高校體育社團融入大學生思想政治教育的策略研究

摘要：本文采用文獻資料法、調查問卷法、邏輯分析法對高校體育社團融入大學生思想政治教育的策略研究。主要通過研究高校體育社團的概念及特點、思想政治的相關概念，并就體育社團融入思想政治教育的現狀進行研究；最后就加強高校體育社團融入思想政治教育路徑對策進行研究：本文將從領導層面、社團本身層面以及新增渠道層面三個方面，對學生的思想動態、情感表達以及為人處世等進行深入的分析。

關鍵詞：高校體育；大學生；思想政治

前言：

現階段，隨著社會主義建設不斷深入，社會變革在實踐中不斷深化，隨之伴隨著各大高校教學理念、教學體制的進一步革新；大學生思想政治教育作為大學教育的重要組成部分，功效越來越顯得日漸衰弱，為了解決高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在2016年12月7日至8日在北京召開的全國高校思想政治工作會議發表重要講話。他強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。高校大學生體育社團具有目的明確、凝聚力強、學生覆蓋面廣的特點，是開辟第二課堂教育活動和校園體育文化建設的生力軍。加強思想政治教育指導下的制度建設，重視引導，對造就和培養新時期全面發展的高素質人才有著不可替代的作用。依靠體育社團開展豐富多彩的學生活動，可以促使思想政治工作由過去單純注重以“顯性課程”為載體的灌輸式教育向以“顯性課程”教育和“隱性課程”教育并重的模式轉化。上海工程技術大學高職學院高度重視體育社團在培養學生綜合素質方面的工作，并把它作為高職學院育人的重要培養環節。

一、概述

（一）高校體育社團的概念及特點。

高校體育社團是指在高校范圍內，一般由學校團委統一指導下，由學生以共同體育愛好為橋梁，自發組織、共同參與的非營利性的學校群體性體育組織。[1]高校體育社團具有多樣性、目標的單一性以及自愿自管的非營利性等特點。

1.體育社團多樣性。

高校是一幫有熱血、開放式的年輕群體聚集的地方，體育項目一直以來被冠名為年輕、熱血和規范化的代名詞，體育項目和大學生是天然的結合體；大學生對于體育項目的癡愛與理解是任何其它事務無法替代的；項目的多樣性決定了高校體育社團的多樣性。高職學院一直以來以“體育社團”帶動項目多樣化發展，體育社團的發展到現在為止多大十幾個，多樣化的體育社團為全院師生提供了廣闊的活動空間和交流平臺。

2.目標的單一性。

高校體育社團是學生自發組織的以體育項目為媒介的集體活動，其目標是比較單一的；提高學生體育興趣、增強學生體質并在實踐中不斷通過體育項目加強學生之間的友誼，減少彼此之間的隔閡；同時，推動學生身心健康發展也是思想政治教育方面重要的目標之一。

3.自愿自管的非營利性。

高校體育社團在院團委的宏觀指導下，社團從成立到基本業務的正常運營、從社團負責人選舉到內部事務的處理等以及與各類社團活動共同開展具有很大的自主權，社團的團費收繳雖然學校有所規定，但是團費的補充和使用具有很大的自管自足性；社團能否蓬勃發展，這與社團負責人自身的管理能力有很大的關聯，因而高校體育社團的自治是最大的特點。在學生參與方面，體育社團是以學生興趣為基礎，自愿加入社團是學生自主性的體現；在社團面向社會服務方面，體育社團是自愿非營利性的，偶爾的贊助計劃更是為了社團自身造血服務，這是社團發展的非營利性體現。

（二）思想政治教育的概念。

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。[2]高校是國家未來的希望，加強思想政治教育事關國家發展方向，全系高校人才培養的終極目標；在高校思政要求中，通常將思想政治分為隱性和顯性兩類。[3]隱性思想政治教育區別于顯性思想政治教育，主要是指在高校思政教育中將隱性的教育理念和手法引入到思政教育的各大實踐領域中，通過隱蔽、間接和潛移默化的方式進行教育，最終目的是將國家執政理念和道德規范通過隱性的教育方式呈獻給世人。而顯性的思想政治教育就不難理解了，高校的思政教育既有通過課堂教學型的，也有通過理論宣傳型的；整個教育過程是比較傳統和僵化的，本文通過體育社團的方式融入思政教育更多的是隱性教育的體現。

