巧用鄉(xiāng)土資源豐富幼兒園課程建設(shè)

董麗娟

摘 要：幼兒教育除了現(xiàn)有的課本教材外，幼兒所處地區(qū)的豐富的自然和人文資源也特別適合引入到幼兒教育當(dāng)中，因此教師要因材施教，讓幼兒提高對鄉(xiāng)土資源的興趣，從小培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好品德。通過分析鄉(xiāng)土資源對（農(nóng)村）幼兒的教育必要性，梳理本地特有鄉(xiāng)土資源，嘗試通過游戲設(shè)計(jì)的方式來引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，對身邊的鄉(xiāng)土資源能夠產(chǎn)生認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，以期為創(chuàng)新農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)方式提供參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源；課程建設(shè)；游戲活動

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）24-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.116

一、鄉(xiāng)土資源對農(nóng)村幼兒教育的必要性

充分認(rèn)識和利用鄉(xiāng)土資源，是幼兒園教育資源的補(bǔ)充與完善。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出》：“要為每個(gè)幼兒提供豐富的玩具、圖書和可操作性材料，以便為幼兒提供更多的感官、多種方式與事物不斷互動的條件，為幼兒創(chuàng)造主動探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會。”張雪門指出“生活即教育，行為即課程”。因此幼兒教育首先應(yīng)著眼于周圍生活資源環(huán)境的利用，通過耳濡目染的行為影響，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。尤其對農(nóng)村幼兒園來講，具有更重要的意義。農(nóng)村幼兒園與大城市幼兒園相比缺乏先進(jìn)教學(xué)工具的應(yīng)用和現(xiàn)代化的實(shí)踐場所。但其具有生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，直接接近大自然的有利條件和優(yōu)勢，可以利用鄉(xiāng)土資源為幼兒營造天然、開放的學(xué)習(xí)和活動場所促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。因此充分認(rèn)識和利用鄉(xiāng)土資源并將其應(yīng)用到是幼兒教育中是擺在我們眼前的重要課題。……