有一種稱號叫輔導員

我在尋找“最美輔導員”時，從本溪市平山區平山小學大隊輔導員何靜口中，聽到了一個個令我感動的故事。以下故事就是她親口講述的——

我曾被輔導員關愛

我也曾是一名少先隊員，小時候在平山區實驗小學就讀。學校有鼓號隊，在各種活動中，我經常看到鼓號隊的精彩展示，心中非常羨慕，渴望自己也能成為鼓號隊隊員。于是，我積極參加隊活動，努力學習，爭取以優異的表現加入鼓號隊。當我終于成為鼓號隊隊員時，別提多自豪了。我還記得當時大隊輔導員說過的話：“你們的每一點進步，老師都會看在眼里，因為少先隊是你們的家，我不會不關愛家人的。”那時，我就覺得少先隊這個大家庭非常溫暖，干少先隊工作非常神圣。

后來，我又參加了少年軍校，軍校成員可是從最優秀的少先隊員中選拔的。最難忘的是，我們少年軍校成員到橋頭駐軍某部，體驗軍營生活。早晨，軍號聲一響，我們就立即起床，洗漱、整理內務、出操……就像真正的軍人一樣。我感謝學校大隊輔導員給了我這樣的機會，不僅讓我受到了磨練，還開闊了我的視野，豐富了我的人生，為我后來從事輔導員工作打下了堅實的基礎。

令人心暖的輕吻

我在平山小學當上大隊輔導員后，曾遇到過這樣一件事情。學校有一名患有唐氏綜合征的女生，每天她媽媽都會送她到校門口，然后目送她小小的身影走進校園……

這天早晨，母女二人一如往常，媽媽把女孩兒送到了學校門口，恰巧被我遇見。于是，我牽著女孩兒的手走進校園，并一直將她送到教室。

讓我沒想到的是，女孩兒突然向我仰起微笑的小臉，她的笑容令我心中涌過一股暖流。接著，更令我意想不到的是，她握住我的手，在我手背上輕輕地吻了一下。我頓時被感動了，心中感慨萬千：每個孩子都有一顆玲瓏剔透的心，每個孩子都有權力享受童年的快樂，他們懂得回報愛，因此我要對孩子們付出更多的愛！

暖暖的擁抱

有一次，團市委的曹中平書記來我校調研，我校少先隊大隊長、本溪市“最美少先隊員”候選人車玲欣參加了會議。她是一個開朗、陽光、愛笑的孩子，成績優異、能力突出、關愛同學、尊敬師長，而且興趣廣泛，舞蹈、古箏、朗誦樣樣精通，是我校的驕傲。

會議第一個議程，是“最美少先隊員”候選人自我介紹。車玲欣面帶笑容，上臺開始了簡短的自我介紹。因為事先和她有過溝通，也指導過她，所以我相信她會有很好的表現。可是，出乎意料，當她說起自己的父母不在身邊，和姥姥相依為命，日夜想念爸爸媽媽時，突然哽咽著說不出話了，眼淚也抑制不住地流下來。看她那無措的樣子，我心里陣陣痛楚。我毫不猶豫地快步走到她身邊，給了她暖暖的一個擁抱，悄悄告訴她：“別怕，老師在你身邊呢。”輕聲交談后，我才得知，她爸爸在國外，媽媽在他鄉，她從小由姥爺姥姥帶大。她在家孝敬老人，是長輩的開心果，在學校她經常幫助有困難的同學……

我情不自禁起身對與會領導和老師們說：“孩子的心靈是多么純潔晶瑩，我們要竭盡全力去守護！相信這樣一個心中有愛的女孩兒，一定會有幸福美好的明天。”我聽到了全場熱烈的掌聲，真情最能打動人心。

