淺談初中體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法

苗福家

由于課改的需要，在學(xué)校的各個科目進行課堂改革的同時，體育教育人員也對于體育課堂改革進行思考與反思。興趣是學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此只有培養(yǎng)學(xué)生的課堂興趣，才能夠保障學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。游戲?qū)W習(xí)法通過做游戲從而進行趣味性學(xué)習(xí)，從而極大地調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性。因而教師要從學(xué)生在體育課上的實際活動情況，進行游戲教學(xué)法。

一、游戲教學(xué)法在體育課堂上的意義

學(xué)生的天性就是玩耍。通過游戲教學(xué)法，有效地做到了玩與學(xué)相結(jié)合，通過對于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，從而讓學(xué)生能夠自覺主動的去學(xué)習(xí)。將游戲教學(xué)法引進到課堂教學(xué)中，不僅讓給學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)興趣提高，同時，通過預(yù)習(xí)教學(xué)法的教學(xué)，使得學(xué)生們在體育課堂上的交流互動增加，提高了學(xué)生們的團隊協(xié)作能力。

（一）體育游戲的概念及特征

1.體育游戲的概念。所謂游戲教學(xué)法，就是以游戲的形式教學(xué)，讓學(xué)生在生動活潑的氣氛中。“游戲教學(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者的巧妙結(jié)合體，是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。體育游戲是游戲的一種，是以簡單的規(guī)則為前提，以身體練習(xí)為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的特殊的體育活動。

2.初中體育游戲的特征。其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。通常我們在體育課中運用的游戲都比較簡單，它不需要專門的訓(xùn)練和較復(fù)雜的規(guī)則，參加游戲的人數(shù)沒有限制，場地、器材以及比賽時間，也沒有嚴格的規(guī)定，比較適合于青少年活動。因此，體育游戲深受學(xué)生的熱愛，而教師也樂于采用此手段來達成教學(xué)目標，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

（二）游戲教學(xué)法在初中體育中的作用

游戲在體育教學(xué)中 ，以它豐富多彩的內(nèi)容和生動活潑的組織形式，深受廣大學(xué)生歡迎。因為它可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù)，既鍛煉了身體，又提高了素質(zhì)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。游戲教學(xué)法在初中體育中的作用表現(xiàn)為：

1.培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力

體育游戲形式多樣、富于變化，游戲的涉及面很廣，每個游戲都存在不同的教育意義，學(xué)生要通過游戲培養(yǎng)自己的思維能力與創(chuàng)造能力。在教學(xué)中我向?qū)W生征求意見時，他們提出利用游戲和競賽的方法，于是大家看，我將學(xué)生分成四組，進行追逐跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M行跨步跑，由于游戲中有學(xué)生的創(chuàng)造。這樣的游戲既豐富了課堂的內(nèi)涵，陶冶了情操。又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

2.可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生上好一堂課的前提。在體育教學(xué)中.例如，在進行腿部力量訓(xùn)練的過程中，如果教師單純教授動作要領(lǐng)，進行重復(fù)的彈跳訓(xùn)練，是無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。如果在這部分教學(xué)中加入游戲，讓學(xué)生分組進行單腳接力跳的比賽或跳繩接力，就將枯燥的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為游戲的形式。課堂氛圍就會變得輕松、愉快，學(xué)生有了主動參與的愿望，必定會達到事半功倍的教學(xué)效果。

（三）日常教學(xué)中常見的一些問題

初中階段，由于初中生的年齡正處在成長的特殊時期，使得體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中更難于把握，下面是體育教師們在日常教學(xué)中較常見的一些問題。

1.缺乏針對性，為了游戲而游戲的走秀現(xiàn)象。細看初中學(xué)段的體育課堂教學(xué)情況，大部分教師為追求“快樂的課堂教學(xué)氛圍”或是追求讓“學(xué)生滿臉笑容滿頭汗的教學(xué)效果”，整堂課學(xué)生大部分時間在游戲中度過，笑聲與汗水交織在一起。但教師們卻忽視了他們的課堂教學(xué)初衷——以游戲為教學(xué)手段或載體讓學(xué)生學(xué)會某項技能，犯了為了游戲而游戲的走表面秀現(xiàn)象。

2.游戲安排的層次混亂，不能為體育教學(xué)服務(wù)體育教學(xué)是正確、熟練地掌握運動技能和增強體質(zhì)的有效手段，但是由于必須多次、反復(fù)進行，然而，在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中，有些教師在選擇游戲時卻沒有考慮到體育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的具體情況和每個游戲的特點，忽略了游戲安排的先后順序、游戲的組織形式以及時間的分配，導(dǎo)致所選的游戲不能為教學(xué)主題服務(wù)。

