以藝術教育引領學生成長

張倩

黨的十九大報告提出：“為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而奮斗。”針對“美麗中國”這個目標，落實到藝術教育方面，則任重而道遠，未來的發展方向就是要讓學生接受同等的藝術教育，使他們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。為了發掘學生的藝術潛能，培養多才多藝的人才，河南省鄭州市回民中學在結合國家教育發展目標的同時，又制訂了詳細的發展規劃，開展了多樣的活動，將藝術教育貫穿于素質教育的全過程。

一、制訂美育發展規劃

為了使美育工作落到實處，學校確立了“一個指導思想”“三個堅持”與“三年規劃”的總體要求。

一個指導思想，即：不以犧牲學生自有資源（如身心健康、個性特長等）和學習環境（如時間、空間、和諧氛圍等）為代價而取得良好的學業成績，建設特色課堂，為學生的終身發展奠定美育之基。三個堅持，即：堅持育人為本，面向全體；堅持統籌兼顧，多元發展；堅持改革創新，整體推進。三年規劃，即：自2016年起，全面加強和改進學校美育工作，完成美育頂層設計、制訂美育工作方案和美育課程方案，做好“藝術教育中心”前期規劃，開足開齊美育課程，完善美育師資配備；2017年，大力開發整合學校美育課程，建立完善的美育課程體系和美育學科中心教研組；2018年，建成“藝術教育中心”，形成了以音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視為核心的藝術教育特色，建立了完善的招生、培養和升學機制，使學校初步形成美育特色和品牌。

學校在“一個指導思想”“三個堅持”與“三年規劃”的指引下，將藝術教育逐步落實到學校教育的全過程。

二、營造校園藝術氛圍

學校不斷優化育人環境，營造多重藝術氛圍。校園內的海棠花、桃花、碧桃、丁香、紫荊花、櫻花……競相爭艷，沁人心脾；還有“師韻”“春華秋實”“飛翔”“書琴”“能量魔方”“朝華易逝，不負春光”的惜時鐘、“卓越——做最好的自己”等石雕錯落有致地分布在校園中。校園里的一花一木一石，都是經過精心設計，處處散發著濃郁的藝術氣息。

學校擁有美術教室、音樂教室、合唱教室、樂團排練室、形體室、活動教室等多個環境優雅、設備齊全的藝術專用教室，教學樓的樓梯和教室外的走廊隨處可見有關藝術家和作品的介紹，每一物一景都營造著濃郁的藝術氛圍。

學校在營造校園氛圍感染學生的同時，還特別注重加強師資隊伍的建設。藝術教育離不開教師，也離不開學科。教師的言談舉止以及授課風格都會在潛移默化中影響學生。一堂生動有趣的語文課，需要教師通過優美的語言等，讓學生受到美的熏陶；心理課教師可通過組織案例的分析、表演，讓學生感受心靈之美；美術手工課教師可通過畫筆、剪刀，讓學生感受創造之美。在推動多學科融合的同時，學校還注重藝術教師專業素養的提升。學校每年都會舉行同課異構、課堂達標、學科教研、教學基本功展示、省市級培訓活動，以培養優秀藝術教師。在這些優秀教師中，有相關藝術學科帶頭人，有教學課堂達標一等獎獲得者，還有同課異構一等獎等獎項獲得者，等等。優秀教師的大量儲備也為學生的學習創造了有利條件，讓學生在美好的藝術氣氛中感受美、創造美。

三、開展多彩活動普及藝術教育

一是校本課程。學校通過問卷調查，再結合學生的興趣、愛好，在初一和高一年級共開設了五十多門校本課程，課程涉及多門學科，又與生活緊密相關，旨在營建多彩校園。通過課程的實施，意在培養初、高中生的“三個一”素養。初中學生的“三個一”素養為：掌握一項體育技能、培養一門藝術興趣、發展一個應用特長（廚藝、寫作、為人處世等）；高中學生的“三個一”素養為：修一門校本課程、做一個課題研究、有一項特長。

二是突出特色。學校成立了專業的交響樂團、民族管弦樂團和管樂隊，十余年來，經過全體師生的共同努力和眾多知名藝術家的指導，現已成長為河南省規模最大、水平最高、編制最全的學生樂團之一。樂團成立以來，一直演出不斷，并在國家、省、市級中小學藝術比賽中頻繁獲獎。在培養人才方面，樂團每年為國內外重點專業藝術院校輸送了大批優秀畢業生。

三是多樣社團。在突出特色的同時，學校還組建了創客空間、街舞社、音樂社、紫荊文學社、動漫社、合唱團、B-BOX社、宅舞社、機器人社、話劇社、零距離心理社、微電影社、領導力社、財商社等二十多個社團。其中有多個社團被市教育局評為五星級和四星級社團，領導力社團獲得國家級獎項，合唱團代表學校參加河南省中小學生合唱比賽獲得一等獎，合唱團、街舞社在鄭州市中小學生藝術節比賽中連續多屆獲得一、二、三等獎。在這個過程中，學生從興趣出發選擇自己喜歡的社團加入，他們在社團中結交新朋友，共同進步。同時，還可以代表學校參加市級以上的比賽，在學習中鍛煉，在比賽中成長。

四是點面結合。藝術教育要結合平時的常規課程，面向全體學生，促進學生的全面發展。如在常規的音樂課堂上，教師除了要把新課講完之外，還要留給學生5分鐘的時間進行“才藝展示”。一開始，學生可能很膽怯，此時教師要鼓勵學生，并且讓有經驗的學生做示范，逐漸消除學生膽怯和害羞的心理。這樣，學生才會積極主動，在節目表演上也會采用多種多樣的形式，如歌曲、舞蹈、器樂演奏、朗誦等，有的學生甚至還會寫劇本。通過這個小小的舞臺，學生們以個人、組合等形式盡情展示自我，鍛煉膽識，積累經驗。如此，教師不僅達到了新課程教學目標，還能及時發現每個學生的閃光點。

四、搭建平臺展示美育成果

讓學生在藝術學習與實踐中認識美、體驗美、感受美、欣賞美的同時，還要鍛煉學生的表達與表現能力。這是藝術教育最重要的意義，也是最終目的。所以，在學習過程中，教師要給學生搭建展示的平臺，讓每個學生都有表現的機會。這有利于學生藝術素養的培養。

學校每年都會舉行體育藝術創客節、社團交流會、校園歌手大賽、詩詞大會、生涯課程、教師節、高雅藝術進課堂、戲曲進校園、親子活動等，這不僅給學生提供了展示才藝的舞臺，還增強了學生的自信心、配合默契度和集體榮譽感。

綜上所述，藝術教育是一項需要長期堅持的艱巨的任務，是一項規模宏大的系統工程。它能讓教育者成為卓越課堂的研發者，讓學生成為美好生活的創造者。相信只要廣大教育工作者堅持以飽滿的熱情、堅強的毅力和高度的責任感去不斷探索，藝術教育之路一定會越走越寬廣。

（責任編輯 張慧籽）