淺論電子音樂制作師職業(yè)評(píng)估體系的構(gòu)建

摘 要：根據(jù)人社部文件精神，職業(yè)資格準(zhǔn)入性質(zhì)的認(rèn)證將轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)水平評(píng)價(jià)性認(rèn)證。由中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)電子音樂學(xué)會(huì)牽頭，進(jìn)行了國(guó)內(nèi)電子音樂制作師評(píng)估體系構(gòu)建的論證。本文從實(shí)際出發(fā)，為電子音樂制作師職業(yè)評(píng)估項(xiàng)目的體系構(gòu)建、教材建設(shè)、培訓(xùn)與考核工作的開展等具體工作進(jìn)行了合理的規(guī)劃和建言。

關(guān)鍵詞：職業(yè)水平;電子音樂制作師;評(píng)估體系

1 電子音樂制作師評(píng)估體系的構(gòu)建背景

根據(jù)近年國(guó)家人社部對(duì)職業(yè)資格認(rèn)定的文件“人社部發(fā)〔2017〕68號(hào)”精神，為深化改革職業(yè)資格認(rèn)定機(jī)制，國(guó)家建立職業(yè)資格清單式管理體系，而未納入國(guó)家職業(yè)資格目錄的行業(yè)，實(shí)行各行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等社會(huì)組織和企事業(yè)單位依據(jù)市場(chǎng)需要自行開展能力水平評(píng)價(jià)活動(dòng)的政策。由此可見，職業(yè)資格認(rèn)定的準(zhǔn)入機(jī)制將逐漸向行業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變。各國(guó)家級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)應(yīng)本著對(duì)本行業(yè)社會(huì)職業(yè)水平負(fù)責(zé)的精神，進(jìn)行行業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能教學(xué)推廣，并負(fù)責(zé)相應(yīng)職業(yè)資質(zhì)水平評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)建和考評(píng)工作。

在上述政策背景下，2017年暑期，由中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)電子音樂學(xué)會(huì)牽頭，首屆電子音樂制作師高級(jí)研修班的授課專家和來(lái)自各地業(yè)界的骨干教師學(xué)員，承擔(dān)起電子音樂制作師資質(zhì)水平認(rèn)證與培訓(xùn)體系構(gòu)建的工作。

2 如何構(gòu)建電子音樂制作師評(píng)估體系

隨著數(shù)字多媒體技術(shù)的發(fā)展完善，以計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟硬件為主要工具進(jìn)行創(chuàng)作的電子音樂藝術(shù)作品已經(jīng)遍布各類商業(yè)和學(xué)術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景。而市場(chǎng)也需要大量從事計(jì)算機(jī)音樂制作和創(chuàng)作的人才。因此，電子音樂制作師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、等級(jí)培訓(xùn)與評(píng)估體系的創(chuàng)建，成為整個(gè)行業(yè)勢(shì)在必行的一個(gè)系統(tǒng)工程，參照現(xiàn)有相關(guān)職業(yè)資格的培訓(xùn)、認(rèn)定和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合電子音樂制作的行業(yè)特點(diǎn)，可以從如下方面入手進(jìn)行構(gòu)建工作。

2.1 構(gòu)建電子音樂制作師職業(yè)評(píng)估體系的工作步驟

電子音樂制作師（或按現(xiàn)國(guó)家職業(yè)大典名稱為電子音樂編輯）不是一個(gè)新職業(yè)，在國(guó)內(nèi)本行業(yè)約20年的發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了大量的從業(yè)人員，既包括各大藝術(shù)高校的錄音、作曲、聲音設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)作曲等方向課程教師，也包括從事影視音樂音響設(shè)計(jì)、歌曲樂曲編創(chuàng)、游戲音樂音效編創(chuàng)等工作的獨(dú)立制作人或企事業(yè)單位人員。放眼未來(lái)，目前正是良好的契機(jī)去構(gòu)建這樣一種評(píng)估體系，從一個(gè)寬泛的受眾面上去衡量從事相關(guān)職業(yè)的電子音樂制作師的職業(yè)水平。這一體系也可成為欲從事這一職業(yè)的人員可以參考的自我學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

