成功并非有限資源

[美國]?彼得·哈特 沈畔陽

小學三年級時，學校組織舉行了給災民救濟站捐贈罐裝食品的活動。嚴格說來，這也是一場比賽——學校規定籌集到最多罐頭的班級會得到看一場下午電影的獎勵，并且不是學校投影儀放映的那種乏味的野生動物影片，而是大家都想看的名副其實的好萊塢大片。今天不能苛求當年小學生不該急于觀看好萊塢大片，因為現在的孩子都是看著DVD長大的，可是在當年，即使類似VCR 這樣的新興媒體在普通家庭也還是鳳毛麟角，所以去電影院看好萊塢大片對于三年級學生來說實在是一件非常美好的大事。

我也非常想要贏得這場比賽，于是回到家里往書包里盡可能多裝物品：綠豆、咖喱、山藥、粥，各種罐頭應有盡有，整整一周每天都往學校搬運。班上其他同學也都是如此，其他兩個班的同學也不甘示弱，競爭空前激烈，每間教室門口都堆滿了這樣那樣的罐頭。可是，嗚呼哀哉，沒有贏家，三個班不相上下戰成平局——每個班都交上來幾百個罐頭，相差不了幾個，從數字上講某個班也許多幾個，但是我清楚地記得三個班級都被允許去看了那場電影。耶！在三年級小學生看來，這真是個最好的結局：大家做了一件有意義的好事，當地救濟站的食品柜里裝滿了罐頭，那天下午大家也都如愿以償地去看了那場大片而不必做數學題，難道不是皆大歡喜？

可是，很明顯的是，我們當中也有很多人對這樣的結果感到不是很開心，我記憶猶新的是在聽到有人說“沒有輸家，贏了還有什么意思”時，感到非常吃驚甚至目瞪口呆，無法理解他們為什么和大家一起看了電影卻快樂不起來。這既不是超級聯賽，又不是求職面試，只不過是學校組織的一次慈善活動而已，為什么一定要有輸家呢？說到這里，肯定會有人說是組織者言而無信壞了規矩，這就好比體育賽事中沒有輸家那還叫什么比賽。然而，不論這樣的說法是否有道理，我在這里想說的是：對于三年級的小學生來說，做件好事共同慶祝一下，要是沒有輸家也沒什么意義嗎？看不到他人輸，自己的贏就沒有意思嗎？換句話說，我的觀點已不僅關乎組織者是如何組織這次比賽的了，而是那些受到影響的人自取其敗的態度。很多曾經熱切期望觀看這場電影的孩子，現在卻看得很不開心，把注意力放在那些不應該來觀看電影的同學身上，而不再享受觀看電影的喜悅心情了。

回想起來，這些學生的心情還是可以理解的，因為他們畢竟還是孩子，可當今這樣的心態卻在成年人身上蔓延，特別不幸的是，在非競爭、不必有輸贏的場合中也在任意滋長。是的，就以輸得優雅、贏得謙虛的體育精神而言，汲取經驗教訓是非常重要的，但是我堅決反對那種認為勝利必須以他人的失敗為代價的荒唐觀點。

如果你發現自己對于他人的成就忿忿不平，那就問問自己為什么：是他人的成功造成了我的失敗嗎？還是成功是一種稀缺資源，世界上所有成功者都是我的敵人？是世界不公平，武斷地把好運只交給那些除我以外的人嗎？我的朋友，這就是最糟糕的匱乏心理表現形式，除非將其消滅在萌芽狀態，否則它就會一點點、活生生地蠶食掉你的快樂。不要把成功看作有限資源只分配給運氣更好的人，而要將其視為一塊不斷變大的蛋糕。有人做得更好，要祝福他，當作自己的成就與他分享，而你堅持努力，知道自己的成就也為之不遠，心態就會平衡很多，幸福也就常常不期而至。