二、體育社團融入思想政治教育的現狀

上海工程技術大學高職學院思想政治教育與絕大多數高校相同，一直以來都是以“顯性”的思想政教育方式為主，主要是以傳統的課堂教學為主，教學內容以說教為主，少有新意，教學方式比較單一，很難引起同學們的高度重視，甚者對課堂內容和教授方式略有抵觸；這樣的思想政治教育方式使得大多數教育工作難以施展自身的才華，無法突破自身的瓶頸；隨著高校教育體制的不斷深化和改革，學生思想政治教育應該不斷更加切合實際，應該更加人性化；教育者和受教育者的交流應該更加銜接實際，在教學實踐中更應該感悟。內化課堂教學的相關知識點，顯性的思想政治教育內容雖然充實，但是教學方式單一，這使得受教育者獲得教育的知識僅僅局限于課堂之上。

通過調查得知：目前高職學院相關老師已然知道體育社團能夠促進學生身心健康發展，并有利于營造良好的校園氛圍；然而，高校體育社團作為隱性思政教育方法并不在絕大多的教育方式之中，一直無人提及，并不為大多數思政老師認同；體育社團的思政教育之路仍然處在無意識的漫長旅途中；高職學院體育社團的現狀和絕大多數其他院校一樣存在著諸多客觀不利因素，比如：社團無固定活動場所、經費不足、內容不夠豐富、指導老師不夠、學院領導不夠重視等。從中不難看出，加強體育社團建設，不斷將其融入思政教育中，將是本文研究的重點，本文將從高校體育社團的諸多優點以及與思政教育相同之處進行合理銜接，找出切合點，最終實現高校思政教育的良性發展。

三、高校體育社團融入思想政治教育路徑的對策研究

高校體育社團融入思想政治教育路徑的對策研究是思政教育者有意識的教學行為；必須在教學實踐中充分挖掘思政教學的相關內容，以及采取正確的教學方式。然而如何將體育社團融入思政教育仍然是路徑研究的重點，本文將從領導層面、社團本身層面以及新增渠道層面三個方面，對學生的思想動態、情感表達以及為人處世等進行深入的分析。

（一）領導層面加強對高校體育社團的扶持力度。

大學生思想政治教育是我黨在高校中實現的思想引領、情感表達和行動規范的教育表現，作為高校的領導層面黨組織領導是首當其沖的，領導層面應該把高校體育社團思想政治教育功能融入到學校思想政治教育總體教學規劃中，應該積極加強對學生的政治引導，保證體育社團政治功能的正常發揮；同時，黨組織領導層面應該積極鼓勵基層團建成立學生團支部，甚至黨支部，目的是為了加強體育社團的思想政治教育功能；學生的教育是由教學主管部門主抓的，因此需加強教學主管部門對高校體育社團思想政治教育功能實現的支持力度，健全體育社團教導老師的獎勵機制，重視教師在體育社團中的政治引導作用。社團的管理和保障除了一般學校的團委以外，還有社團聯合會的重要支撐，其對體育社團不僅具有管理和服務保障等職能，還有聯絡不同社團之間的相互協調、相互促進的功能；主要表現在：嚴格把控體育社團的審批事宜，并統籌構建社團評估體系；加強對社團骨干的培養，實現人才培養的科學化；積極支持體育社團的常規活動，擴大社團在全院的影響力。

（二）社團自身層面融入高校思政教育的途徑。

社團自身層面可以通過物質環境、管理制度等方面的的轉化和優化把高校思想政治教育內容融入到有形的載體合自身管理體系中去，被教育者身處這樣的環境中無形中會自覺、不自覺地吸收這些元素，受到感染和熏陶。根據這一思維邏輯和想法，要不斷加強高校體育社團物質形式、管理體系的多功能作用，主要可以從以下幾點進行分析：

