本科房地產復合型人才培養模式研究

唐波 張鴻宇 牟妍雨 葉丹

摘 要：本科房地產人才需求已經由一般項目經理、土建工程師、造價工程師等向具有房地產開發管理、兒童教育、兒童商業、旅游管理、農業管理等綜合能力的的復合型人才轉變，體現了房地產開發專業教學模式結合房地產項目專業化，多元化的趨勢。本文構建以房地產協會為紐帶的第二課堂產教融合新模式進行探析，房地產協會踐行產教融合的實踐策略及運行機制進行分析，得到房地產協會培養模式具有第二課堂的優勢，且擴大了企業的影響輻射度、會企業化運作推動學生自主學習，且其成為推動校企合作的主體之一、反哺第一課堂教學，倒逼教師成長、反哺企業，倒遏企業成長等優勢。

關鍵詞：本科房地產；人才需求；房地產協會；培養模式

前言

“十三五規劃”對于應用型本科高校建設提倡提高應用型、技術技能型和復合型人才培養比重。為適應社會經濟發展的需要，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出“適應國家和區域經濟社會發展需要，建立動態調整機制，不斷優化高等教育結構。優化學科專業、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模。”

一、背景分析

（一）新常態下房地產企業“多元化”戰略性轉型

2014年房地產企業面對市場宏觀環境的改變以及競爭的加劇，許多房地產企業都打出了“轉型”的口號。一個企業進行戰略轉型，可以同時進行事業層次的戰略轉型和公司層次的戰略轉型，對全國中小房地產而言，結合外部環境的變化及自身的特點，主要是通過多元化戰略、差異性戰略、聯盟戰略和跳蛙戰略來全面實施戰略轉型。對于重慶地區，各大小房地產，萬科、萬達、華僑城、魯能房地產為典型例子，均不同程度地采用了“多元化”戰略。

（二）旅游地產投資比重呈加大趨勢

國民可支配收入的提高以及旅游行業的高速發展，我國的旅游地產受到帶動，進入快速發展階段。華僑有限公司打造“五園五中心”，成功將該房地產企業轉型為旅游地產，迎來新的生機，魯能集團由傳統住宅房地產轉型為文旅地產、美麗鄉村，成功擠入全國房地產企業前十。在制造業遇冷，農業投資管制嚴格的背景下，相對自由及初期利潤和長遠利潤都比較可觀的旅游投資引起了旅游地產投資比重呈加大趨勢。

（三）房地產人才市場需求對高等院校人才培養提出新的挑戰

受宏觀調控影響，房地產開發企業紛紛調整企業發展戰略，商業地產、旅游地產、養老地產以及大批保障房開發建設，房地產行業人才需求持續增長，人才市場需求與現房地產開發與管理人才供需矛盾突出：

1.復合型管理人才供需矛盾突出

兒童概念地產、旅游地產、商業地產、養老地產興起的大趨勢導致全程、復合型管理人才、專業技術人才供需矛盾突出。房地產人才需求已經由一般項目經理、土建工程師、造價工程師等向具有房地產開發管理、兒童教育、兒童商業、旅游管理、農業管理等綜合能力的的復合型人才轉變，體現了房地產開發專業教學模式結合房地產項目專業化，多元化的趨勢。

2.房地產開發教育體系改革嚴重滯后于社會發展

城市各類商業大廈如雨后春筍般出現，城市化的快速發展，對房地產開發教學體系的快速創新改革提出更高的要求，但房地產開發專業教學體系改革進程緩慢，教育體系改革跟不上社會發展腳步，甚至教材仍用10年前編制的教材，導致房地產開發與管理人才發展嚴重滯后。

