小學國學特色教育建設的實踐與思考

丘遠光 任珅

廣東省深圳市龍華區松和小學始終堅持“深化課程改革，打造教育特色，優化育人環境，提升育人品質”的辦學思路，在國學特色學校建設實踐的基礎上，堅定不移地實施素質教育。學校實施國學教育13年以來，形成了以“涵養教育——涵養心靈，潤澤生命”為辦學思想指導下的“和美、和諧、整合、融合、和樂、合作”的校園文化體系，有效地促進了學生的發展，提升了辦學效益。以下將分享松和小學國學教育特色學校建設的實踐過程與思考。

一、國學教育建設的緣起

一是源于時代訴求。國學是民族文化的精髓。紀寶成在《國學教育，重鑄我們的文化》一文中提出，“我們出現了深層次的民族文化危機……其根本的原因，是長期以來我們對固有的傳統文化的認識與承續出現了嚴重的偏差或迷失”，進而呼吁社會“在今天完全有必要重新認識國學的價值，呼喚國學的回歸，重建國學學科”。可見，在當今經濟全球化的進程中，重新審視國學教育勢在必行，建立一個科學的國學教育體系成為學校的課題。

二是源于地區文化。位于中國改革開放前沿陣地的深圳，雖然在幾十年間孕育出了獨特的改革開放文化，但是傳統文化底子薄弱，再加上民眾文化背景不同、文化水平參差不齊，給國學的傳承和發揚帶來諸多困難。尤其是像松和小學這樣的村辦小學，以外來務工子弟和當地村民為主要生源，知識分子家庭生源較少，學生和家庭在農村城市化進程中并不都能和諧發展。所以，要用傳統文化提高學生的道德水準、文化素養，用國學喚起學生的文化自覺，增強其文化自信。

三是源于校園文化。在六十多年的辦學歷史中，學校秉承“松”的意志，逐步達至“和”的境界，而“涵養教育”辦學思想正是對“松和”文化的傳承和發揚。學校以“厚德、博學、勵志、篤行”為辦學目標，打造國學教育特色，加強課程建設，把國學教育與學科教學、德育課程、活動課程等整合起來，構建多元立體的課程體系，讓學生在中華傳統文化的浸潤中主動發展。

二、國學教育建設的實施

一是優化育人環境，營造濃郁氛圍。學校著力打造文雅古樸、意境悠遠的國學校園。現在的校園“每一面墻壁都會說話，每一個角落都在育人”，處處滲透著國學元素。如圣人雕像、小橋流水、墻柱壁畫等，讓學生在獨具特色的校園環境里受到傳統文化的熏陶。

二是深化課程改革，做實校本教研。其一，開發教材，誦讀經典。學校根據國學名篇編寫了三套校本教材，即《經典詩文伴我成長》《誦讀經典潤澤人生》《莘莘儒雅人》，而且每周安排一次國學課，要求學生熟讀乃至背誦一些經典詩文，并堅持“一日三餐”，即早讀、課前讀、中午前讀經典詩文。教室門前每周更新一首經典詩文；學校每個月以年級為單位舉辦經典詩文誦讀會，每個學期開展全校性的經典詩文大型活動。其二，立足教研，助力提升。學校成立了國學教育科研工作指導小組，組織教師學習、培訓，總結推廣國學教科研成果。建立校本教研制度，規范教育科研過程；每月舉行一次國學教學研討活動，提升教師的國學教育水平。

三是整合課程資源，促進學科共生。國學博大精深，與各門學科有著千絲萬縷的聯系，故必須加強國學與各學科教學的整合，使其互相融合、互相促進。如與德育課程整合，讓學生在日常生活及行為中反省自己，涵養品格；與數學、科學學科整合，讓學生感受“九宮格”“圓周率”“雞兔同籠”之數學文化的悠久歷史與魅力，了解司南、渾天儀、地動儀、中國古代四大發明、“四大農書”等科學發明，增強學生的民族自豪感，激發學生不斷進取、改造自然的決心；與藝術、體育學科整合，促進學生的全面發展。

四是加強社團建設，拓寬教育渠道。學校面向全體學生設置了民樂、書法、國畫、踢毽子、經典誦讀等50個社團。每學年結合中華民族傳統節日，如元宵節、端午節、中秋節、重陽節等，有計劃、有目的地開展主題活動，讓學生增長才干、陶冶情操，激發他們對傳統文化的熱愛之情。

三、國學教育建設的評價

學校結合實際情況，制訂了以過程性評價為主的多元評價體系，有效提高了教學質量，促進了師生共同發展。

一是重在提高教師的專業能力。學校制定了《松和小學國學教研制度》，從聽課、評課、國學教育質量調研等方面，衡量、評估教師的專業能力。在評價過程中，力求做到自評與互評相結合；關注青年教師的教學成長過程，并通過國學集體備課、公開課等來提升教師的教研能力；根據教育教學質量開展獎教、獎學活動，發揮評價的激勵作用；開展國學課堂開放日活動，通過社會和家長的反饋促進教師不斷成長。

二是重在提高學生的綜合素養。學校把國學精髓“仁、義、禮、智、信”與現代社會的道德規范相結合，重視對學生的學習方式和學習過程的評價，采用教師、學生、家長相結合的“多元主體評價”方式，對學生作出更客觀的評價；建立學生成長評價檔案，記錄學生小學階段的學習表現、學業成績及道德修養；通過藝術節、體育節、國學活動周等活動，拓寬評價領域。

如今，學校的國學教育已取得了突出的成績，涌現出大量優秀學生。如“深圳市優秀少年”“深圳市美德少年”“深圳市優秀少先隊員”；還有幫助走失幼兒尋找父母的林愛丹同學，拾重金歸還失主的翟俊智同學。近年來，學校為上一級學校輸送了許多優質生源。學校朗誦隊也曾獲得深圳市“節日詩情”朗誦比賽第一名；學生參加深圳市現場作文比賽連續8年獲得一、二、三等獎，參加深圳市童話節活動連續三屆獲得金獎和最佳組織獎。松和小學學生表現出了頑強的毅力和優秀的體藝才能，學校也因此而獲得教育部授予的“全國中小學籃球教育示范窗口學校”“全國啦啦操示范窗口學校”兩項榮譽。

追本溯源，學校從傳統文化中汲取營養，挖掘地區、學校文化的教育元素，整合學校、社會和家庭等多方面力量共同打造國學特色教育，為學生“涵養心靈，潤澤生命”而努力。學校在短短的5年時間里實現了區、市、省一級學校“三級跳”，還被命名為“廣東省綠色學校”“廣東省少先隊日活動十佳學校”“深圳市教育工作先進單位”“深圳市德育績效示范校”“深圳市首批中小學教師專業發展基地學校”等。學校以“深圳速度”實現了跨越式發展，成為農村城市化轉制后政府辦學的成功先例。

（責任編輯 郭向和）