1.高校體育社團自身加強造血功能。

主要是通過自身體育項目特點以及強大的參與度獲得校內外的資助；主要體現在必要的經費、場地、項目發展前景以及人力資源等支持，并在實踐中要求自身社團成員能力的提高以及活動環境的可持續使用；同時，強調社團開展活動時，必須統一服裝、嚴格執行。統一服裝對內能增加團隊成員在社團活動中的存在感、認同感與歸屬感，對外起到展示團隊形象和整體風貌的作用，并起到積極展示團隊文化內涵的積極作用。團隊自身發展需要具有自身特色的核心價值理念，這是團隊發展的精神動力。因此，高校社團負責部門應該要求社團不斷融入相關理念，形成自己得價值名片。社團的不斷發展壯大，需要通過不同的渠道進行大力宣傳，現在學生階段對于互聯網等新興媒體的使用已經進入到如火如荼的局面，微信、QQ、微博、論壇等新的傳播媒體不斷擴大自身影響力。

2.不斷完善高校體育社團管理制度。

體育社團的相關管理制度與活動守則是社團發展壯大以及社團核心理念的具體表現，是社團團隊賴以生存的制度要求。作為社團負責人加強社團管理制度，監督引導團隊成員，做好團隊內部成員管理制度的頂層設計，是制度育人、制度管人最重要的組成部分。

同樣，在社團外部管理方面，要加強思想政治教育的外部功效，具體的做法是在相關主題活動中加入思政元素；比如，體育優秀社團展評比、全院體育社團文化節舉辦、體育社團活動定期巡演等方式，通過體育社團豐富多彩的活動使學生在為人處世、團結同學等方面有所提升，并通過社團活動給予其它同學展示團隊形象與傳遞團隊價值理念的機會。社團內部管理的制度方面，為了加強思想政治教育的現實功效，可以在相關負責人的引領下，把握團隊建立的主要構件要素： 以“公平、公正”的競聘態度組建團隊成員；團隊決策體現民主集中制原則；財務收支體現廉潔自律的工作意識等。通過以上相關制度的建立，使學生通過體育社團活動潛移默化的學習并接受社團中隱含的思想政治教育內容。

（三）新增渠道層面融入高校思政教育的途徑研究。

高校思想政治教育的開展，不僅要有理念的升華，還需要有形式的創新，傳統的課堂教學、專家講座以及開會研究等似乎顯得毫無新意；因此，在思政教育方式方法上，不斷加入新的元素，不斷提高新設渠道的有效性顯得尤為重要，這其中主要方式有戶外趣味體育項目的引進、新型思維類的體育競技項目的更新；戶外趣味項目主要是以“凝練團隊精神、增加體育興趣”為主旨的相關項目，這些項目能夠在引導學生認知、情感、意志和交往等方面起到積極的作用。新型思維類的體育競技項目拓展訓練引入到高校體育社團活動中，是加強思想政治教育與時俱進的又一有效方式。高校體育社團活動時間每周都很固定，如果能在開展社團期間由指導老師帶領下，加入思維類的體育競技項目。比如團隊象棋、圍棋或者其他競技游戲等項目按計劃穿插在團隊活動中。這一方面大大豐富了社團活動的內容。另一方面使特定主題的、抽象性的思想政治教育內容有了針對性、可操作、流程化的滲透方式。加入新型高校體育社團活動，已不僅是學生進行體能和技能的訓練的平臺，更是學生接受磨練意志、熔煉團隊、完善人格和陶冶情操等潛在的思想政治教育的重要方式。

四、小結：

在高校思想政治教育日益難以取得預期效果的今天，高校體育社團以其豐富的趣味性與角色體驗平臺等優勢逐漸受到高校思政老師的青睞。加強高校體育社團融入大學生思想政治教育的效果，應通過強化高校體育社團的自身特色價值，以制度育人、制度管人的角度來完善管理制度的頂層設計，以及在團隊活動中有意識加入拓展訓練等方式，使學生按照教育者引導的方向接受預設的、隱蔽于其中的思想政治教育內容，使其思想、態度、人格、價值觀、行為方式的方面往積極健康方向發展。

文獻綜述：

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[12]高校體育社團融入大學生思想政治教育的策略研究 --以上海工程技術大學高職學院為例 SZ201722

作者簡介：郝寶泉（1990-），男，山西朔州人，助教，碩士。研究方向：學校體育學、大學生思想政治教育。