10歲拿下國際第一快樂的琴童走得更遠

闕政

孩子學琴的成本對一個家庭來說并不低，少則十幾萬，多則幾十萬，如果半途放棄，那這筆錢也就打了水漂。”

幸好，就在這個學與不學的分水嶺，“VIP陪練”適時出現(xiàn)了。

從4歲半開始與鋼琴的“第一次親密接觸”，到年復一年的鋼琴考級，上海女孩郭睿航身上濃縮了全國上下數(shù)千萬個“琴童” 的故事：無論是學琴的勤勉、練琴的堅持、瓶頸期的困難還是考級的努力……每個小琴童的學琴生涯里都有相似的情節(jié)。

但郭睿航的故事里有她與眾不同的精彩：11歲的她，已經(jīng)考出了上海音樂學院的鋼琴十級；甚至，還不滿10周歲的時候，她已經(jīng)在巴斯蒂安國際鋼琴大賽總決賽上，憑借一曲莫扎特《奏鳴曲K545第一樂章》，拿下了8級組一等獎的好成績。

孩子學琴，家長操碎心

和許多琴童被家長“押著”進琴房不同，郭睿航學琴，完全是她自己的選擇。3歲時，媽媽陸女士帶她去家門口的兒童培訓機構學習民族舞，每次上完民族舞課回家的路上，都會路過隔壁鋼琴班的琴房。“她每次都會停下來看其他小朋友彈琴，覺得很有意思，很神奇，手指在琴鍵上翻飛，就能彈奏出好聽的曲子。看著看著就看上了癮。”

于是就在4歲半的時候，媽媽給郭睿航報名了鋼琴班：小小的年紀注意力還不能夠集中太長時間，第一階段的課程只是每周25分鐘的一堂課。郭睿航還清楚地記得第一節(jié)課，老師握著她的小手，教她怎么做出彈琴的手型，怎么去找到鍵盤上的“do”這個音，如何落指，彈出好聽的音符。

或許是天賦與興趣使然，學了短短3個月之后，郭睿航就開始了第二階段的學習：每周的課時從25分鐘增加到了45分鐘。也是在這時，她遇到了上海音樂學院的張老師，從此開始了長期的學習：每周一次，每次45分鐘，這一學，就學到了十級。

郭睿航很喜歡這個溫柔又嚴格的女老師：“她教我很多彈琴的技巧，對我溫柔，卻又很有要求。記得當時我的手還小，伸展不開，有時候夠到琴鍵會比較困難。碰到這種情況，張老師就會說：好的，我們現(xiàn)在休息2秒鐘——她就是這樣既像個溫柔的朋友，又是嚴格的老師。”

學琴僅僅1年半后，6歲的郭睿航就順利考過了上海音樂學院的鋼琴3級，“當時彈奏的是《瀏陽河》等三首曲子。”

從2011年接觸鋼琴，一直到2015年，郭睿航的學琴生涯中還有一個重要的陪伴者，就是她的媽媽陸女士。“除了常規(guī)的每周學琴課程要抓，練琴更是不能松懈，每天起碼練習半小時以上。”陸女士告訴《新民周刊》，“每周的鋼琴課我都跟著孩子一起上，一起學，回來再幫助她鞏固練習。”五六年下來，家長付出的時間和心血不言而喻。可以說，每個琴童背后，都有一個陪練的家長在默默守護；全中國數(shù)以千萬計的琴童背后，有著無數(shù)家長無數(shù)個日夜數(shù)不清的付出。

一個“隨傳隨到”的老師

不過，陸女士的陪練生涯，在2016年劃上了句號——因為女兒學琴，她關注了許多音樂類的公眾號，有一天，忽然在公眾號上看到一條推薦：“VIP陪練”。

什么是“VIP陪練”？陸女士抱著試試看的態(tài)度，上“VIP陪練”App免費領取了一節(jié)50分鐘的線上體驗課，試用之下，相見恨晚：“由專業(yè)的真人老師給孩子遠程陪練，完全不需要我隨時陪在身邊了！現(xiàn)在孩子練琴的時候，我就可以去忙自己的事了。”

如今，陸女士已經(jīng)成了“VIP陪練”的忠實用戶，使用至今已經(jīng)2年半。回想起來，她仍然十分感慨：“VIP陪練”出現(xiàn)在了她最需要的時候。

為什么這么說？原來2015年的時候郭睿航剛剛考過了鋼琴6級。對許多琴童和陪練家長來說，6級都是一個分水嶺——在此之前，家長還可以努把力跟上孩子學琴的節(jié)奏，在陪練的時候為他們指出錯音；然而6級之后，隨著鋼琴練習曲目的難度越來越大，家長的識譜速度漸漸變得跟不上孩子的節(jié)奏，要想指出彈奏過程中的錯音，那就幾乎是不可能完成的任務了。而難度的陡然提升，也讓許多孩子進入了瓶頸期，變得不喜歡練琴。

