財貿(mào)學(xué)院關(guān)于全國職業(yè)院校技能大賽參賽方案的淺議

張麗麗

摘要：根據(jù)全國職業(yè)院校技能大賽執(zhí)行委員會《關(guān)于公布2018年全國職業(yè)院校技能大賽擬設(shè)賽項的通知》，就財貿(mào)學(xué)院關(guān)于全國職業(yè)院校技能大賽的方案進(jìn)行淺議。

關(guān)鍵詞：財貿(mào)；職業(yè)；技能；大賽

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的“十九大”關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的部署和“弘揚工匠精神 打造技能強(qiáng)國”要求，對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)技術(shù)發(fā)展水平，以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué)，促進(jìn)我院向著專業(yè)化和精細(xì)化的方向發(fā)展，辦好現(xiàn)代職業(yè)教育，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

二、工作目標(biāo)

通過“以賽促學(xué)”，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識、安全意識和規(guī)范操作意識，進(jìn)一步提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平，提高學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力，并促進(jìn)教師隊伍建設(shè)和實驗室硬件建設(shè)，力爭2018年全省技能大賽取得優(yōu)異成績（爭一保二）。

三、工作步驟

動員部署階段

根據(jù)國家技能比賽文件精神和學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃要求，結(jié)合《財貿(mào)學(xué)院關(guān)于全國職業(yè)院校技能大賽參賽》方案，于特定日期內(nèi)召開學(xué)生動員大會，動員學(xué)生進(jìn)行參賽報名。

選拔及培訓(xùn)階段（按照學(xué)校要求4比1參賽人員數(shù)量比例選拔）

1.建立學(xué)生檔案庫。在自愿報名的基礎(chǔ)上，學(xué)院按照學(xué)生日常表現(xiàn)、專業(yè)課成績、資格證書考取等情況進(jìn)行初審，選取部分學(xué)生參加學(xué)院組織的技能大賽選拔考試。確保有良好的競賽知識、技能基礎(chǔ)，有良好的心理素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)入學(xué)生檔案庫。

2.初步賽事訓(xùn)練。認(rèn)真學(xué)習(xí)技能大賽相關(guān)文件，分項目列出具體的比賽項目內(nèi)容，對入圍參賽選手的思想、紀(jì)律、實訓(xùn)室規(guī)章制度、大賽事項、參賽內(nèi)容等方面進(jìn)行教育培訓(xùn)。著重培訓(xùn)比賽內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知度及技能比賽與實訓(xùn)科目的差異，達(dá)到提升比賽興趣的同時提高把握參賽內(nèi)容的熟練度。通過老生帶新生的方式讓新生耳染目睹、積累經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

3.集中強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)制定各個參賽項目的訓(xùn)練方案，對專業(yè)理論知識強(qiáng)化訓(xùn)練。確保理論知識足夠支撐技術(shù)技能的提升。

4.二次選拔。以舉辦校內(nèi)技能大賽的形式進(jìn)行選拔，通過考察穩(wěn)定性，即平時表現(xiàn)，考量選手在日常上課過程中對于所學(xué)知識和實踐技能的掌握程度；參賽心理素質(zhì)，團(tuán)隊精神，即最終模擬測試的表現(xiàn)，考量選手在面對眾多高水平對手時臨場抗壓能力等方面選拔競賽選手。

由領(lǐng)導(dǎo)小組確定技能大賽試題出題教師，所出題目應(yīng)該更側(cè)重于基礎(chǔ)知識與基本技能的考核，為院內(nèi)技能大賽賽出一批參賽心理素質(zhì)過硬，基礎(chǔ)知識和基本操作技能扎實的大賽苗子。通過二次選拔，讓沒有入圍的學(xué)生充分認(rèn)識自身的不足之處，激發(fā)競賽意識，為參加下次競賽以及今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

5.沖刺提升階段。對符合資質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行理論和操作考試，進(jìn)行初步大賽摸底測試。讓參加競賽培訓(xùn)的學(xué)生保持競技壓力，更加科學(xué)合理的提升自己的參賽技能水平。

