急性胰腺炎護理應用個性化健康教育的分析

徐梅

（濱州市沾化區(qū)人民醫(yī)院，山東 濱州 256800）

0 引言

臨床常見高危急腹癥中，急性胰腺炎為發(fā)病率極高的一種，并且該病發(fā)病快、發(fā)展迅速等等，若臨床得不到及時有效的治療，可致使患者產(chǎn)生嚴重化膿現(xiàn)象，對患者的生命安全構(gòu)成威脅，甚至還能夠在患者治愈后出現(xiàn)并發(fā)癥。當前已有不少臨床研究報道指出，急性胰腺炎患者臨床護理中應用個性化健康教育，可有效提高護理效果，進而對患者的預后效果起到改善作用[1]。本文作者對50例應用個性化健康教育的急性胰腺炎患者作出研究，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2014年2月至2018年3月收治的100例急性胰腺炎患者作為研究對象，根據(jù)護理方法，將應用常規(guī)護理的患者設(shè)為對照組，應用個性化健康教育的患者設(shè)為觀察組。其中對照組50例，男31例，女19例；年齡為31-75歲，平均（39.87±1.09）歲。觀察組50例，男32例，女18例；年齡為30-76歲，平均（39.96±1.36）歲。組間一般資料作對比，P＞0.05，可進行比較。

1.2 方法

對照組應用常規(guī)護理，主要包括健康宣教、心理護理、生命體征觀察、用藥指導以及出院指導等等。

觀察組基于對照組的前提下增加應用個性化健康教育，具體如下：①針對性評估患者狀況[2-3]。②飲食教育。護士應該對患者開展飲食護理，急性期應該禁食，等到患者病情穩(wěn)定、淀粉酶恢復后，給予患者飲用少量開水，再給予無脂流食、半流食以及普食，高脂肪以及高蛋白質(zhì)食物不適合給予患者食用，同時禁止食用刺激性食物[4-6]。③健康教育指導。護士需要對患者開展情志護理，并且告知患者遵醫(yī)服藥的作用以及藥物毒副作用。④一對一健康教育。此外，護士通過給予患者一對一健康教育，讓患者充分感受醫(yī)護人員的關(guān)懷，盡量預防過度治療、過度檢查以及過度服藥等現(xiàn)象的產(chǎn)生，提高患者遵醫(yī)行為的規(guī)范性，從而獲取最大化的護理效果[7]。

1.3 觀察指標

詳細觀察及記錄兩組患者的疾病知曉率、遵醫(yī)行為、良好生活狀態(tài)、自我效能以及健康信念；同時采取本院自制的滿意度調(diào)查表對兩組患者的滿意度做出評價，結(jié)果分為滿意、一般滿意以及不滿意三個級別。

1.4 統(tǒng)計學處理

兩組者的全部臨床數(shù)據(jù)均采取SPSS l9.0軟件進行統(tǒng)計學分析，其中計數(shù)資料采取百分比方式進行表示，同時給予χ2校驗，P＞0.05時，表示差異無統(tǒng)計學意義，P＜0.05時，表示差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者的觀察指標對比

由表1可知，觀察組患者的疾病知曉率、遵醫(yī)行為、良好生活狀態(tài)、自我效能以及健康信念均顯著優(yōu)于對照組，P＜0.05。

2.2 兩組患者的滿意度對比

觀察組患者的總滿意率為98%，對照組患者的總滿意率為72%，組間總滿意率對比，P＜0.05，具體可見表2。

表2 兩組患者的滿意度對比[n（%）]

3 討論

表1 兩組患者的觀察指標對比[n（%）]

健康教育為護理工作中不可缺乏的內(nèi)容之一，護士通過對患者開展健康教育，幫助患者加深對疾病以及治療方法的認識，從而改善患者的生活質(zhì)量，保證治療效果。傳統(tǒng)健康教育以護士教育、患者被動接受為主，針對性及互動性極低[8]。本研究結(jié)果中，觀察組患者的疾病知曉率、遵醫(yī)行為、良好生活狀態(tài)、自我效能、健康信念以及滿意度均明顯比對照組優(yōu)秀，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）；該結(jié)果充分顯示了急性胰腺炎患者的臨床護理過程中應用個性化健康教育，能夠幫助患者全面認識疾病，提高患者的依從性以及滿意度，并改善患者生活質(zhì)量，值得各級醫(yī)院的臨床廣泛應用。