“6級之后我很明顯地感覺到，自己跟不上也陪不了孩子了。曲子的對錯、強弱、曲風的表達，這些都需要更專業(yè)的老師了。”陸女士告訴記者，“與此同時孩子也遇到了自己的瓶頸期，彈琴的難度一下子變大了，很多孩子就在這個階段打了退堂鼓，放棄了鋼琴。孩子學琴的成本對一個家庭來說并不低，少則十幾萬，多則幾十萬，如果半途放棄，那這筆錢也就打了水漂。”

幸好，就在這個學與不學的分水嶺，“VIP陪練”適時出現(xiàn)了。當時給郭睿航上體驗課的李老師，后來就成為了她最喜歡的陪練老師，從2016年一直陪練到現(xiàn)在。

記者試看了一段李老師給郭睿航陪練的視頻：視頻中，郭睿航端正坐在琴凳上，鋼琴上則放著一個iPad，她正通過這個iPad和李老師進行遠程交流——通過iPad上一個特別的攝像頭，李老師可以看到郭睿航彈琴的每一個手勢，即時為她糾正錯音，提醒她注意落指的力度、曲風的表達。

“這幾個音，你需要再彈得重一些，不然這首曲子里的爵士風格出不來。”視頻里，李老師對郭睿航的指導，仿佛就像一個陪練老師坐在身邊一樣。郭睿航也非常喜歡這位細心的老師：“老師會教我記憶技巧，幫我總結練琴的方法，每一節(jié)陪練課后都會有進步，等到下周再去鋼琴主課老師那里回課的時候，效果就非常好。”

“剛好在對的時候遇見了對的人。”陸女士如此形容與“VIP陪練”的邂逅，“孩子突破了瓶頸以后，變得特別喜歡練琴了。從前她就像很多其他孩子一樣，對莫扎特、舒伯特的曲子特別偏愛，而對于相對枯燥的哈農(nóng)的曲子，就沒那么愿意練——但是哈農(nóng)對于練功是非常有幫助的。有了‘VIP陪練之后，在老師的循循善誘下，練琴效率就高了許多。”

郭睿航的鋼琴主課老師也對陪練贊不絕口：“有了陪練老師之后，孩子不僅能夠完成的作業(yè)比以前多了，回課完成度也從70%左右上升到90%以上。每節(jié)主課之后我都會給孩子提出練習要求，而陪練老師會幫助孩子把這些練習貫徹下去，這其實就像是回家寫作業(yè)，家里已經(jīng)檢查過一遍，再帶回學校，正確率肯定提升了，學校的學習效果也得到了鞏固。”

其實，這也正是“VIP陪練”創(chuàng)始人葛佳麒的心得，葛佳麒本人就是琴童出身，非常懂得學琴路上的艱苦與堅持：“孩子學樂器之后，如果不是每周多次定期進行練琴，學習進度會很緩慢，甚至無法完整地領悟樂器演奏之道。而孩子如果在練琴中不認真，錯音不改，節(jié)奏混亂，那長期以往，練琴的效果不僅大打折扣，更會輕則家長學費白打水漂，重則孩子考級不過，耽誤時間與精力，兩者皆空。”

時間臨近8月，許多琴童最近都開始了2018年考級前的突擊備戰(zhàn)，郭睿航也不例外：她的暑假日程表安排得滿滿當當，每天都要加緊練習——但與大部分同齡孩子不同的是，郭睿航正在備戰(zhàn)的是今年10月的英皇鋼琴考級，而上海音樂學院的鋼琴考級她早已拿下了最高等級10級。

媽媽陸女士很感激考級路上“VIP陪練”的一路相隨：“如果不是專業(yè)老師適時出現(xiàn)給女兒那么大的幫助，考級之路可能會坎坷得多。”之所以選擇再考，不僅因為英皇的等級將來可能對女兒的出國留學有幫助，更是“想給孩子設定一個新的目標，有目標才能堅持下去”。

慢慢來，會比較快

有趣的是，陸女士家庭不僅是在對的時間遇上了對的App，也見證了“VIP陪練”從初生到壯大的成長。

2015年年底，“VIP陪練”正式上線。上線的第一天，只有兩名陪練老師，一個姓葛，一個姓姚，正是葛佳麒和他的合伙人姚立嘉。

“記得那時候用的還是第三方軟件，陪練老師的選擇面也不大，只有十幾位老師，創(chuàng)始人葛佳麒還親自來給我女兒上過陪練課呢！”陸女士還記得當時女兒正準備參加巴斯蒂安國際鋼琴大賽，而葛佳麒本人就曾有過豐富的國際賽事經(jīng)驗，為女兒備戰(zhàn)大賽起到了至關重要的作用，“葛老師有自己的一套練習方法，他常常說：快不如慢，彈琴彈得飛快，最多只是代表肌肉記憶，更像是一種炫技；而彈得慢其實是更難的，把一首快節(jié)奏的曲子放慢速度來彈奏，這樣的練習會讓人進步很快，而且越慢越難，往往彈奏幾次之后，身上的衣服都能濕透，可見下的工夫之大。”

