勢，由于入學門檻相對較低，學生基礎相對較差，所以培養方向應與大學有所區別，主要集中在對學生的應用技術型人才方向培養。鼓勵學生考取3D打印設計方面的資格證書，滿足社會對人才的需求。

高職院校的學生學習主動性較差，為提高學生的競爭意識和學習興趣，可以適當引進選拔制與淘汰制，努力提高人才的創新能力，優化藝術設計方面創新型人才質量。對于學習能力較強的學生成立專門的人才培養創新班，力爭鍛煉學生的創新能力，培養其創新思維。對于學習能力較薄弱的學生而言，可以適當進行淘汰，從而提高綜合人才質量。以國外一些高職學校為例，其嚴格的淘汰制度有效激發學生的學習欲望和斗志。

3.4 企業加大就業力度，校企合作模式培養創新型人才

3D打印設計專業應為藝術設計創意產業人才提供更多的就業機會，從政策的支持與幫扶入手，促進藝術設計創意產業的發展。擁有相關專業的企業為在校生和畢業生舉辦就業指導講座，從多方位、深層次、創新方面等角度講解近年人才需求，為學生提供更好的就業思路和學習模式。同時，高職院校可以采取校企合作模式為學生提供實習就業基地和創作工作室，更直接地培養社會技能型創新人才;高職院校可以聯合企業積極舉辦各項大學生3D打印創新型設計競賽，實現人才培養與企業就業的協調發展。

綜上所述，為了適應新時期的市場需求，3D打印在高職院校藝術設計方面教學中對人才培養提出了更高的要求。基于此，各高職院校應積極響應市場對人才的需求，轉變人才教育模式，保證高職院校藝術設計方向畢業生理論知識與實踐能力兼備，促進設計行業的進一步發展與進步。

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