二、研究現狀

房地產企業更新速度快，我國房地產開發與管理教學改革研究進度緩慢，對于“兒童房地產”、“旅游房地產”人才培養模式的研究嚴重匱乏，嚴重滯后于房地產企業發展。

（一）房地產“多元化”轉型背景下，“兒童地產”、“旅游地產”等復合型人才需求研究

四川大學張仁楓[1]對資源環境下房地產轉型戰略研究，研究結果顯示房地產企業突破單一的經營模式，將商業模式，旅游模式，兒童模式等與地產模式融合為一條有效轉型路徑；肖曾艷[12]對“產城融合”視角下的房地產轉型與創新研究，指出“產城融合”建設中房地產形成有效的模式：“旅游地產”、“兒童地產”、“商業地產”；呂敏[3]對成都市中小房地產企業戰略轉型探析，傳統房地產“多元化”轉型是房地產企業轉型有效途徑；張寧、連志奇、張玥、張科偉[4][5][6]71]等對我國房地產開發企業的戰略轉型研究，研究結果顯示，多元化與專業化的結合是大型房地產企業戰略轉型的首要選擇，也是當前房地產行業發展的趨勢所在。李鵬[8]研究房地產管理本科教育發展與展望，指出隨著國民經濟的發展，房地產項目從住宅、酒店、寫字樓向旅游地產、養老院、兒童樂園等專業化項目轉變，未來的房地產開發與管理項目專業要結合房地產項目專業化的趨勢，細分市場，培養專業化人才。

（二）房地產“多元化”轉型背景下，“兒童地產”、“旅游地產”等復合型人才培養模式研究

黃振育[9]對《房地產開發與管理》課程的教學進行研究，研究指出，房地產開發與管理課程改革的目標是培養既掌握工程技術又具備經營管理能力的復合型專業人才。李素紅[10]基于社會需求的工程管理專業房地產類課程教學方法研究，通過前言性的課程設置使學生了解旅游、兒童、養老、商業等地產。

三、構建以房地產協會為紐帶的第二課堂產教融合新模式探析

（一）房地產協會的定位及架構

房地產協會是學校社團聯合會下的一個房地產實踐類社團，同時隸屬于房地產教研室指導。協會模擬房地產企業運作，作為紐帶，為旅游房地產復合人才提供第二教堂的指導。協會包括會長、副會長、副部長、會員等成員。下設調研中心、外聯部、營銷策劃部、宣傳部、財務部、組織部（包括人事、財務）等部門。

（二）房地產協會踐行產教融合的實踐策略及運行機制

1.房地產協會直接對話房地產合作企業

在協會成立之初，學校搭建一家或幾家房地產合作企業的大框架平臺。在框架平臺下，后續的校企合作具體內容模塊及形式可直接由房地產協會對接。此舉，學生也成為校企合作的主體之一，并且所開展的活動方案由學生直接對接企業，從而使得活動能更好地貼切學生興趣又符合房地產企業的需要。

2.房地產協會的企業化運作模式

房地產合作企業給予各項活動金贊助且設立獎學金，激勵調動房地產協會會員的積極性。同時，在房地產教研室的指導下，精準定位本科房地產崗位需求的其他領域房地產公司，如從房地產經紀、房地產估價、房地產銷售三個維度去拓展；或者拓寬尋找同一領域的不同公司。房地產協會模擬企業運作，自負盈虧，內部用績效考核，協會整體有利潤分配。所尋找的合作企業越多，所獲得的利益越多，從而推動學生自主積極去尋找合作企業，即學生成為企業合作的一大主力。

此外，房地產協會配合合作企業實際業務需求，在項目交付、銷售開盤、營銷活動開展、評估營銷活動開展、評估跑盤踩點等繼續用人的環節介入參與。甚至會員可以成為企業的兼職銷售置業顧問，與房地產企業的正式員工獲得一樣的傭金提成，且表現優異者可獲得合作企業提供的對應的營銷獎項及后續優先錄取權。促使學生從以往的被動學習轉化為積極的主動學習。

