尊重教育的探索與實踐

何守剛

學校要發展，學生是根本，教師是關鍵。經過多年的實踐探索，河南省鄭州市第八十二中學確立了以“尊重教育”為靈魂的教育核心，加強了對教師和學生的關注。所謂尊重教育，就是要讓每個教師、每個學生都成為被關注的對象，每個教師、每個學生的人格都得到充分尊重，每一個人都樹立成功的愿望、享有被尊重的權利和感受互相尊重的快樂。學校的尊重教育凝心聚力，為學生、教師和學校的共同發展奠定了基礎。

一、傳承創新，精準定位

“教育決定著人類的今天和未來。”2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一學校考察時強調，基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。總書記對教育的重視，承接的是中華民族尊師重教的傳統，也為如何辦好基礎教育指明了方向。

近幾年來，鄭州八十二中秉承多彩教育理念，把教育質量作為學校的立校之本、教師的立身之本。在“做有未來的教育”目標指引下，學校進一步開拓思路、準確定位，更加深入地對多彩教育進行解讀、理解、深化、踐行，確立了以尊重教育為核心，以“培養懂得尊重的一代新人”為辦學理念，讓每個學生都知道要尊重別人，每個學生都得到充分尊重，每個學生都感受到被尊重的快樂，全力營造充滿理解、關愛和尊重的校園氛圍。

二、尊師重教，增進認同

尊師重教不僅是中華民族的傳統美德，也是做好教育工作的必然要求。尊師重教，學校為先。鄭州八十二中始終把教師作為學校最寶貴的資源，堅持從七個方面入手，給予教師“幸福感、成就感、榮譽感”。

一是給教師自由。在政策允許下，給教師自由支配的時間就是給他們最好的福利、最大的尊重。學校實行一線教師彈性工作制，行政科室人員每月有一個工作日的調休時間。

二是給教師公平。學校以業績貢獻為基點，在評先評優、職稱晉級、績效分配上做到公開、公平、公正，營造風清氣正的校風。

三是給教師關懷。教師家中若有婚喪嫁娶等大事，校領導必到；對懷孕、哺乳期的女教師給予必要而適當的照顧；嚴格請假制度，同時對因病請假的教師給予真摯的關懷，如有教師生病住院，主要領導會探望慰問。

四是給教師環境。學校堅持每年為教師訂購專業報刊，并為教師設立讀書吧；在教師辦公室配備躺椅、健身器材等，還開設了瑜伽班；積極組織開展教職工大合唱、拔河比賽、趣味運動會等有益教師身心健康的活動。

五是給教師平臺。學校克服困難、創造機會，盡力保證每位一線教師每年至少參加一次培訓，有些學科教師每年還會參加兩到三次培訓。

六是給教師認可。學校堅持月度人物、年度人物評選，對最佳班主任、最佳教改能手、感動校園人物等及時進行表彰并頒發證書。表彰先進，樹立榜樣，是對教師工作的一種高度尊重。

七是給教師保障。學校不斷改進和完善各項管理制度，力求科學合理，對于教師的合理訴求，盡最大努力做解決。

尊重教師，能夠提高教師對學校的認同感和歸屬感，讓教師發自內心地為自己所從事的職業感到光榮。目前，學校已形成了全體教師顧大局、識大體，你追我趕、擼起袖子加油干的工作局面。比如，語文教研組長洪艷華潛心教學研究近十載，帶出了一支過硬的語文教師隊伍；孫晶晶老師分娩前一天還在堅持為畢業班上課……這樣的事例，不勝枚舉。

三、尊重學生，多元發展

教育家馬卡連柯說：“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人。”在他看來，尊重人、信任人，是教育人的前提；只有從尊重人、信任人的角度出發，制訂科學合理的教育措施，才能取得良好的教育效果。因此，教育的秘訣就是尊重學生。事實上，學生渴望得到學校的呵護，更渴望能得到教師的認同、欣賞和尊重。多年來，鄭州八十二中始終堅持踐行人本教育理念，平等對待每位學生，遵循教育規律和學生成長規律，尊重學生個性，鼓勵學生多元發展。

一是打造快樂課堂，提高學習效率。為了讓學生在一種輕松愉悅的課堂氛圍中學習知識，學校嘗試對一些教學內容的教法進行了創新，通過辯論、演講、小組合作競賽等方式激發學生的學習動力，并充分利用現代信息技術提高學生學習興趣。

二是加強作業建設，減輕學生負擔。學校在作業布置方面，依據學生的個性特點和身心發展規律，精心設計，力爭做到精準、靈活、個性化。

三是注重心理健康，滋潤學生心靈。在上好心理課和做好心理咨詢工作的基礎上，學校堅持在七、八年級每周開展一節自創的“歡樂游戲課”，培養學生互幫互助的團結意識、集體意識，解決學生由家庭原因（如獨生子女等）而帶來的一些性格和價值觀方面的問題。

四是創設成長平臺，張揚學生個性。學校積極組建各種社團、興趣小組，開展各種競賽活動、評比活動，給學生創設多元發展的平臺。在足球、籃球、田徑、美術等全市各級比賽中，學校都獲得佳績，并已有8名女足運動員進入省隊，有一名畢業生入選中國女足國家隊。

五是家校合力，共繪學生發展藍圖。現代學生多是獨生子女，并且往往見多識廣、思想活躍，如果教師沒有豐富的知識，不能走進學生的心里，不能尊重學生的想法，就很難讓學生“親其師，信其道”。學校處在城鄉接合部，大多數家長的文化水平相對不高，缺乏良好的家庭教育方法和技巧。基于這種情況，學校不斷創新家校活動形式，開展親子教育、感恩教育、家長專題培訓等活動，引導家長與教師協同，形成家校教育合力，共同促進學生成長。

尊重教育，所指的不只是尊重教師、尊重學生，還要尊重教育規律，尊重科學文化知識等。鄭州八十二中將努力踐行尊重教育理念，讓學校的“小聲音”“小目標”與國家“做有未來的教育”的“大合唱”“大目標”交織、交融，傳遞好聲音，凝聚正能量。

美國教育家愛默生說：“教育的秘訣是尊重學生。”而尊重教育的出發點和落腳點，恰好均適合學生發展的需要。尊重教育是順應世界教育和國內教育改革趨勢而出現的一種富有活力、具有創新意識的教育理念。因此，鄭州八十二中將一如既往地準確把握教育改革創新的脈絡，夯實筑牢尊師重教的基石，充分挖掘尊重教育的潛力，努力讓每一個學生都享受到更加公平、更高質量的教育。

（責任編輯 張慧籽）