談小學班級管理

羅德江

摘要：班級管理是一個學校提高教學質量的前提條件，怎樣才能搞好班級管理呢？必須有法可依，有章可循；還需要學生班干部帶頭遵守；在品德課、周會課上，班主任要正面教育，評優樹模；班主任要全面了解學生，因材施教，還要家訪，開家長會與家長溝通。教育只有得到社會與家長的廣泛支持，才能久興不衰，立于不敗之地。

關鍵詞：小學班級；管理；明確；目的

班級是一個學校教育教學最基礎的單位，班級管理直接影響學校的教學質量和培養的未來人才的素質，那么班主任和科任教師怎樣才能管好一個班級呢？我覺得要切實抓好班集體建設這個核心。下面我說說我在工作中積累的經驗。

一、教育學生明確學習目的，端正學習態度

素質教育就是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的的，以人的發展和人的素質提高為目標，注重學生主體作用的發揮。因此，我在開學之初，首先對學生進行了思想教育，使學生懂得科技的發展，社會的進步需要科學知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學生明確學習的目的，端正了學習的態度，每個人都建立了自己的奮斗目標，從而調動了學生的主動性。

二、培養班干部，起好帶頭作用

培養一支強有力、責任心強的干部隊伍，是班主任做好工作的前提。選拔干部時，必須選在同學中有威信、能以身作則、能給學生處處起到帶頭作用的。班主任把一部分權力下放給班干部，并定期召開班干部會議，總結他們在工作中的經驗與失誤。如學習委員抓學習，主動給學習差的同學補課，督促他們完成作業；生活委員抓后勤，搞衛生。這樣一來，他們都特別負責任，不僅能把自己工作做好，還能互相提醒，互相幫助，使班級工作很少出現失誤。

三、培養班級正確輿論，形成良好班風

培養一個團結友愛、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風應該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質要求的，一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。

四、組織多種班級活動課

活動課旨在班主任的指導下，通過學生自主活動，以獲得直接經驗和培養實踐能力的課程，體現了新課程理念所倡導的自主、合作、探究、交流的學習方式，有助于陶冶學生的情操。我們可以舉辦融思想性、知識性和趣味性于一體的文藝、體育和旅游等活動，讓學生在活動中受到熏陶和感染，培養良好的行為規范、審美情趣，激發他們的愛國主義情感。活動課的形式、內容要多樣化，如組織拔河比賽、開展故事會、組織學習小組等。也可以通過組織學習，提高學生的學習注意力，防止消極、不利的心理產生。如開展學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等活動，使他們懂得遵守紀律，讓他們從小就培養起良好的生活習慣。活動課要長久堅持下去，讓小學生在實踐中受教育、長才干，使其在校園接受的德育能落實在實際應用中，并進一步拓展。

五、與家長聯手，做好學生的轉化工作

父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠，父母對孩子有信心，必會點燃孩子的信心之火。每當家長來訪或開家長會，我總是首先肯定學生的長處，肯定很有希望，因為學生正處于發展階段，只要家長多關心，老師多幫助，學生的進步是會很快的。這樣家長就會看到光明，看到希望。同時，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習慣。這樣既可減少老師、家長、學生之間矛盾的產生，又使家長就成了孩子的加油站。

六、不斷地學習修善自我提高班級管理水平

古人曰：“三人行，必有我師”，作為一名教師，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進經驗的教師學習，學習他們管理班級的先進經驗為我所用。剛教學時，教室里亂哄哄的，根本無法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。我曾經彷徨、氣餒，甚至對自己失去信心，這時，我向一些教師訴苦，他們幫助我，給我傳授經驗。我又重新鼓起勇氣，在他們的幫助和指導下，我采用鼓勵、對比、先進榜樣學習法，去激勵他們愛學習，遵守紀律。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起來也得心應手，對自己也有了信心。閑暇之余，再向其他教師討教經驗，讀一些小學生心理之類的書，確實受益匪淺。重要的是我們不要去埋怨環境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法教不好學生，就用第二種、第三種......甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質，去適應新的環境，接受新的挑戰，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當一名好教師，管理好班集體。

總之，小學班級管理工作，對于每位小學教師而言是一項既復雜又艱巨的任務，對于整個小學教育而言，則是一個既重要又關鍵的環節，因此，我們每位小學教育工作者都應該努力學習有關班級管理的知識，研究和掌握該項工作的藝術和技巧，并結合實際，靈活運用多種管理形式和手段，做好班級管理工作，從而更加出色的完成教學任務。

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