促進藝術類同學間掌握BIM設計實踐的模式創新

榮志強 馬瑞東

摘要：我校教師從校外聘請軟件人員展開專業輔導，對工程項目進行講解，并且以實際施工項目對我們展開指導，提高了我們的認知能力，以及對工程項目的認知程度，增強了我們的實踐能力，彌補了在校內課本上的不足，積累了經驗，提高了自我的認知力。

關鍵詞：藝術類；BIM；設計實踐；模式創新

所謂BIM技術，簡單地說就是建筑信息模型技術，它涵蓋了幾何學、空間關系、地理信息系統、各種建筑組件的性質及數量等。建筑信息模型可以用來展示整個建筑生命周期，包括了興建過程及營運過程。建筑信息模型用數字化的建筑組件表示真實世界中用來建造建筑物的構件。對于傳統電腦輔助設計用矢量圖形構圖來表示物體的設計方法來說是個根本的改變，因為它能夠結合眾多圖則來展示對象。

自2002年來，國際建筑行業興起了圍繞BIM為核心的建筑信息化應用。在建筑設計行業，一定程度上實現了BIM，通過應用關系數據庫來創建的三維建筑模型，應用這個模型，可以生成二維圖形和相關的、非圖形的工程項目數據。繪制圖紙的基本元素不再是CAD中的點、線、面、圖塊等基本幾何元素，而是墻、窗、梁、柱等建筑專業對象，即使用建筑語言來描述建筑信息。BIM參數設置技術可以使任何改變后的參數應用到整個設計過程中，包括查看模型、繪制圖紙、制作進度表、繪制不同設計部分、規劃及透視圖，這也使得整個設計過程及其修改過程變得更加流暢。

而相對于美術學院環境設計的學生來講，由于大批量學生沒有直接參與過工程實踐，缺乏經驗，所以不能夠被社會中設計院、施工單位所接納，在校外實踐過程中，多數大學生都是獨自去尋找實踐的機會，因為在校內沒有完整的就業指導體系，大學生的社會經驗不足，難以辨別該實踐機會的工作性質和工作內容，因此很難找到合適的實踐機會。畢業以后就面臨著什么也不知道的舉措，就業難等現象。

針對藝術類同學間的模式創新，我校教師從校外聘請軟件人員展開專業輔導，對工程項目進行講解，并且以實際施工項目對我們展開指導，提高了我們的認知能力，以及對工程項目的認知程度，增強了我們的實踐能力，彌補了在校內課本上的不足，積累了經驗，提高了自我的認知力。老師常常帶我們去工地考察，對不懂的結構，建筑詳點進行講解，討論。

就軟件學習情況而言，我們應用軟件參加了益埃畢杯全國大學生Revit大賽以及第六屆“中國營造”2017全國環境藝術設計雙年展等比賽，且獲得了較好的成績，結合軟件參加了遼寧省空間構造大賽的模型制作，等等。通過這一系列的比賽，我們對自己的認知得到了升華，對自己的所學有了發揮的余地，對自己的能力有了更好的認識。間接性的促進了大學生對軟件的好感，同時也為我們參加工作奠定了基礎。

就學習狀況而言，目前，我們正對BIM技術應用于施工項目案例，例如遼寧大學圖書博物館，唐河博物館，遼寧勞模博物館，新世界餐廳，泰斗餐廳，岫巖洗浴，多奇妙兒童，以及各種家裝等等項目，然而我們在自己工作領域應用于這些項目，因為針對環藝的學生來說，針對的還只是建筑的裝飾層面，所以BIM軟件的應用領域暫時只能止步于建筑層面，像BIM的4D模擬技術，也就是根據施工的BIM實際施工的技術對于我們現在的學習情況基本實現不了。事實上，這還牽扯到一個模型優化的情況，整個項目的設計、施工的過程就是一個不斷優化的過程，當然了，優化和BIM也不存在實質性的必然聯系，但在BIM軟件礎上可以做更好的優化，極大縮短了時間要求，彌補了其他軟件的不足。

就軟件的優點而言，在BIM建筑信息模型施工中，整個過程都是可視化的，所以，可視化的結果不僅可以用來效果圖的展示及報表的生成，更重要的是，項目設計、建造過程中的溝通、討論、決策都在可視化的狀態下進行，極大地提升了項目管控的科學化水平。BIM軟件可以在建筑物建造前期對各專業的碰撞問題進行協調，生成可行性報告，以便調節，極大的提升了管理效率。BIM建筑信息模型還可以模擬一些不能夠在真實世界中進行操作的事物，例如太陽光照，熱能傳導模擬，節能模擬等體驗感。 實施三維全真模擬分析與優化，規劃模擬與方案優化，全真模擬安全施工過程，結合GIS、室內定位及RFID技術進行現場安全實施管理，安全疏散設計，以及應急方案的處理等。

結論：目前國外很多國家在BIM軟件技術上已經掌握比較成熟的BIM標準，已經有相當多的企業利用建筑信息模型技術相對于項目來提升投標競爭力，這樣的例子數不勝數。而且我相信未來幾年國內建筑行業將廣泛應用這一能夠產生巨大推動力的新技術。BIM將會給國內建筑業帶來一次巨大變革。這也對我們環藝專業的同學來說，是一個極好的機會。我們應該極力把握好這次機會，奮起而后勇。

參考文獻：

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