從藝術動畫《紅海龜》視角反思人類

摘 要：本篇以《紅海龜》的創作為例，該影片是吉卜力與法國arte France Cinéma公司共同制作完成，從影片的風格、情節敘述和顏色設計展開研究，如何使藝術動畫打造成觀眾喜愛的獲益動畫，從而對藝術動畫未來的發展創作產生觀眾的影響和啟發。

關鍵詞：藝術動畫；情節；商業動畫

作者簡介：安廣朋（1992.8-），男，漢族，山東省聊城人，吉首大學美術學院碩士研究生，研究方向：視覺傳達與數字媒體設計。

[中圖分類號]：J9 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-17--01

《紅海龜》也許對于你來說是相當陌生，作為一位動畫愛好者來說你一定得知法國最佳動畫短片《父與女》導演邁克爾·度德威特，其中《父與女》2001年獲得第73屆奧斯卡獎最佳動畫短片獎，這也為現在制作的《紅海龜》影片風格不得不令人贊嘆，渾厚的歐洲版畫和插畫根基將整個故事具有法國風。用十年的時間構思八年時間制作完成。全篇無對白是最大的難度，只有人類最原始的呼喊來表達思想，對于影片的上映，使得這部合作動畫就已經占據兩國（法國、日本）文化的基礎。

一、《紅海龜》的情節

情節對于一部影片來說是靈魂，沒有情節對于觀眾來說沒有看點，《紅海龜》的情節男主遭遇到暴風雨漂到一座孤島救生與浪漫愛情故事。孤島上只有海龜、螃蟹和鳥類，男主試圖逃離這種生活都以失敗而告終，得知是一只紅色的海龜阻止。男主見紅海龜在岸上氣氛之下用木棒打擊頭部、將海龜翻轉，以發泄心中的氣氛和最終不理解為什么不能離開。意想不到的是海龜變成一位女人，他們在這座島上相愛、孕育、患難、離世等。

二、《紅海龜》藝術動畫帶給我們的啟示

商業動畫主要以收取高額的票房為目的、迎合大眾的觀影視角和欣賞風格，其中商業動畫包含多種元素，比如知名度高的導演、宣傳力度、當紅明星鎮場等。然而，藝術性動畫主要是盡量描繪意想不到的場景，讓我們明知那是不可能，卻寧愿相信它，它的魅力就是“明知是假的卻以為它是真的”。《父與女》是不得不提的優秀藝術動畫短片（無聲），無任何對白對于觀看者來說是不斷進行反思，與自己的生活緊密相連，反思以往的流逝和即將進行怎樣生活。藝術動畫對于現代社會的發展是很難獲得高利潤，但是對于觀看后帶來的反思是其他動畫所不能比擬。

（一）市場對藝術動畫的不滿

商業動畫和藝術動畫兩者獲得的成就不同。例如日本動畫大師宮崎駿制作的《龍貓》是獲得動畫愛好者喜愛，它所帶來的票房還有衍生品都取得很高的收益。因此在藝術動畫中有它獨特魅力，如《回憶積木屋》、《父與女》、《種樹的牧羊人》等都是獲得奧斯卡動畫短片獎，畫面的沖擊力沒有太多要求，制作人員可以是一個人也可以是幾個人共同完成，藝術動畫故事情節使動畫制作者不斷反思，也許是生活中的某一點能讓你發現他的價值。由此可見，藝術性動畫投入資金較少，獲得的利益相應也會變少，對于上映后面臨的票房問題，不得不進行藝術動畫單純地追求思想。如果要進行票房上的獲利，就要迎合觀眾的視角，那么要改變故事情節、色彩設計、人物等，從觀眾的視角創作商業性動畫。

（二）價值觀的現代釋義

每一部影片都帶有思想，有積極向上的還有一些低俗下流的，要想取得觀眾的口味，只能從敘事著手。依《紅海龜》為例，講述一個神秘感、自然定律的故事，“海龜”超自然變成女人，男主的一生永遠無法逃離生老病死自然法則。從表面的視覺元素到故事內涵都是觀看者與現實反思相結合，無不展現自然與人相處的環境。

男主的逃離孤島最終妥協自然，紅海龜的超自然演變，紅海龜變成女人，故事很自然聯系到人的一生，最終男主的生老病死、女人回歸自然游向大海。在享受自然之美時，也被自然帶來無情的痛擊，生命的渺小和常人無法抗拒自然法則。同時相愛孕育出新生命，隱含著現代生活現狀，孩子長大成人游向大海彼岸，追求自由，脫離老一輩的生活定律，向自己想要的生活出發。色彩的男主和孩子更是絕大的對比，男主的色彩多以灰色調為主，孩子的色彩多以藍色、綠色等象征著自由的顏色。更多的含義也許是老一輩與現在的孩子思想存在代溝。自然帶來的暴風雨，將一家人沖向不同的地方，男主被大海沖走，兒子和妻子的著急，也將隱含著一個家庭中男人在家中的頂梁柱。

（三）大眾對于商業動畫的喜愛

對于制作量龐大的商業動畫受眾度遠超藝術動畫，觀眾對于審美的不斷提高，現在需要的不僅僅是劇情更多的是高質量畫面。《紅海龜》藝術動畫獲得的口碑極佳，但在商業發達的今天是一個公司遠遠不能生存下去的，可見商業動畫在大眾眼中的重要性，我們更應該反思藝術動畫在商業動畫起到的探索作用，兩者可謂是相輔相成。

總結：

對于時代的發展、文化的交融，更多的文化都需要不斷借鑒，對于動畫更是如此，藝術動畫更多的能使觀眾進行更多的反思，藝術動畫有它自己獨特魅力，有它自己的敘述形式，藝術動畫對于探索不同人們的生活、思想等都起到不可替代作用，可以說：藝術動畫和人們的生活形式是相互依存相互發展。

參考文獻：

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