二、游戲教學(xué)法的應(yīng)用具體措施

（一）讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到提高

若是想提高體育課的課堂效率，更加有效的發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用，最首先就是先要讓學(xué)生們對體育產(chǎn)生興趣，從而讓學(xué)生能以一顆熱忱的心投入其中。這不僅僅需要學(xué)生們進行轉(zhuǎn)變，首先教師在教學(xué)觀念上就要首當其沖。教師應(yīng)當更新自己的教學(xué)理念，讓課堂的主體從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。并且與學(xué)生們進行良好的溝通與交流，了解學(xué)生們的想法，通過游戲的設(shè)定進而對于學(xué)生們的身心健康發(fā)展進行引導(dǎo)，讓學(xué)生們真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，為順利運用游戲教學(xué)法作好充分的準備工作。

（二）基本活動與游戲教學(xué)法相結(jié)合

體育課堂上的基本活動，指的是在教師對于一些基本的活動做了示范過后，學(xué)生進行自主的練習(xí)進而熟悉體育動作，從而進行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計。論文代寫比如在排球的傳球與顛球教學(xué)中，為了測試學(xué)生們的掌握情況，教師可以進行如下的教學(xué)設(shè)計：將學(xué)生們分成每組7-8人的小組，然后進行編號，分為四個雙數(shù)四個單數(shù)，選取小組的一名成員隨機挑選數(shù)據(jù)，如果是雙數(shù)，那么就讓被店總的同學(xué)將球傳給下一個雙數(shù)，下一個雙數(shù)同學(xué)接到球后，再次隨機選數(shù)，將球傳給同學(xué)，以此類推。在這種游戲中，學(xué)生的傳球技巧與顛球技巧得到的有效的訓(xùn)練，并且在此過程中，學(xué)生的反應(yīng)能力也在加強。

（三）準備活動與游戲教學(xué)法相結(jié)合

在進行正式的體育課教學(xué)之前，教師們一般都會安排體育課代表進行熱身準備運動，以防在運動中出現(xiàn)拉傷等問題，給學(xué)生們正式進入體育課以緩沖的空間。準備環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當將教學(xué)游戲更多的以趣味性為主，讓學(xué)生能夠在游戲中放松下來。因此在準備的環(huán)節(jié)，也能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法有效的應(yīng)用于其中。比如進行跳繩、跳皮筋、小組之間的小幅度活動比賽等等。

（四）結(jié)束活動與游戲教學(xué)法相結(jié)合

在教學(xué)活動結(jié)束后，教師不應(yīng)當讓學(xué)生進行大負荷量的運動，也應(yīng)當給學(xué)生們留出時間進行一些運動量較小的活動，幫助學(xué)生來調(diào)整狀態(tài)，為接下來的課程做準備。并且在結(jié)束階段進行游戲教學(xué)法能夠取得相對更好的效果。比如讓學(xué)生一起跳一跳簡單的廣場舞，過著一起唱一唱歌曲、或者進行猜謎等活動，會讓學(xué)生們感到更加的放松，讓學(xué)生們最后用愉悅的心情結(jié)束體育課程，并且在接下來的課堂活動中更加有干勁。

將游戲教學(xué)法應(yīng)用于體育課堂中，能夠有效地提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。使得體育課堂教學(xué)能夠真正的達到增強學(xué)生體魄、幫助于學(xué)生們身心健康發(fā)展的目的。所以體育教師在將游戲教學(xué)法實際應(yīng)用于教學(xué)課堂的時候，應(yīng)當注意方式方法，結(jié)合學(xué)生們的性格特點和學(xué)校的課程安排等特點，制定更加符合實際體育課堂的教學(xué)方案，游戲教學(xué)法也不一定能在一開始就取得預(yù)期的效果，因此也需要教師戒驕戒躁，不斷的探索教學(xué)路線，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，最終讓游戲教學(xué)法在最大程度上發(fā)揮其應(yīng)有的效果，以達到促進體育教學(xué)事業(yè)不斷進步發(fā)展的目的，讓學(xué)生能夠用更好的精神面貌學(xué)習(xí)與成長，學(xué)有所成從而報效祖國。

參考文獻：

[1]李洪濤.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].中國校外教育，2014.03.

[2]蒙榮秀.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科教縱橫，2011.07