不久后，車玲欣被評為本溪市“最美少先隊員”。

忙碌而充實的一天

陽春三月，開學不久后的一天，我是這樣開始的。

七點到校，一一審閱孩子們寒假寫的課外必讀書目讀后感，從中選出優秀文章；這之后，又布置安排了“弘揚雷鋒精神，爭做新時代好隊員”的微隊會。微隊會雖然只有20分鐘，但卻包含以下三個內容：隊員們跟著小廣播站學唱《我們是雷鋒式的好少年》；以中隊為單位，講雷鋒故事和事跡；“尋找身邊的雷鋒”，隊員互相交流，尋找同學身上體現出的雷鋒精神。間操時間，我還帶領隊員代表前往平山消防大隊參觀慰問，搞了一個“弘揚雷鋒精神，致敬人民衛士”的實踐活動。

輔導員工作就是這么忙碌，但很充實。

我是輔導員，我驕傲

何靜的故事講完了，我的采訪也該結束了。她說：“我驕傲，我干的是少先隊工作，在學校里，有哪個孩子不喜歡少先隊？又有哪個領導、老師不重視和支持少先隊工作？我們學校的周艷麗校長特別關注少先隊工作，很多隊活動都是她出謀劃策，這讓我更有信心和勇氣干好工作了。”

最后，她告訴我，她喜歡這樣一首詩：

有一種稱號叫輔導員，

有一種光榮叫少先隊。

我驕傲，我是少先隊輔導員。

耕耘在希望的原野，

期待著豐收的喜悅；

傳遞著冬日的溫暖，

擁抱著祖國的明天……

我驕傲，我是輔導員

何必問尋我歸屬， 靜聽花朵綻放處。

真情真心真感動， 美在光榮育人樹！

讀著這篇文章， 我的心久久不能平靜。一連看了幾遍，我也找不出為主人公寫點評的思緒。思索了兩三天，竟沒能找出一條令自己滿意的脈絡。無奈，只好將我的思路想法向大家公布，期待大家跟著我的思緒來尋找何靜老師最美的人生。

她是在少先隊中成長起來的，在她的心靈中，少先隊輔導員是神圣的，更是偉大的，她幼時把少先隊的光榮當作一種驕傲和自豪，她在少先隊組織這個大家庭中真正感受到了光榮和溫暖。少先隊組織的光榮感和歸屬感在她的成長中為政治啟蒙和價值引領打下了堅實的基礎。因此，她把能成為一名少先隊大隊輔導員當作理想的升華和行動的動力。于是當她成為少先隊大隊輔導員時，仿佛在追夢的路上，插上了理想和思想的翅膀，她怎能不走在前列展翅飛翔！

她把自己的成長經歷當作一面鏡子。在這面鏡子中，她不僅看到了自己，更看到了下一代，看到了祖國花朵的未來。傳承、超越、探索、創造，成為她追尋工作的最美關鍵詞。傳承紅色基因，需要傳承少先隊的光榮傳統，她把她的經歷和這份光榮，傳給了她的學生——新一代的紅領巾，在新時代中把愛黨、敬黨、跟黨走當作傳承紅色基因永遠的動力。

她超越了她所經歷的時代，她把新時代、新思想、新征程、新目標融入少先隊的工作和活動中。這里有思想的升華，這里有做人的目標，這里有志向的啟蒙，這里有創造的身影，這里有做新時代好隊員的藍圖，這里有最美少先隊員成長的光榮典范，這里有“五小”榜樣形成的過程。順著這條線索，少先隊員的光榮感在成長中一步一步加深，她用她的行動和美好的內心塑造了這不朽的光榮。

探索雖是一個簡單的詞匯，如果將歸屬感和大家庭聯系起來，探索一詞就會成為令人感動的詞語。她把她孩提時的深刻記憶化成新時代的新內容、新實踐。她會讓少先隊員熱愛少先隊組織，隊員會像對媽媽一樣給她一個親吻，來表達對老師的敬愛，這一細節表達了孩子們歸屬感的一種深情和動情。把少先隊組織當作大家庭，這是世界上最美的比喻和最貼切的象征。

她在用她的情感，用她的精神，用她的行動，把創造這一關鍵詞詮釋得純潔晶瑩。

遼寧省少先隊總輔導員宋繼征點評