探究內蒙古高考體育測試評價標準的科學合理性

范曉剛 王志軍

（1.內蒙古師范大學 內蒙古 呼和浩特 010022；2.呼和浩特市第二職業中等專業學校 內蒙古 呼和浩特 010022）

高考人才的選拔是當今中國社會關注最高的考試之一。高考這一決定性考試對于廣大考生有著舉足輕重的意義。而人才選撥標準、測試項目的設置以及評分標準的設定都是高考體育測試中最為關鍵的所在。“公平”則是高考體育測試的最終目標。雖然高考體育測試評價標準經歷了多年的完善，已經初具系統化，但隨著社會的迅速發展，國家對體育專業人才的要求也隨之越來越高，經過多年的實踐發現，一些曾經的內蒙古高考體育測試標準在當時的社會確實具有一定的科學性，但就目前而言，已經不再適合當前社會的發展，一些體育測試的項目、評分標準等各方面高考體育測試問題受到一些專家和社會人士的質疑。

1、研究的目的

本研將著眼于新時期下國家高考體育測試在內蒙古地區評分標準的合理性，通過分析2016年內蒙古達到合格分數線的1654 名考生體育術科加試成績（成績均來自內蒙古自治區招辦），發現其中存在的問題，就男女生評分標準中存在的不合理性，尋找造成問題的原因，并提出相應的建議，希望能為體育高考測試標準體系的科學化與革新、為高校體育人才選拔與后期培養提供頗有裨益的參考與革新思路。

2、研究的對象與方法

2.1、研究的對象

本文的研究對象是內蒙古高考體育術科評分標準及相關的測試項目，是通過分析2016年內蒙古達到合格分數線的1654 名考生體育術科加試成績（成績均來自內蒙古自治區招辦）以及相關高校體育教師及體育專業的學生來實現的。

2.2、研究方法

文獻資料法、數理統計法

3、內蒙古地區體育高考身體素質測試成績的綜合分析

3.1、對于體育測試男女生四項素質總分的分析

表1 體育高考身體素質測試男女生四項素質總分平均分情況分析

表2 體育高考身體素質測試總成績中各分數段人數情況分析

表1是內蒙古自治區高考體育身體素質測試男女生四項素質總分平均分的情況分析表，從表中的數據可以看出，男生的總分平均分為77.43，女生的總分平均分為74.33。這表明男生的總成績要好于女生，一方面男生參加體育高考的人數較多，而女生相對較少，另一方面男生各項身體素質測試的評分標準要相對較合理，區分度較高，女生身體素質評分標準的合理性有待進一步完善和修訂，雖然影響男女生總成績的因素較多，但評分標準對成績的影響卻是存在的。

表2是體育高考身體素質測試總成績中各分數段人數情況分析，從表中的數據可以看出，在90-100分成績區間內，男生所占的比例為11.26%，而女生所占的比例為7.46%，在其他分數區間內，男生所占的比例基本相當。

這些數據表明男生獲得高分的人數相對較多，女生相對較少，在同一水平上，男生獲取高分相對較為容易，一方面是由于男女生身體素質的差異，另一方面就評分標準而言男生在高分段的評分標注區分度較高，相對較為合理，女生的評分標準區分度不明顯。

3.2、對于身體素質測試各單項成績平均分的分析

表3 體育高考身體素質測試各單項成績平均分

表3是內蒙古自治區體育高考身體素質測試各單項成績平均分，從表中的數據可以看出，在100米跑項目中，男生的平均分為18.19，女生的平均分為17.26，平均分相差0.93；在立定三級跳遠項目中男生的平均分為19.06，女生的平均分為18.11，相差0.95；在800米跑項目中男生的平均分為18.04，女生的平均分為18.15，平均分相差0.11，女生成績偏好；在原地推鉛球項目中男生的平均成績為20.07，女生的平均分為18.58，平均分相差1.49分，差距較大，男生的原地推鉛球的成績要遠好于女生成績。

