構(gòu)建產(chǎn)科“父母學(xué)堂”的探討

徐燕　李國(guó)宏

【摘 要】目的：通過(guò)對(duì)產(chǎn)婦產(chǎn)后獲取健康知識(shí)途徑的調(diào)查，改進(jìn)傳統(tǒng)健康宣教模式，提高產(chǎn)婦及新生兒保健質(zhì)量。方法：采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)住院的80例足月待產(chǎn)產(chǎn)婦進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查產(chǎn)婦希望獲得有關(guān)產(chǎn)后健康知識(shí)的途徑。調(diào)查表采用是與否選擇法。結(jié)果：89%產(chǎn)婦希望通過(guò)父母學(xué)堂得到科學(xué)具體的康復(fù)指導(dǎo)、新生兒疾病的觀察和護(hù)理、產(chǎn)褥期日常生活護(hù)理、預(yù)防接種等知識(shí)的指導(dǎo)。結(jié)論：通過(guò)健康宣教途徑需求的調(diào)查，有助于調(diào)整、改進(jìn)新生兒父母健康宣教質(zhì)量，提高健康教育效果和產(chǎn)科護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，有利于產(chǎn)婦的康復(fù)及新生兒的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】父母學(xué)堂；構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】R71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）04--01

健康宣教是一種有目的、有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)，以幫助服務(wù)對(duì)象掌握自我保健護(hù)理知識(shí)和技能，以恢復(fù)、維護(hù)和促進(jìn)服務(wù)對(duì)象健康為目的的一種教育活動(dòng)。近年來(lái)，人們對(duì)母嬰同室病房產(chǎn)婦主要關(guān)注的問(wèn)題及有效宣教的方式進(jìn)行了探討，試圖以積極有效的宣教方式同時(shí)滿足產(chǎn)婦自我恢復(fù)與新生兒護(hù)理兩方面的需求[4-5]。產(chǎn)褥期產(chǎn)婦剛剛經(jīng)歷巨大的生理變化及角色轉(zhuǎn)變，加之面臨照顧新生兒的任務(wù)。心理上會(huì)出現(xiàn)較大變化[6-7]，在進(jìn)行護(hù)理時(shí)，應(yīng)給予有效的健康宣教。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象 隨機(jī)抽取2017年7月1日--12月30間住院分娩的80名足月產(chǎn)婦，年齡（24.5±4.7）歲；文化程度，高中及以下15例，大專及本科60例，碩士及以上5例。納入標(biāo)準(zhǔn)：①住院期間無(wú)妊娠期并發(fā)疾病；②意識(shí)清晰，無(wú)語(yǔ)言溝通障礙，并具備良好的理解能力，能夠配合研究人員完成相關(guān)量表的調(diào)查；③無(wú)既往精神疾病史及精神病家族史。排除標(biāo)準(zhǔn)：①合并有其它嚴(yán)重威脅生命的疾病；②有認(rèn)知障礙或精神疾病；③溝通后不愿參與本項(xiàng)目的調(diào)查。

1.2 調(diào)查內(nèi)容，產(chǎn)后產(chǎn)婦或配偶對(duì)健康教育方法的選擇：父母學(xué)堂（課堂式系統(tǒng)講解）、傳統(tǒng)產(chǎn)后紙質(zhì)健康教育單、責(zé)任護(hù)士巡視病房時(shí)對(duì)產(chǎn)婦提出疑問(wèn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)、出院時(shí)健康指導(dǎo)、觀看墻報(bào)和錄像，產(chǎn)婦之間相互介紹、自己收索網(wǎng)絡(luò)獲得指導(dǎo)。

2 結(jié)果

3 具體實(shí)施方法

3.1 前期準(zhǔn)備工作：

3.1.1 制作“父母學(xué)堂”銅牌、制作“健康寶寶、智慧父母”橫幅

3.1.2 課堂準(zhǔn)備、前建立咨詢平臺(tái)：建立咨詢登記薄

3.2 后期開(kāi)展工作：

3.2.1 周一責(zé)任護(hù)士下病房，與新生兒父母交流，收集問(wèn)題（或?qū)⒆稍冏疃嗟膯?wèn)題記錄，篩選出票數(shù)最多的） 了解住院產(chǎn)婦的新生兒知識(shí)，為產(chǎn)科新生兒護(hù)理知識(shí)健康教育提供依據(jù)。

3.2.2 授課人根據(jù)問(wèn)題查閱書(shū)本、指南等，將答案整合、語(yǔ)言組合

3.2.3 周四下午4點(diǎn)（新生兒沐浴完畢）開(kāi)始授課，時(shí)間30分鐘，前20分鐘為知識(shí)傳授，最后10分鐘咨詢、交流、互動(dòng)

3.2.4 對(duì)未授課內(nèi)容課后一對(duì)一交流

3.2.5 授課前后新生兒父母填寫(xiě)知識(shí)問(wèn)卷及滿意度調(diào)查表

3.2.6 護(hù)士對(duì)各項(xiàng)調(diào)查表進(jìn)行整合分析，做好改進(jìn)措施

3.3 為了更好地吸引父母來(lái)上課，我們縮短死板的知識(shí)傳授，加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)

3.4 父母學(xué)堂電話滿意度語(yǔ)言組織模板

3.5 宣傳方式：出入院宣教、產(chǎn)科微信公眾號(hào)、醫(yī)院宣傳欄、“仁醫(yī)報(bào)”院報(bào)、電子顯示屏

4 討論

作為一名產(chǎn)科護(hù)士，要樹(shù)立現(xiàn)代產(chǎn)科護(hù)理觀，明確健康教育是護(hù)士的職責(zé)，強(qiáng)化健康教育的新理念，充分認(rèn)識(shí)產(chǎn)科護(hù)理健康教育的重要性和必要性，加強(qiáng)健康教育有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，滿足孕產(chǎn)婦及其家屬對(duì)健康知識(shí)的需求，密切護(hù)患關(guān)系。通過(guò)父母學(xué)堂，因人而異地向產(chǎn)婦傳授各種產(chǎn)后有關(guān)知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，最大限度地滿足產(chǎn)婦的求知欲，確保母嬰健康，提高生活質(zhì)量。89%的產(chǎn)婦選擇的教育方法是通過(guò)父母學(xué)堂得到系統(tǒng)全面科學(xué)的健康教育，說(shuō)明護(hù)理人員與產(chǎn)婦的直接溝通能取得產(chǎn)婦更多的信任和較顯著的教育成果。護(hù)士在進(jìn)行健康教育時(shí)[8]應(yīng)注意技巧的靈活運(yùn)用，有針對(duì)性地對(duì)心理、社會(huì)文化背景及學(xué)習(xí)需求等方面進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估，確認(rèn)教學(xué)目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃以期達(dá)到預(yù)防疾病，建立健康行為，提高生活質(zhì)量。產(chǎn)科父母學(xué)堂是將醫(yī)院健康教育內(nèi)容通過(guò)簡(jiǎn)單的傳授-互動(dòng)方式將新知識(shí)新技能傳授給新生兒父母并延伸至家中的有效手段，增加產(chǎn)婦及配偶產(chǎn)后健康保健及育兒相關(guān)知識(shí)，保證產(chǎn)婦和配偶產(chǎn)后得到及時(shí)有效的健康教育，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

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