淺談如何營(yíng)造中職班級(jí)管理大環(huán)境

葛百學(xué)

摘 要： 班級(jí)大環(huán)境是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀，共同思想.作風(fēng).行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)自下而上發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。作為中職班主任應(yīng)十分重視給班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。文章從建設(shè)班級(jí)大環(huán)境的幾個(gè)主要方面做了有益探索。

關(guān)鍵詞： 大環(huán)境；美化；優(yōu)化

當(dāng)你走進(jìn)一間地面整潔，窗明幾靜環(huán)境優(yōu)美的教室時(shí)，你能亂扔紙屑，隨地吐痰嗎？你能在教室追跑，大聲喧嘩隨便吵鬧嗎？不能。這些不良現(xiàn)象都會(huì)悄悄退避，這就是班級(jí)大環(huán)境建設(shè)的魅力。

班級(jí)大環(huán)境是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀，共同思想.作風(fēng).行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)自下而上發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級(jí)大環(huán)境主要表現(xiàn)為教室環(huán)境，班級(jí)設(shè)施，班級(jí)文化團(tuán)體，人際關(guān)系，班風(fēng)學(xué)風(fēng)等。可以說：班級(jí)大環(huán)境建設(shè)是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。它將有利于班級(jí)德育工作的順利開展。因此，作為職業(yè)中專的班主任應(yīng)十分重視給班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。

一、美化教室環(huán)境，發(fā)揮教育功能

心理學(xué)認(rèn)為：自然環(huán)境對(duì)人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。另外優(yōu)美的教室與環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。我們常常可以看到：凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的教室，其師生榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，班級(jí)的內(nèi)聚力都比較大。因此，作為職業(yè)中專的班主任應(yīng)非常重視教室環(huán)境的美化。力求教室的墻壁“會(huì)說話”。比如，在我任焊接專業(yè)班主任時(shí)，我發(fā)動(dòng)全班征集學(xué)生喜歡的格言，班委選中后，由學(xué)生自己裝裱貼在墻上，以激勵(lì)教育學(xué)生。我還利用課外活動(dòng)給班上的每一位學(xué)生照了像，并把照片打印出來，懸掛在教室正前黑板的上方，告訴同學(xué)們每天看一看自己，是否在進(jìn)步。這樣做也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁感。讓班委制定出這一學(xué)期的班訓(xùn)，把班訓(xùn)制做成扇面，掛在墻上。利用教室一角主辦優(yōu)秀手抄報(bào)專刊、優(yōu)秀美術(shù)海報(bào)作品選，設(shè)計(jì)“夢(mèng)園地帶”一角進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽。并讓喜歡美術(shù)的同學(xué)為班上設(shè)計(jì)了班徽，黑板報(bào)期期做到圖文并茂。由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，我班在學(xué)生會(huì)組織的常規(guī)管理評(píng)比中、一直成績(jī)較好。

二、班主任要善于優(yōu)化和學(xué)生的人際關(guān)系，提高教育實(shí)施水平

人際關(guān)系對(duì)人的影響通常是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來實(shí)現(xiàn)的，班級(jí)人際環(huán)境是班主任、任課教師、學(xué)生之間的關(guān)系互想構(gòu)成的，從某種意義說：人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。如果一個(gè)班級(jí)的班主任與學(xué)生，任課老師與學(xué)生.學(xué)生與學(xué)生之間都能相互理解，團(tuán)結(jié)幫助，平等、友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。