通過以上數據分析結合男女生四項身體素質總成績，男生各單項身體素質平均分除了800米跑外，都要高于女生，在原地推鉛球項目中尤為突出，這表明男生的評分標準在一定程度上對男生獲取高分相對容易，由于分間距相對較大，使得男生各分數段人數所占比例與女生各分數段所占人數呈現不對等的現象，但男生評分標準區分度較大，能夠充分顯示評分標準的的意義所在，女生的評分標準區分度相對較差。

3.3、對于體育高考單項身體素質各分數段人數的分析

表4 男女生100米跑各分數段人數

表4是男女生100米跑各分數段人數的分析，從表中的數據可以看出男生在滿分段的人數為48人，占總人數的3.53%，女生人數為8人，占總人數的2.71%，由此可見男生滿分人數要比女生滿分人數多；在22-25分分數段以及16-19分分數段內，男生與女生所占的比例相當；在19-22分分數段以及10-13分分數段內，男生所占比例要比女生所占比例小；在13-19分分數段內男生所占比例要比女生在這個分數段內所占比例少。

由以上分析發現，男生在高分段人數較多，在低分段人數較少，而女生在高分段較少，中低分數段人數較多，這表明男生在高分段的評分標準有利于獲得高分，而女生獲得高分則不容易。

表5 男女生立定三級跳遠各分數段人數

表5是男女生立定三級跳遠各分數段人數分析表，從表中的數據可以看出，男生滿分人數所占的比例比女生滿分所占的比例要高很多；在22-25分數段及10-13分數段男生所占比例比女生所占比例小；在其他分數段內男生所占比例比女生高。

由以上分析發現，男生的成績所呈現出的正態分布比女生的成績正態分布峰值大，女生在中低分數段人數所占比例相對較大，立定三級跳遠的評分標準對男生獲得高分相對較容易，對女生而言則不利。

表6 男女生800米跑各分數段人數

表6是男女生800米跑各分數段人數分析表，從表中的數據可以看出，在滿分段、22-25分數段及16-19分數段男生所占比例比女生所占比例小，尤其是在滿分段，女生優勢較為明顯；在19-22分數段、13-16分數段以及10-13分數段內，男生所占比例比女生所占比例大。

以上分析表明女生在800米跑項目中占據較為明顯的優勢，中高分數段人數所占比例較大，評分標準對女生較為有利。

表7 男女生原地推鉛球各分數段人數

表7是男女生原地推鉛球各分數段人數分析表，由表中的數據可以看出，在滿分段、22-25分數段及13-16分數段，男生人數所占的比例要大于女生人數所占的比例，尤其是在滿分段男生優勢較為明顯；在19-22分數段、16-19分數段以及10-13分數段內，男生人數所占比例要小于女生人數所占比例。

以上分析表明，男生在高分段人數較多，評分標準有利于其獲得高分，女生在中低分數段人數較多，在高分數段人數較少，這樣就出現了男女原地推鉛球評分標準不公平的現象，女生獲得高分相對較難，此時對于評分表就需要進一步完善和修訂。

4、結論與建議

4.1、結論

4.1.1、現行測試標準存在較大的性別差異。按照現在的評分標準換算出來的考生分數，男生高分人數比女生多很多，高分數段的男生女生人數比例差異很大，評分標準有利于男生獲得高分，女生獲得高分相對不易。

4.1.2、四項素質的評分標準不一致，男女生評分標準有失公平,由于各個項目同一分數段的男生女生人數比例差異很大，所以男生女生的評分結果可比性不高。其中男生項目的難度適中，可以很好的區分出所得分數，但女生項目的難度差異較大，不利于區分出分數的高低，尤為突出的是100米項目和原地推鉛球項目。

4.2、建議

4.2.1、男女生各項身體素質的評分標準應充分權衡利弊，所設置的評分標準應具有較好的區分度，考生所得成績在男女生各分數段內人數所占比例應趨向于相當。

4.2.2、男女生評分標準的設置應努力實現公平一致的原則，使得男女生在同一水平上達到合格分數線的比例一致。