具體標(biāo)準(zhǔn)籌建工作可以按如下步驟進(jìn)行：

（1）成立標(biāo)準(zhǔn)制定工作專家組和工作組，成員由相關(guān)高校專家和業(yè)界知名人士構(gòu)成。

（2）開設(shè)首屆電子音樂制作師中高級(jí)研修班，由權(quán)威專家授課，學(xué)員由來(lái)自高校的教師和有一定實(shí)踐成果的從業(yè)人員組成，通過(guò)培訓(xùn)、考核、篩選，確定出首批電子音樂制作師職業(yè)的考評(píng)員和高級(jí)考評(píng)員。

（3）通過(guò)座談與會(huì)議按照國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)體系和評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn)確立具體工作方向、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

（4）專家組權(quán)威專家和各工作組成員按國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容格式規(guī)范，開展具體標(biāo)準(zhǔn)制定工作。初步完成各級(jí)電子音樂制作師的認(rèn)定原則和標(biāo)準(zhǔn)，包括每一級(jí)必須掌握的理論要點(diǎn)和實(shí)操技能要求。

（5）專家討論通過(guò)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，由工作專家組主編，所有高級(jí)考評(píng)員參編，共同完成電子音樂制作師的各級(jí)別、各類別培訓(xùn)教材的編寫。

（6）項(xiàng)目正式啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)全國(guó)業(yè)界范圍內(nèi)的宣傳和發(fā)動(dòng)，逐步形成規(guī)模化、規(guī)范化、規(guī)律化的培訓(xùn)考核和職業(yè)資格認(rèn)定工作。

（7）根據(jù)產(chǎn)生的社會(huì)效益和資源，進(jìn)行下一步電子音樂制作社會(huì)普及工作，如舉辦電子音樂制作方向考級(jí)或高考、文藝特長(zhǎng)培訓(xùn)等。

2.2 電子音樂制作師職業(yè)評(píng)估體系的構(gòu)想

參考相近的已制定的國(guó)家職業(yè)資格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（如音響師、錄音師）作為基本形式構(gòu)架，進(jìn)行電子音樂制作師職業(yè)資格評(píng)價(jià)體系的制定和具體編訂，以符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的形式和內(nèi)容規(guī)范，是較為實(shí)際且能促進(jìn)工作有效開展的基本方法。

總體而言，對(duì)于各層次級(jí)別電子音樂制作師職業(yè)技能評(píng)價(jià)，筆者以為可從低到高設(shè)為3個(gè)梯度，并規(guī)定相應(yīng)的具體要求。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括理論掌握、實(shí)操業(yè)務(wù)能力兩方面。由于本行業(yè)重實(shí)踐的特殊性，將實(shí)操能力列為重點(diǎn)考核內(nèi)容，占較大比重的分值較為合理。

實(shí)操能力考核，需要規(guī)定統(tǒng)一的平臺(tái)和插件音色使用范圍。考生可選用logic、cubase、sonar、FL studio等制作平臺(tái)，具體內(nèi)容由3部分組成，一是給指定旋律進(jìn)行編曲創(chuàng)作;二是根據(jù)圖像、影像或文字描述自由創(chuàng)作一段音樂;三是考生直接提交本人近期原創(chuàng)電子音樂作品，形式、風(fēng)格、平臺(tái)不限，提供工程文件和成品音視頻文件。

對(duì)于3個(gè)級(jí)別的具體要求，可以如表1的范式來(lái)制定：

以上考核項(xiàng)目確定之后，確定分項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。理論試題和實(shí)操試題均按國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)定考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體題庫(kù)開發(fā)。之后形成認(rèn)證體系提交國(guó)家相關(guān)部門審批和報(bào)備，并編入考試手冊(cè)予以公布。

2.3 培訓(xùn)與教材建設(shè)