后來郭睿航在國際比賽中演奏的這支莫扎特《奏鳴曲K545第一樂章》，也正是“VIP陪練”老師為她反復練習的一支。“老師為了讓我更好地理解曲子里的感情色彩，會給我講故事：讓我想象在一個大森林里，小鳥會怎樣鳴叫，獅子又會如何低吼，從而讓我能夠彈出曲子里不同的輕重和感情色彩。”

2017年5月時，“VIP陪練”研發(fā)的專利魚眼鏡頭投入了使用，全新提升的用戶體驗，讓陸女士連連點贊。對她來說，陪練老師的出現(xiàn)，還帶來了一個意想不到的“副作用”——改善了他們母女的親子關系。“以前我自己給她陪練的時候，有時指出她彈奏上的錯誤，她會質(zhì)疑我：‘你會不會彈琴啊？不服氣。有時還會因為這些事吵起來，每次吵架了她爸爸還會幫她說話呢。現(xiàn)在就不同了，‘VIP陪練的老師都是專業(yè)的，以理服人，孩子非常聽得進，每天的練琴變得很有儀式感，像一堂正式課一樣去認真完成，和家長自己陪著，感覺是完全不同的。”

在陸女士看來，練琴始終是一件孤獨的事情，更何況是對年紀這么小的孩子來說。“如果沒有人陪練的話，想要持之以恒恐怕是很困難的事情。”而“VIP陪練”作為在線服務，還有一個線下陪練沒有的優(yōu)勢：“隨時都可以取消或者改期，非常靈活。如果在開課前2個小時內(nèi)取消的話，每個月有2次免費的機會；而如果是提前2個小時以上取消，是不限次的。比如女兒前陣子去游學了，我就可以臨時暫停課程，等回來了再約。”

不過，最近陸女士卻有點煩惱：“李老師實在是太搶手了，一取消就很難再約到。”

這些年來，郭睿航的鋼琴造詣成長了，“VIP陪練”也成長了——目前“VIP陪練”已擁有數(shù)萬名陪練老師，在中、意、德、俄四個國家有超過30個高校聯(lián)合教學研究所，超過33個國家數(shù)十萬名琴童正在使用“VIP陪練”練琴。

藝術教育走到了黃金時代

在上海，像陸女士這樣培養(yǎng)孩子藝術修養(yǎng)的家長實在不是少數(shù)。這些年來，上海教育界對于優(yōu)質(zhì)教育力推不怠，對藝術教育更是大力提倡。早在10年前，上海已經(jīng)實現(xiàn)了“每個學生至少有一門藝術愛好，至少掌握一項藝術技能”的目標，走在了全國前列。

在政府的大力倡導下，家長們對于藝術教育的積極性也日漸被發(fā)動起來。無論是教育界還是家長都普遍認識到：學生要讀好書，光讀書不行，需要藝術的啟發(fā)，而藝術教育的特點就是天馬行空，想象力豐富，能夠打開思維。

當人才評價不再是一道唯升學論的單項選擇題，家長們對孩子未來綜合發(fā)展的需求變得越來越大——藝術教育，也隨之走到了它的黃金時代。

記者翻開郭睿航的暑期課程表，發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻寫滿了日程安排——除了新概念英語，更多的是諸如鋼琴、繪畫、街舞、羽毛球這樣的藝術和體育課程。為什么如此重視孩子的綜合素質(zhì)？陸女士坦言自己并沒有想得很遠，但藝術訓練對于孩子起到的作用卻已經(jīng)悄然浮現(xiàn)。

“就拿學琴來說，學琴路上的克服困難，對孩子來說就非常有價值。當年我女兒班上幾乎一半的孩子都學過鋼琴，但是一到三年級，很多孩子就因為課業(yè)上的負擔、學琴遇到的困難，慢慢放棄了，至今堅持下來的，只剩一兩個，巧的是，這些堅持下來的孩子都是用了‘VIP陪練的。”陸女士說，“通過堅持學琴，孩子會意識到，堅持一件事是很重要的，她會變得更有毅力，也更有信心去挑戰(zhàn)今后遇到的其他困難。比如說我后來又給女兒報了其他興趣班，像是繪畫、街舞、羽毛球，她從來都沒有在遇到困難的時候想要打退堂鼓，這種堅持的品質(zhì)會一直伴隨著她。”

不單是堅持，學琴也會讓孩子變得更專注。“我發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在能一個人看很長時間的書，她的專注力會更強；不僅如此，性格也好像變得更樂觀，更能發(fā)現(xiàn)事物有趣的一面。他們的老師會跟我說，他發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：彈琴好的孩子，一般學習也好，這都是水到渠成的。”

當很多琴童都在叫苦、視學琴為枯燥乏味的時候，郭睿航卻告訴記者，她很喜歡練琴，越喜歡，越會彈，越會彈，就越將彈琴視作是一種放松而不是苦勞。“我爸爸有時候回家累了，會先彈幾下吉他再吃飯；我自己寫作業(yè)累了的時候就去彈鋼琴，彈琴對我來說就是一種放松。”