高中化學中CTS教學內容的探索

劉玉萍

摘 要：高中化學CTS教學內容指的是在化學課本中關于化學、技術和社會的教學內容，CTS教學是高中化學教學中的一個重要組成部分，它側重于研究化學知識與技術、社會之間的關系，通過CTS內容的學習可以有效優化化學知識結構，豐富學生的化學知識，開闊學生的視野，讓學生全面了解化學內容，促進學生的綜合發展。

關鍵詞：高中化學；CTS；教學內容

CTS教學強調的是化學學科知識的系統性，可以在教學中讓學生通過實踐探究有效了解與化學相關的技術，提高學生的技能，讓學生有效了解身邊的化學能源、化學物質，讓學生領悟化學與技術、社會之間的關系，讓學生各個方面的素養都能得到有效提升。

一、拓展化學知識教學

CTS當中的“C”代表著Chemistry，即化學學科，因此在進行CTS教學時，教師首先要注重的是對化學知識的教學，使學生能有效掌握化學知識，形成完整的知識結構體系，這樣就能為化學與技術、社會的探究打下良好基礎。化學知識的教學主要表現在以下方面。

1.加強對化學基礎知識的教學

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，為了讓學生有效利用化學實驗對化學知識進行探究，教師首先要做的就是讓學生牢固掌握基礎知識，只有將基本的知識掌握全面才能為將來更好地學習打下良好基礎。例如，在學習“化學實驗的基本方法”時，教師不能因為知識較簡單就一筆帶過，而是要詳細給學生解說，讓學生打下堅實的基礎，學生只有在了解了化學實驗安全、混合物與提純等基礎知識后才能更好地學習化學知識，也只有這樣才能讓化學教學高效進行，有效提高高中化學教學效率。

2.加強對化學實驗知識的教學

眾所周知，化學是一門實踐性極強的學科，很多知識都需要進行化學實驗驗證，為了使學生有效了解化學與技術、社會之間的關系，教師要加強對學生的實驗教學，有效提高學生的動手技能，使學生在對化學與社會、技術之間的關系進行探究時能夠得心應手，提高學生的綜合素質，讓學生得到全面發展。

二、加強化學技術教學

CTS教學內容當中居于第二位的就是技術，因此，在高中化學進行CTS教學時，教師要注重將化學知識與技術聯合起來，有效提高學生對化學技術的認識，使學生能夠掌握基本的化學技能，促進學生的綜合性發展。對化學技術的教學主要表現在以下方面。

1.加強對化學實驗技能的教學

在傳統的高中化學課堂中，很多教師都是只注重理論教學而忽視了實驗教學，新型CTS教學時，教師要有效改變這種教學方式，加強對學生的實驗教學，提高學生的動手能力，有效改變學生在化學課堂中只知其然，而不知其所以然的狀態，使學生全面了解化學知識。例如，在學習“最簡單的有機化合物——甲烷”時，教師既要讓學生了解甲烷的顏色、氣味、密度等基本性質，又要讓學生通過實驗有效觀察甲烷的氧化反應，使得學生對這方面的知識了解更加全面，有效提高學生的動手技能。

2.加強化學當中生產、生活技術的教學

化學是一門研究自然的學科，它與生活息息相關，高中化學里面有許多知識都與現實生活中的生產、生活技術有關，因此教師在教學時應該有效加強對學生這方面的教學，使學生能夠有效掌握這些與生產、生活技術相關的化學知識，將其運用到現實生活中，造福人類。例如，在學習“進入合成有機高分子化合物的時代”時，教師可以讓學生有效了解塑料、合成纖維、合成橡膠的合成原理，使學生能夠有效掌握一些化學技術，這樣學生在以后的生產生活中說不定會生產出更多性能優異、用途廣泛的合成高分子材料，為人類社會發展做貢獻。

三、加強化學與社會知識方面的教學

化學的發展來源于社會，也最終服務于社會，作為一門應用類學科，化學與社會的關系密不可分。為了有效加強高中化學中的社會教學，教師可以從以下方面入手。

1.重視應用化學的教育

化學是一門應用類學科，只學習理論知識是完全不夠的，因此教師要重視對化學應用方面的教學，多讓學生在實踐中學習化學，有效培養學生的應用能力。例如，在學習“應用廣泛的高分子材料”時，教師可以讓學生對實際生活中的塑料、合成纖維等進行研究，通過學生實際動手對這些物體進行探究，有效提高學生的認識，增強學生的動手能力。

2.開展社會教育

社會教育就是指在高中化學教學過程中，教師不能只拘泥于傳統的課堂形式對學生進行教學，而是要在化學教學中多開展實踐活動，使學生能明白化學與社會的關系，并能為社會發展貢獻自己的力量。比如，在學習“保護生存環境”時，要讓學生意識到絕不能在化學實驗中污染環境，有效培養學生的環境保護意識。

總之，在高中化學教學中實施CTS教學對于激發學生的學習興趣，提高高中化學教學效率是很有幫助的。教師應該注重對CTS的教學，利用CTS教學促進學生的全面發展，為學生以后的學習和生活打下堅實基礎。

參考文獻：

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？誗編輯 孫玲娟