根據(jù)上述測(cè)評(píng)內(nèi)容，由專家組牽頭逐步建設(shè)培訓(xùn)用教材，系列教材大體上可以包括以下幾類：

職業(yè)評(píng)估政策大綱類，如《電子音樂制作師職業(yè)評(píng)估認(rèn)定考試手冊(cè)》;基本理論類，如《電子音樂基本理論》《室內(nèi)聲學(xué)與電聲學(xué)》等;基礎(chǔ)實(shí)踐類，如《計(jì)算機(jī)MIDI制作教程》等;應(yīng)用實(shí)踐類，如《計(jì)算機(jī)應(yīng)用作曲教程》《影視音樂與聲音設(shè)計(jì)制作教程》《計(jì)算機(jī)流行音樂編曲教材》等;學(xué)術(shù)拓展類，如《學(xué)術(shù)型電子音樂理論與創(chuàng)作教程》等。

3 在各地區(qū)開展電子音樂制作師評(píng)估工作的組織方案

電子音樂制作師職業(yè)認(rèn)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系以及培訓(xùn)課程建設(shè)初步成形之后，即可進(jìn)入宣傳和全面開展的階段。評(píng)估與培訓(xùn)工作的展開必須依托中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)電子音樂學(xué)會(huì)及其分支機(jī)構(gòu)、發(fā)動(dòng)全體會(huì)員，配合以各地音協(xié)、媒體、商業(yè)線上媒體機(jī)構(gòu)、各大中專院校、中學(xué)音樂教研室等進(jìn)行廣泛的社會(huì)宣傳，進(jìn)行有力的組織，循序漸進(jìn)地開展推廣工作。

從內(nèi)容到形式，電子音樂制作師職業(yè)評(píng)估工作都是一項(xiàng)全新的嘗試，因此在具體工作中，以下幾個(gè)問題亟待解決：

3.1 受眾群認(rèn)定

在各地進(jìn)行電子音樂制作師評(píng)估認(rèn)定培訓(xùn)和考試要結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面的宣傳與實(shí)施。

初級(jí)電子音樂制作師，應(yīng)面向中學(xué)生，尤其是有一定音樂基礎(chǔ)的中學(xué)生，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)鋼琴、吉他、管弦樂器的同學(xué)優(yōu)先。

中級(jí)電子音樂制作師，面向開設(shè)相關(guān)專業(yè)的藝術(shù)類高校在校生，包括錄音藝術(shù)專業(yè)、作曲專業(yè)、計(jì)算機(jī)作曲專業(yè)等，也適用于相關(guān)專業(yè)中專院校在校生及社會(huì)電子音樂愛好者。

高級(jí)電子音樂制作師，面向廣大應(yīng)用型電子音樂從業(yè)人員、大中專院校專業(yè)教師、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn)教師等。

3.2 考評(píng)員與培訓(xùn)教師的隊(duì)伍建設(shè)

每個(gè)授權(quán)進(jìn)行考評(píng)和培訓(xùn)的地區(qū)，至少要具備2個(gè)以上具有相應(yīng)資質(zhì)的高級(jí)考評(píng)員和若干考評(píng)員，且具備2個(gè)以上可以講授全部培訓(xùn)課程的教師，以保證該地區(qū)可以按國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，開展電子音樂制作師的國(guó)家職業(yè)評(píng)估認(rèn)定考核工作。

3.3 考評(píng)與考前培訓(xùn)的組織

按照統(tǒng)一部署，由本地區(qū)授權(quán)單位和人員進(jìn)行考前宣傳和報(bào)名工作，根據(jù)報(bào)名人數(shù)情況安排培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)施的前期準(zhǔn)備。由組織單位安排專業(yè)教師按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱和教材進(jìn)行考前培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋考評(píng)范圍內(nèi)的基本理論和實(shí)操。并在全國(guó)統(tǒng)一的考評(píng)時(shí)間內(nèi)組織考評(píng)，考評(píng)理論試題和實(shí)操試題由官方從題庫(kù)抽取并統(tǒng)一命題，地方考評(píng)員評(píng)分。結(jié)果上報(bào)學(xué)會(huì)審核，合格者由學(xué)會(huì)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)統(tǒng)一的結(jié)業(yè)證書和相應(yīng)的職業(yè)水平級(jí)別認(rèn)定證書。

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作者簡(jiǎn)介：馮曦（1980—），男，南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院博士研究生，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院副教授，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)，錄音藝術(shù)。