漫畫在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

王旭東

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生都不具有吸引力，所以高中政治為了適應(yīng)新課改需求，其必須要增強(qiáng)課堂趣味性及生動(dòng)性，側(cè)重關(guān)注學(xué)生在課堂上價(jià)值觀、情感及態(tài)度的形成，而漫畫具有一定的魅力及特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛，這種直觀性較強(qiáng)的教學(xué)手段，引入課堂當(dāng)中必然會(huì)為政治課堂增添更多的色彩。本文首先分析了在高中政治課程中引入漫畫的必要性，然后給出了漫畫在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用過(guò)程。

關(guān)鍵詞：漫畫；高中政治；課堂教學(xué)；教材

高中政治受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。因此，高中政治如何在進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候做好學(xué)生人生問題的解決，屬于高中政治教學(xué)中面臨的一大難點(diǎn)。從新課程標(biāo)準(zhǔn)理念來(lái)看，當(dāng)前高中政治更為注重理論寓于生活中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)、情感及態(tài)度的關(guān)注。

一、高中政治課程中引入漫畫的必要性

漫畫能夠?qū)⒅S刺和幽默結(jié)合在一起，其和生活更為貼近，并且在傳播的過(guò)程中打破了語(yǔ)言界限，再加上當(dāng)前很多考試題目當(dāng)中都出現(xiàn)了漫畫，所以將其引入到高中政治教學(xué)中意義重大。首先，漫畫和時(shí)代的發(fā)展是相適應(yīng)的，在簡(jiǎn)明扼要的內(nèi)容當(dāng)中蘊(yùn)含了大量的社會(huì)信息及內(nèi)涵；其次，漫畫與高中生身心發(fā)展是相適宜的，漫畫具有歡快、隱忍發(fā)笑等特點(diǎn)，這與高中生喜歡簡(jiǎn)明快捷的生活是相適宜的；第三，漫畫還與高中新課標(biāo)理念相符合，其實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將探索性、合作性和自主性的學(xué)習(xí)新模式引入到了高中政治課堂上。最后，將漫畫引入到高中政治教學(xué)課堂將成為一種發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)前高考試卷中已經(jīng)開始出現(xiàn)了漫畫形式的命題，故從高考題的形式來(lái)看，引入漫畫展開高中政治教學(xué)也是必要的。

二、高中政治課堂中引入漫畫的實(shí)踐

1.利用漫畫進(jìn)行課堂導(dǎo)入。

中國(guó)有句古語(yǔ)，良好的開始是成功的一半。導(dǎo)入課堂也是一種教學(xué)藝術(shù)，漫畫應(yīng)取材于貼近學(xué)生生活實(shí)際背景，這樣就會(huì)取得非常好的教學(xué)開端。好奇與興趣是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，漫畫應(yīng)用于課堂的導(dǎo)入，可以通過(guò)漫畫形式設(shè)計(jì)出來(lái)的情景問題才使學(xué)生不感到生硬，學(xué)生能夠跟隨教師設(shè)計(jì)的生成思路一起研究問題、解決問題。通過(guò)漫畫引導(dǎo)，能讓學(xué)生漸入知識(shí)的佳境。以《收入分配與社會(huì)公平》的課堂教學(xué)為例，公平的含義比較寬泛，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法律等多個(gè)領(lǐng)域，但在經(jīng)濟(jì)生活中收入分配的不公平突出的表現(xiàn)在收入差距的過(guò)大中。該部分知識(shí)的學(xué)習(xí)就可以用漫畫來(lái)導(dǎo)入新課，通過(guò)提供給學(xué)生具體、直觀的漫畫，不僅可以讓學(xué)生真切地感受到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不公平現(xiàn)象的存在，而且還能在課的伊始一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生去思考問題，讓學(xué)生產(chǎn)生求知的興趣。

2.利用漫畫進(jìn)行抽象政治知識(shí)的傳授。

漫畫能夠解釋語(yǔ)言所不能表達(dá)的東西，還能夠在表達(dá)的過(guò)程中進(jìn)行氣氛的調(diào)節(jié)，那么有一些高中政治知識(shí)無(wú)法用語(yǔ)言表述清楚的時(shí)候，教師則可以將漫畫利用起來(lái)，從而就可以將本來(lái)較為繁瑣的知識(shí)講解清楚。比如高中政治知識(shí)中關(guān)于矛盾的斗爭(zhēng)性和同一性的知識(shí)點(diǎn)，這一知識(shí)點(diǎn)非常的抽象，教師利用純文字的語(yǔ)言是很難解釋清楚的，那么在講解的時(shí)候就可以配上漫畫和文字，漫畫中描述了河兩岸羚羊的命運(yùn)，其中岸的一面羚羊有天敵狼的存在，在長(zhǎng)期的生存競(jìng)爭(zhēng)中不管是生存能力還是逃跑能力都是較高的，但是另外的一面，這群羚羊沒有天敵，所以本身的本領(lǐng)就會(huì)退化，而一旦危機(jī)來(lái)了之后，沒有天敵的領(lǐng)養(yǎng)很快就會(huì)滅亡。那么這則漫畫就告訴了學(xué)生矛盾一方之所以存在是以另外的一方作為前提的。