良好的人際環(huán)境，不僅可以使人奮發(fā)向上，還可以使班級(jí)形成良好的集體意識(shí)。良好的集體意識(shí)是一種向上的群體規(guī)范，是對(duì)學(xué)生思想品德的一種無形的巨大的力量。充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，班級(jí)就可以形成一種齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。但職專學(xué)生普遍有一種典型的心理反應(yīng)——逆反心理，對(duì)班級(jí)和諧人際關(guān)系的形成有著巨大破壞力，不良的心理反應(yīng)，對(duì)職專生健康成長(zhǎng)和進(jìn)步起著極大的消極作用。比如，職專學(xué)生面對(duì)集體主義精神的教育和組織紀(jì)律的教育通常反其道而行之，厭倦學(xué)校生活，受不了紀(jì)律約束，不關(guān)心集體，對(duì)學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)不感興趣，不樂意參加，我行我素，隨意破壞紀(jì)律和影響集體榮譽(yù)。再如老師要求學(xué)生"聞過則喜"，他們則"聞過則怒"、"聞過則頂"，不能正確對(duì)待老師的批語教育，把老師的批評(píng)視為惡意，采取頂撞的方法，語言尖利，態(tài)度生硬。老師要求學(xué)生要"以誠(chéng)待人"，他們則對(duì)老師不信任，不說心理話，撒謊甚至欺騙老師。如果班主任老師對(duì)那些行為不端的學(xué)生，對(duì)那些與老師說話無禮的學(xué)生，當(dāng)眾污辱，甚至暴跳如雷，歇斯底里大發(fā)作，學(xué)生為了掩飾自己內(nèi)心的不安，往往也出現(xiàn)狂暴的行為或言詞，那便會(huì)使學(xué)生處于"官逼民反"的境地，從而發(fā)生對(duì)抗沖突，造成嚴(yán)重后果。以上職專學(xué)生的心理特點(diǎn)，作為教師一定要有清醒認(rèn)識(shí)。職專班主任更要善于優(yōu)化和學(xué)生的人際關(guān)系。記得，我在帶03級(jí)旅游班時(shí)，上課時(shí)提了一個(gè)問題。作為導(dǎo)游我們?nèi)绾芜m當(dāng)?shù)南蚩腿苏故咀约旱镊攘筒鸥伞０嗌狭⒓从袃蓚€(gè)女生站起來回答：在勾引人時(shí)，我們最能展示自己的巨大魅力。她們兩個(gè)一回答完，班上哄笑一片。后面的課簡(jiǎn)直沒辦法進(jìn)行。一下課，我剛回到辦公室，這兩個(gè)女生竟然還追來問我，我們上課時(shí)回答得是對(duì)還是錯(cuò)，老師你為什么不說，我想這時(shí)急也沒有用。我就對(duì)她兩個(gè)說，勾引一詞是貶義還是褒義，她們倆人說，當(dāng)然是貶義，我又問，對(duì)一個(gè)女孩子來說，什么最重要，她們兩個(gè)說，是名聲，我說你們什么都明白，為什么還自己毀自己的名聲，這不是犯傻么。我的真誠(chéng)，換來了他們對(duì)我的信任，接下來的教育就很容易實(shí)施，我們又談了很多，取得了很好的教育效果。

三、抓學(xué)風(fēng)，促德育

一般來說，學(xué)風(fēng)與德育緊密相關(guān)。良好的學(xué)風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)的德育工作。它不僅能制約著學(xué)生個(gè)體的行為方式和習(xí)慣，指引他們品德發(fā)展的方向，而且會(huì)作用于學(xué)生的個(gè)體意識(shí)，從而對(duì)學(xué)生，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，用此來促進(jìn)班級(jí)德育教育工作的有效發(fā)展。

當(dāng)年我?guī)У?6級(jí)焊接班文化素質(zhì)偏低，那么怎么幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，克服學(xué)習(xí)上的困難，為營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下基礎(chǔ)呢？我采用了教學(xué)生學(xué)唱英語歌的方法。在抄英文歌曲《遠(yuǎn)航》歌詞時(shí)，就有班委跑來告訴我，咱們班有的學(xué)生連拼音都不會(huì)，學(xué)唱英文歌太難了，根本就不行。我說，未必，經(jīng)過我和學(xué)生的一起努力，我們練唱的這支歌受到了職專部好多老師的贊揚(yáng)。我對(duì)學(xué)生講，俗話說的好：世上無難事，只要肯登攀。做事情只要橫下一條心，就一定能成功。這件事極大的鼓舞了我班的學(xué)生。我還在班內(nèi)搞了課前十分鐘論辯賽，讓學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)課代表出題開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全班學(xué)生報(bào)學(xué)校組織的各種興趣小組。通過開展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，我班學(xué)習(xí)氛圍有很大的提高。

總之，如何營(yíng)造班級(jí)大環(huán)境對(duì)職業(yè)中專班主任是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣。職專班主任就得做個(gè)有心人，搞好班級(jí)的大環(huán)境建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[l] 《職業(yè)技術(shù)教育學(xué)》 張家祥編 華東師范大學(xué)出版社.

[2]《從小養(yǎng)成好習(xí)慣-文明好習(xí)慣》 王雅莉編 陜西旅游出版社.