基于我國籃球教學現狀的執教理念分析

郭厚明

摘 要：隨著我國籃球運動的不斷發展，近年來，籃球運動在全國各地中普及開來，籃球教學理念也受到了高度的重視。同時，隨著素質教育的深入，對校園籃球教學提出了更高、更新、更強的標準。就籃球執教而言，籃球教學急需改變傳統的執教理念和教學手段，進一步提高校園籃球教研水平，逐漸從簡單的動作技能向提高綜合素質方向的轉變。毋庸置疑，當前籃球教學中存在的各種問題和紕漏成為籃球教學工作中亟待解決的重中之重。本文通過探討影響我國籃球教師執教理念的因素進行研究分析，試圖找尋我國籃球教師未來發展的新途徑，為我國體育教學發展邁上一個嶄新的臺階。

關鍵詞：教學現狀；執教理念；校園籃球

Abstract：with the continuous development of basketball in China，basketball is popularized all over the country in recent years，and the idea of basketball teaching has been highly valued.At the same time，with the deepening of quality education，higher，newer and stronger standards are put forward for basketball teaching in campus.As far as basketball is concerned，basketball teaching needs to change the traditional teaching idea and means，further improve the level of campus basketball teaching and research，and gradually change the direction of comprehensive quality from simple action skills.There is no doubt that all kinds of problems and errors in basketball teaching have become the top priority in basketball teaching.This paper studies and analyzes the factors that affect the teaching concept of basketball teachers in China，and tries to find a new way for the future development of basketball teachers in China，and put a new step in the development of sports teaching in China.

Key words：teaching present situation；teaching idea；campus basketball

1 影響我國籃球教練員執教理念的因素

1.1 國家體制問題

籃球教學是我國高校體育教學中重要的組成部分。就目前的高校籃球教學現狀而言，興趣培養是存在的關鍵問題，教練一味地訓練籃球基礎動作，而缺少了對學生籃球興趣地培養。機械地反復重復技術動作，降低了學生學習的主動性和自覺性，從而達不到好的教學效果，拿我國與其他籃球發達國家相比，我國的籃球教學體制略顯枯燥。相比“主動學習、快樂學習”的教學理念，我國的應試教育相對更注重對籃球技術的培養而缺乏對興趣的培養。在教學過程中，學生上課興趣缺失，對教學而言絕對是不利的。

1.2 教研水平問題

長期以來，籃球教練很少從育人的角度規范教學的行為，而是片面的注重競技教育的培養，使籃球教練員的競技教學強于體育活動和興趣方面的教學，教學手段老舊，重教輕研，缺乏理論創新，業務水平停滯。

1.3 專業儲備問題

在我國應試教育的影響下，教師忙于應付考核，片面強調績效水平和合格率，從而忽視了終身體育意識和創新能力的塑造，加之籃球教練文化知識較之其他學科相對薄弱，學習進修、深造意識不足等，長此以往，就形成了教師文化知識結構單一。

2 我國籃球教練員執教理念的培養

2.1應具備良好的師德

俗話說“教師是天底下最光榮的職業”。學高為師，身正為范，正是無數師范老師的座右銘。作為一名籃球教練員不僅要全面掌握專業基礎知識，還要具有強烈的事業心和責任感。在物欲橫流的現實社會中，能夠自覺抵制拜金主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，并將這種道德操守傳遞給自己的學生，作為一個像陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質高尚的人。

2.2 掌握合理的知識結構

教練員是知識、技能和技術的傳授者。一名合格的籃球教練員，應該是一本活的體育教科書。這就要求籃球教練員要具備專業的知識結構和靈活變通的能力。包括體育專業知識的熟練運用，以及扎實的專業技能。這就要求“一專多能”，即在籃球方面有根深造詣的同時，還要對其他學科知識有所涉獵。

2.3 適時應變的能力

良好的應變能力是籃球教練員根據不斷發展變化的主客觀條件，隨時調整訓練、比賽方法、策略的能力。[1]是面對復雜的競賽與訓練對籃球教練員的素質提出的最起碼的要求?；@球教練員要根據比賽中攻守雙方力量發展變化，審時度勢的做出科學靈活的應變策略。如果籃球教練員不根據具體情況，巧妙變通的指揮，而是教條和機械地指揮，等待他的就是失敗。

參考文獻

[1]劉春福，提高籃球教師素質修養的方法與藝術[J].文理導航·教師論壇，2013（01）.

（作者單位：湖北省利川市第三中學）