3.適時對外接單，反哺第一課堂教學

會員的理論知識及實踐積累足夠、協會運作良好等各方面成熟后，協會可對外承接營銷活動、CALL客戶等房地產公司等可外包的業務。同時，接單中形成的業務及案例梳理成標準流程或案例集等成果，且這些成果由參與的協會會員在房地產專業第一課堂上進行實踐講授分享，反哺教學。

四、房地產協會運作的優勢

（一）協會具有第二課堂的優勢，且擴大了企業的影響輻射度

房地產協會吸引的對象是所有對房地產感興趣的學生，其不僅包括房地產專業、還有旅游管理、會展管理、酒店管理等其他專業，極大地擴張了房地產企業對接的專業面及影響輻射廣度，有利于培養房地產專業復合型人才。

此外，相對于第一課堂的死板，房地產協會作為第二課堂，所可以舉辦活動的時間地點及形式靈活多變，能真正激發學生對房地產的興趣及相應的才干得到發揮，且讓企業更好更快地找到所需要的人才。

（二）協會企業化運作推動學生自主學習，且其成為推動校企合作的主體之一

房地產協會企業化運作，促使學生為了自身的利益變被動學習為主動學習，且積極去尋找更多的企業合作機會，從而使學生變成推動校企合作的主力軍。（三）反哺第一課堂教學，倒逼教師成長

會員直接對接合作企業或對外接單過程將積累豐富的房地產專業的老師在理論和實踐上更多地進一步學習鍛煉積累，才能真正指導學生。

（四）反哺企業，倒遏企業成長

會員對接的是房地產眾多不同領域的企業或者是同一領域不同層級的企業，所積累的經驗是豐富多層次的，學生就業時面對眾多企業的比較選擇，也將一定程度桑倒逼企業思考自己的優劣點，從而促進企業的進一步差異化成長。

三、結束語

人才培養模式為培養人才提供某種模式，但是這種模式不僅要適應國家、社會、時代及行業對人才的動態需求，同時也要不斷協調與學生個性發展的矛盾問題。所以沒有任何一種人才培養模式可以一蹴而就，我校的房地產開發與管理專業的人才培養模式還需在實踐中不斷調整、不斷完善。

參考文獻

[1]張仁楓，資源環境約束下房地產轉型戰略研究[J].金融教學與研究，2013（1）：49-52.

[2]肖曾艷，“產城融合”視角下的房地產轉型與創新[J].梧州學院學報，2013（4）：11-14.

[3]呂敏，成都市中小房地產企業戰略轉型探析[D].西南財經大學，成都，2006.3

[4]張寧，對我國房地產開發企業的戰略轉型研究[D].華中師范大學，湖北武漢，2015，5.

[5]連志奇，新常態下房地產企業的戰略轉型研究[D].華中師范大學，湖北武漢，2015，5.

[6]張玥，新型城鎮化背景下我國房地產開發模式轉型研究[D].山東師范大學，山東青島，2015，6.

[7]張科偉，新常態下房地產企業轉型研究[D].重慶大學，重慶，2015.5

[8]李鵬，房地產運營管理本科教育發展與展望[J].建筑經濟研究探索，2012（1）：101-103.

[9]黃振育，土木工程專業《房地產開發與管理》課程的教學研究[J].高等教育，2016：119-120.

[10]李素紅，紀雅敏，陳立文，郭海霞，基于社會需求的工程管理專業房地產類課程教學方法研究[J].中國管理信息化，2015（8）：255-257.

[11]劉培峰，兒童域或成商業地產“救世主”[J].商業地長，2012（7）：1-2.

[12]蒙湘林，兒童地產將成最重要新業態[J].證券時報，2015（11）1-2.

基金項目

面向房地產企業“多元化”轉型需求的“兒童房地產”“旅游房地產”復合型人才培養模式創新研究與實踐（JG201744）

作者簡介

唐波（1979—），男，重慶，碩士，講師，房地產管理與經濟.郵箱：1249821@qq.com

（作者單位：重慶第二師范學院）