3.利用漫畫激發(fā)學(xué)生高中政治學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的高中政治課堂是較為嚴(yán)肅的，很少出現(xiàn)笑聲，但是漫畫的引入?yún)s可以將幽默更為直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而將本身比較嚴(yán)肅的政治教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)和有趣。例如學(xué)生對(duì)公民參與民主決策相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不感興趣，那么教師就可以在教學(xué)中引入蒼蠅匹配公共廁所的漫畫，并配合上文字：公共廁所根據(jù)臭味程度劃分為了四個(gè)風(fēng)機(jī)，不同臭味等級(jí)的公共廁所蒼蠅數(shù)量是不同的，例如獨(dú)立式的蒼蠅數(shù)量少于3個(gè)，針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)友們紛紛的提出了建議，覺得要想實(shí)現(xiàn)這樣的公共廁所評(píng)級(jí)難度是很大的，學(xué)生們有審美看法呢？教師通過(guò)這樣的漫畫就能夠?qū)⒈竟?jié)課的內(nèi)容引出，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力馬上就被吸引了，從而也就提高了繼續(xù)探究下去的興趣。

4.幫助高中生健全人格。

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，本身就容易容易受到外界影響的高中生就很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，所以就滋生出了大量的心理問題，學(xué)生輕生、心理脆弱的大有人在。面對(duì)高考甚至是有些家長(zhǎng)出現(xiàn)了變態(tài)的做法，教師面對(duì)該問題可以向?qū)W生出示漫畫，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到，為了幫助學(xué)生應(yīng)考為其創(chuàng)設(shè)出安靜的環(huán)境是必須的，但是沒有必要去毒死河邊的青蛙，不應(yīng)該出現(xiàn)一些變態(tài)的做法。再有，關(guān)于學(xué)生確定人生目標(biāo)的，教師可以通過(guò)下面這樣的漫畫來(lái)引導(dǎo)學(xué)生確定，該漫畫當(dāng)中有這樣的一段文字：每個(gè)人心中都有高點(diǎn)，來(lái)來(lái)回回很多次，卻發(fā)現(xiàn)站在高處是多么困難。在該漫畫中我們注意到了有個(gè)支點(diǎn)，而這點(diǎn)支點(diǎn)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)就是確定的人生目標(biāo)，也就是說(shuō)人生只有有了目標(biāo)才能夠站的更高。下面的漫畫不僅蘊(yùn)含了一定的人生哲理，同時(shí)其還兼具了藝術(shù)性和美學(xué)價(jià)值，很多學(xué)生看到之后能夠引起共鳴，帶來(lái)思想上的啟迪和轉(zhuǎn)變，這幅漫畫來(lái)源于生活，作者加入了自己的理解就形成了藝術(shù)的生化，學(xué)生通過(guò)這幅漫畫就能夠觸及到心靈需要達(dá)到的情境，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的更好閱讀和理解，進(jìn)而不斷的去健全人格，構(gòu)建能夠達(dá)到的目標(biāo)。

總結(jié)：

漫畫是承載內(nèi)容的物質(zhì)外殼，也是立意、思維的載體。用漫畫設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，直觀形象、圖文并茂。高中政治課堂是高中政治教學(xué)的主陣地，課堂教育教學(xué)的效率直接影響學(xué)科教學(xué)的效率和結(jié)果。靈活運(yùn)用漫畫可以打造創(chuàng)意新穎的高中政治課堂。在高中政治教學(xué)中引入漫畫能夠使得政治課堂更為生動(dòng)、有趣，提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在課堂教學(xué)中引入漫畫也是符合高中正字新課標(biāo)和高考發(fā)展趨勢(shì)的，那么在具體的實(shí)踐中，教師能利用漫畫進(jìn)行抽象政治知識(shí)的傳授、利用漫畫激發(fā)學(xué)生高中政治學(xué)習(xí)興趣、幫助高中生健全人格。

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