淺談高中物理教學(xué)中的科學(xué)本質(zhì)教育

周慶龍

摘 要：隨著經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，教育問題已經(jīng)成為了當(dāng)前我們國家最為重視的問題之一?？茖W(xué)本質(zhì)本身便是科學(xué)教育中的一項重要內(nèi)容，近些年已經(jīng)得到了人們廣泛的重視。物理課程是高中教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，該科目具有很強的獨特性，因此將科學(xué)本質(zhì)的教育融入到高中物理教學(xué)之中，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：高中物理；科學(xué)本質(zhì)；實驗

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）24-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.052

近幾年來，人們對于科學(xué)本質(zhì)教育的內(nèi)容越來越重視，我國教育部提出的新課標(biāo)也對于其提出了相關(guān)要求。然而，科學(xué)本質(zhì)的知識內(nèi)容十分抽象化，當(dāng)前教育活動很難對其有效把握。物理學(xué)本身十分重視實驗教學(xué)，將其與科學(xué)教學(xué)相結(jié)合，能夠充分發(fā)揮其課程優(yōu)勢。

一、科學(xué)本質(zhì)將經(jīng)驗證據(jù)作為基礎(chǔ)

將數(shù)據(jù)資料向世人公布是科學(xué)本身的一大重要特征，勇于接受他人的評價，以此對于結(jié)果進行全面檢驗。從主觀角度而言，當(dāng)前高中生自身的主觀能動性已經(jīng)達到了一定高度。而物理學(xué)本身的客觀事實便是通過多種不同的方法對于同一問題予以解答。所以，教師在實際教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能鼓勵學(xué)生主動提問，對其引導(dǎo)之后，促使其自主動手操作予以解決，從而實現(xiàn)其自身提出的觀點，進而得到他人的承認(rèn)。除去實驗之外，科學(xué)的驗證也包括觀察和史料調(diào)查兩個方面，但無論如何都需要堅持對于證據(jù)結(jié)果本身的分析工作?！?br>