基于小學德育教育與班主任工作實效性的思考

古雪梅

摘 要 德育在整個小學教育體系中占據非常重要的位置。隨著教育改革深入和人們思想觀念轉變，整個社會對小學德育工作越來越重視。但由于多方面因素影響，目前很多小學德育工作并沒有落到實處，德育效果并不理想，與素質教育的要求還存在很大差距。因此，進行小學德育教育與班主任工作實效性的探討十分具有現實意義。

關鍵詞 小學德育 班主任 實效性

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A

0引言

小學教育在我國的各級教育體系中是國民教育的基礎，是健全人格塑造的奠基工程，肩負著全面增強小學生綜合素質，培養小學生道德品質和個性品質的艱巨任務。教育的價值屬性決定了德育在教育系統中的核心地位，學校德育作為青少年兒童成長的重要機制，對其品德發展具有十分重要的作用。因此，無論是從社會穩定還是培養優質人才來講，小學德育工作的開展都刻不容緩。

1目前小學德育教育存在的問題

1.1班主任德育工作素養不高

一是對德育工作較為輕視，二是多數老師沒有接受過系統性的德育理論學習，德育教學的開展僅限于班主任的“身教”，而無法做到精準確切的“言傳”。就像我們學習文化知識一樣，先是從課本上對某種事物或現象有一個大概的輪廓，然后通過之后慢慢的生活實踐積累，在這個輪廓里逐漸地填充其具體的形態，完成其從抽象到具體的過程，德育工作的開展也應如此。但是由于班主任自己都沒有完整的理論體系，使得學生也只能在懵懵懂懂中接受道德教育，事倍功半。……