（三）教師選拔

根據(jù)大賽任務(wù)，結(jié)合教學(xué)任務(wù)及參賽經(jīng)驗等實際情況，進(jìn)行初步篩選：

1.責(zé)任心高。大賽指導(dǎo)教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。輔導(dǎo)期間服從學(xué)院安排，按照培訓(xùn)計劃認(rèn)真輔導(dǎo)，不得缺勤。

2.執(zhí)行力強(qiáng)。對學(xué)院安排的任務(wù)不打折扣，保質(zhì)保量的完成，大賽輔導(dǎo)教師要加強(qiáng)所帶參賽學(xué)生的管理工作和賽事指導(dǎo)工作；尤其是學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，教育學(xué)生有目標(biāo)、能吃苦、肯鉆研。

3.業(yè)務(wù)精干。技能大賽輔導(dǎo)教師要充分把握競賽規(guī)程，制定切實可行的訓(xùn)練計劃。認(rèn)真做好賽前訓(xùn)練到位、賽中指導(dǎo)科學(xué)、賽后實際總結(jié)工作。

四、工作要求

（一）提高思想認(rèn)識

充分認(rèn)識技能大賽及相關(guān)工作的實際意義合重要性，充分發(fā)揮技能大賽在職業(yè)教育中對人才培養(yǎng)的重要作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校文件精神，分析歷年參加技能大賽經(jīng)驗教訓(xùn)，做到有的放矢。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院成立賽事領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)賽事工作的組織、協(xié)調(diào)、管理工作。

（三）加強(qiáng)協(xié)作配合，形成合力。

打破過去各自為戰(zhàn)的傳統(tǒng)做法，形成全局一盤棋的格局。要充分挖掘社會資源，加強(qiáng)與兄弟院校的協(xié)作與配合，強(qiáng)化信息共享，資源共享；探索聯(lián)合賽事訓(xùn)練機(jī)制，取長補(bǔ)短，共同育才、共同發(fā)展。

（四）創(chuàng)新選拔方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

原有的競賽選手為各教師推介學(xué)生參加競賽培訓(xùn)，選拔出來的選手無法保證質(zhì)量，結(jié)果也無法讓學(xué)生信服，對日常教學(xué)和學(xué)生職業(yè)技能整體水平的提高并無幫助。改變以往選拔模式，創(chuàng)新選拔標(biāo)準(zhǔn)，采取復(fù)合彈性選拔標(biāo)準(zhǔn)，建立技能大賽學(xué)生檔案庫，通過舉辦職業(yè)技能興趣小組的形式擴(kuò)大學(xué)生的參與率，以校內(nèi)大賽的形式建立長期有效的選手選拔機(jī)制。

（五）創(chuàng)新課程體系，調(diào)整課程內(nèi)容。

大賽結(jié)果評價采用的是對工作任務(wù)中各知識點與技能項目完成情況進(jìn)行綜合評價的方式。本著以賽促教、以賽促學(xué)的原則，進(jìn)行課程體系改革，將比賽項目相關(guān)課程融入課程體系，在日常的教學(xué)中引入技能大賽項目內(nèi)容，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式變?yōu)橐月殬I(yè)能力為牽引，通過教和學(xué)及任務(wù)驅(qū)動融會貫，通達(dá)到技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目的。建立起切實可行的職業(yè)大賽長效機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動學(xué)院技能大賽工作又好又快的發(fā)展。

總結(jié)：以“高職學(xué)生組‘會計技能競賽“為例，通過競賽，檢驗高職院校財會類專業(yè)教學(xué)改革成果和學(xué)生會計崗位通用技術(shù)與職業(yè)能力，展示人才培養(yǎng)成果；促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，引領(lǐng)和促進(jìn)高職院校財會類專業(yè)教學(xué)改革；服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)教融合，激發(fā)和調(diào)動行業(yè)企業(yè)關(guān)注和參與財會類專業(yè)教學(xué)改革的主動性和積極性，推動提升高職院校財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)水平。