善于引導 因材施教

張震曉

畢業于天津紡織工學院紡織工程系機織專業的章偉，2003年至今，在中原工學院工作已滿15年，在完成教學和科研工作的同時，還承擔辦公室管理工作，2005～2015年擔任紡織學院辦公室主任，2015年12月至今，兼任紡織服裝產業河南省協同創新中心辦公室副主任。

在紡織工程專業科研和教學工作中，章偉始終不曾懈怠。1999年，在河南工業技師學院任教期間，章偉就曾被評為河南省紡織系統勞動模范；2017年被評選為“紡織之光”優秀教師。主要教學及科研成果包括紡織之光教學成果二等獎1項、三等獎3項，獲全國多媒體課件大賽一等獎1項；主持完成河南省級科技項目6項，發表學術論文20余篇。在教學過程中，章偉始終秉承善于引導、因材施教的宗旨，腳踏實地地教書育人，為行業培養專業人才。

教與學，共生共長

在章偉看來，當代大學生是在新時代，也可以說是在信息時代、網絡時代下成長起來的一代人。他們從小就接觸大量的、快速變化的信息，所以他們思維活躍，有鮮明的個性特點和情感特征；他們善于接受新鮮事物，對新技術會表現出極大的興趣，也敢于創新；他們的學習能力強，不再是單一的從課堂上學習知識，還通過網絡進行學習，對一些新技術能夠快速掌握，對先進技術和新知識有著特有的敏銳直覺。章偉坦言：“他們聰明、機敏，追求個性，和他們相比，我們甚至顯得有些許愚鈍、落后。”就是在這樣的認識下，章偉始終不斷加強學習，堅持教與學共生共長。

章偉認為，現在大學生也存在許多問題，比如自我管理能力和自制力差、不夠踏實；缺少實踐經驗，在學習過程中表現為動手能力差、實踐操作能力弱；他們在追求個性的同時，又表現得有些不夠成熟、心理素質較差。所以一方面他們不會拘泥于傳統，有強烈的表現欲；但另一方面一遇到挫折、困難和打擊會表現得較為脆弱、敏感，對自己沒有信心，有時甚至會逃避。

對此，章偉認為，每個學生都有不同的成長背景和家庭現狀，所以學生的特點也不能一概而論。作為教師，要了解他們，理解他們，教學中要善于引導，做到因人施教、因材施教。

談到在教學、科研工作中印象最深的事情，章偉講了一個小故事。在指導學生畢業設計過程中，跟著章偉做畢業設計的有一名所謂的差生。由于各種原因，這名學生多次掛科（考試或考核不合格），但在指導這名學生做畢業設計時章偉發現，他的綜合能力并不差，能夠勤于動腦完成各項實驗任務，而且做得很好，只是在撰寫畢業論文時，由于專業理論基礎不夠扎實，對實驗數據的分析不夠深入，使論文整體呈現不夠專業。

章偉覺得，這類學生身上反映出學校、教師對學生的專業引導還不夠深入，對學生的專業教育還應該進一步加強，要在提高學生專業學習的興趣上再下功夫。這也讓章偉認識到，專業教育應該貫穿學生本科學習的全過程，讓學生從一開始就接觸專業，一以貫之，更好地進行專業人才的培養。

踏實做人，認真做事

多年的教學科研工作，讓章偉有了很多源于工作和生活的切身體會。要本著“踏實做人，認真做事”的態度做好本職工作；要堅持業務學習，不斷提高業務水平和工作能力，在不斷積累的基礎上提升自己，創造性地工作；要有合作精神，不能過多地計較個人得失。章偉談到，這些年，學校整體水平大幅度提高，自然而然對教師也提出了更高的要求，與此同時，學校也出臺了很多鼓勵和提高教師工作積極性的政策，教師要把這些看成是工作的目標和動力而不是負擔。

對于教學工作，章偉認為教師要了解自己的學生，掌握學生的特點，在教學過程中做到因人施教、因材施教；還要做到“為人師表，言傳身教”，對學生的思想教育不只是在思政課上，應該是貫穿在整個教學過程中、體現在每一個環節中。

正是在這樣的教學理念的驅動下，章偉獲得了多個獎項。談及此，章偉表示，在高校從教的十幾年中，個人確實取得了一些成績，比如：全國多媒體課件大賽一等獎、紡織之光教學成果二等獎、全國紡織品設計大賽一等獎等等。但章偉最看重的還是指導學生參加專業競賽和學科競賽并獲獎，如2016年指導學生參加“紅綠藍杯全國紡織品設計大賽”，獲得機織組一等獎。她認為，指導學生參加比賽是和學生深入交流的過程，也是培養學生的專業能力、理論聯系實際綜合能力和創新能力的過程，大賽獲獎既是對學生能力的肯定，也是對教師工作的肯定。另外，章偉也強調：“在指導學生完成參賽作品的同時，我們也會在學生身上學到不少寶貴的東西，有一種和學生一起成長、進步的感覺。”

獲獎是一份肯定，更是一份激勵

談到榮獲“紡織之光”優秀教師獎，章偉由衷地表示，身邊的優秀教師很多，自己能獲得這份榮譽感到非常榮幸，同時也很感謝學校領導對自己工作的認可與肯定。章偉說：“我在工作中能取得一些成績離不開領導的關心和同事們的支持，所以這不只是我個人的榮譽，也是我們整個集體的榮譽。”

“紡織之光”中國紡織工業聯合會科技教育獎勵大會每年表彰為我國紡織科技和教育事業發展做出突出貢獻的科技、教育工作者和杰出人才。章偉表示，2017年度中國紡織工業聯合會科學技術進步獎、教育教學成果獎、紡織之光教師獎等獎項頒獎大會在人民大會堂隆重召開，給了師生極大的鼓勵，調動了教師和學生的積極性，對專業院校的發展乃至整個行業的人才培養起到了推動作用。社會對“紡織之光”獎項也有著較強的認同感，對教師的科研、教學，對學生找工作、考研都有很大的幫助。

“一份耕耘一份收獲，只要你踏實做人，認真做事，再加上你的堅持不懈，一定會有收獲。”談及教師生涯的收獲，章偉充滿感情又深有感觸說，“我從2003年進入中原工學院，至今已15年時間，親身感受到學校的迅速發展和巨大變化，師資隊伍不斷壯大、科研水平不斷提高，承擔高水平的科研項目，取得了高水平的科研成果，本科教學質量也大幅度提高，美麗校園建設越來越好，這些發展和變化，讓身處其中的每一個人都深感幸福。同時，中原工學院也為每位中工人提供了良好的發展平臺，教師們可以在這個平臺上發展自己的事業，實現自己的夢想。”

成績是對過去的肯定，更是對未來的激勵。章偉表示，取得的成績只代表著過去，會把這次獲得的紡織之光教師獎作為今后工作的鞭策，踏踏實實地做好本職工作，為學校的發展貢獻自己的力量。