淺談高中歷史教學(xué)中的愛國教育

奚興鳳

摘要：愛國教育一直是教育界的重中之重，特別是在歷史教學(xué)中。在歷史教材中，有諸多歷史性題材都是關(guān)于愛國思想的。教師在高中歷史教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生運用歷史思維看待問題的能力，還要重視對學(xué)生進行愛國主義思想教育。大部分教師在高中歷史教學(xué)中，都過于重視學(xué)生的歷史成績，沒有對學(xué)生進行愛國主要滲透。教師應(yīng)該意識到這種行為是不正確的，再開展多元化的歷史教學(xué)手段。本文就此談?wù)劯咧袣v史教學(xué)中的愛國教育。

關(guān)鍵詞：高中歷史；愛國教育；方法

在素質(zhì)教育之風(fēng)下，愛國主義教育顯得尤其重要。而作為一名歷史老師，對學(xué)生進行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，為他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，理應(yīng)是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。歷史課，并不是只需要背時間背朝代背皇帝背重大事件的記憶性課程，而是一門最有血有肉有靈魂的課程。真正的歷史課是讓學(xué)生通過感知豐富、具體、真實的史實過程，在思想和精神上受到潛移默化的熏陶，從而有志于成為一個有歷史責(zé)任感有質(zhì)疑精神有愛國熱血的人。愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是偉大祖國繁榮昌盛的思想武器，是貫穿歷史課堂教學(xué)的一條主線，是歷史教學(xué)中的永恒主題。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感

“忘記過去就意味著背叛。”特別是跨世紀的一代青年，應(yīng)該牢記中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。從十九世紀四十年代，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭起，到二十世紀三十年代日本侵華，帝國主義列強肆無忌憚地撕扯這塊肥沃而又貧窮的土地，鎮(zhèn)壓敢于抗?fàn)幍娜嗣瘢袊嗣裣萑肓税胫趁竦匕敕饨ǖ纳顪Y，中華民族到了最危難的時刻。但是中華民族的優(yōu)秀兒女為尋求救國救民的道路進行了艱苦卓絕的斗爭。從太平天國運動、義和團運動到辛亥革命，中國人民都進行了英勇的斗爭，但最終都失敗了。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌才煥然一新。從第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭到土地革命；從第二次國共合作、抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨人把馬列主義的普遍真理同中國革命具體實踐相結(jié)合，運用堅強的無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)、廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線和英雄的人民軍隊這三大法寶領(lǐng)導(dǎo)中國革命從黑暗走向光明。新中國的誕生經(jīng)歷了怎樣的艱苦卓絕的斗爭，這是后來人難以體驗到的，尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生。“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，這是中國近百年革命斗爭的經(jīng)驗總結(jié)，它是千萬志士仁人經(jīng)歷了無數(shù)次曲折磨難用鮮血和生命探索得來的真理。毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)中國革命的豐功偉績將永載史冊。共和國將永遠記住李大釗、楊靖宇、劉胡蘭、董存瑞等無數(shù)為中國人民的解放事業(yè)而英勇獻身的先烈們。在教學(xué)中，循著歷史的發(fā)展對學(xué)生進行教育，使學(xué)生了解中國人民反對外來侵略和壓迫、反抗腐朽統(tǒng)治，爭取民族獨立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神和業(yè)績，特別是了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業(yè)績；使學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易。同時還要讓學(xué)生懂得，我國現(xiàn)在還是一個發(fā)展中的社會主義國家，改革和建設(shè)的任務(wù)還十分艱巨，作為年輕的一代，要敢于肩負起重要的歷史使命，把社會主義的偉大事業(yè)不斷向前推進。

二、中國發(fā)展變化的教育

黨的十一屆三中全會，撥亂反正，我國現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師鄧小平把中國這艘?guī)缀趿虦\的航船引向了遼闊的海洋。十幾年來，在鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論指導(dǎo)下，堅持四項基本原則，堅持改革開放，我國發(fā)生了舉世矚目的歷史大轉(zhuǎn)折和事業(yè)大發(fā)展。進一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，綜合國力增強，國際地位提高，物資豐富，職工收入增加，人民生活水平由溫飽走向小康。從每個家庭的變化中都可以看到改革開放的成果。實踐證明：四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。通過這些講授，使學(xué)生 加深對改革開放的認識，堅定走社會主義道路的信念。培養(yǎng)他們對祖國政治經(jīng)濟發(fā)展前途的關(guān)切感、使命感，以及報效祖國養(yǎng)育之恩，今后為振興中華、實現(xiàn)四化做貢獻的責(zé)任感。

三、學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)土歷史”，培養(yǎng)愛國情懷

熱愛養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)是熱愛祖國的出發(fā)點。很難想象，一個對家鄉(xiāng)沒有感情的人會對祖國有深厚的情感。熱愛祖國與熱愛家鄉(xiāng)是統(tǒng)一的不可分割的。通渭縣榜羅鎮(zhèn)是黨中央確定以陜甘寧革命根據(jù)地作為紅軍長征落腳點的決策地。1935年9月，黨中央率領(lǐng)陜甘支隊自武山縣進入通渭。9月27日晚，中共中央在榜羅鎮(zhèn)小學(xué)召開了“榜羅鎮(zhèn)會議”，會議為紅軍長征找到了理想的落腳點。9月29日，紅軍進駐通渭縣城，毛澤東在文廟街小學(xué)首次朗誦了他在長征路上醞釀寫成的《七律·長征》。1979年，縣委縣政府在榜羅會議遺址的基礎(chǔ)上建成了榜羅紅軍長征紀念館，再現(xiàn)了當(dāng)年榜羅會議的歷史情景，館中陳列著許多歷史照片和紅軍用品，是對青少年進行愛國主義教育的很好基地。2009年5月，該基地被列入全國愛國主義教育示范基地。而今當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)生，普遍成長在比較優(yōu)裕的環(huán)境里，對祖輩、父輩艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷知之甚少，甚至對有些事情不相信。因此，在歷史課堂中對他們進行以鄉(xiāng)土歷史為基礎(chǔ)的艱苦奮斗的長征精神教育非常必要。要讓新一代的青年學(xué)生接過長征精神的光輝旗幟，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，銳意進取，自強不息，真正把愛國之志變成報國之行。

四、總結(jié)

綜上所述，在歷史教學(xué)中注重愛國主義教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程。每個歷史教師都要合理利用歷史教材及課堂對學(xué)生進行愛國主義教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這樣，才能更好地發(fā)揮歷史課的作用和意義，以達到“前事不忘，后事之師”這一根本目標(biāo)。對學(xué)生的愛國主義教育和傳統(tǒng)美德教育是對學(xué)生教育的一個重要內(nèi)容，作為21世紀的人民教師更應(yīng)該在教學(xué)過程中將知識與思想教育結(jié)合起來，為培養(yǎng)四有的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻。