孩子，對手是用來學(xué)習(xí)的

夏小溪

一

女兒放學(xué)回來，把書包一扔，氣鼓鼓地跌坐在沙發(fā)上抱怨道：“太氣人了，真不公平！”

我連忙過去問原因。原來，在競選年級學(xué)習(xí)標(biāo)兵時，三班的黃心怡和女兒分?jǐn)?shù)相同，卻因鋼琴特長額外獲得了5分獎勵。

我問女兒，為什么不展示一下自己的鋼琴水平。女兒自知理虧，低頭不語。她喜歡過鋼琴，但學(xué)了兩年以后就不再堅(jiān)持了；看人家彈吉他挺酷，又學(xué)了一年吉他，可都是三腳貓的功夫，根本登不上臺面。

我以前也特別不理解為什么學(xué)特長可以加分，最近我得到了讓我信服的答案：很多名校看重的不僅是一項(xiàng)特長，更是看中這項(xiàng)特長背后孩子付出的時間、毅力和吃苦耐勞的精神。這樣的孩子，一定是一個對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并能堅(jiān)守理想的人。單憑這一點(diǎn)，女兒就敗給了黃心怡。

那以后，女兒回家總是會提起黃心怡，不是吐槽她的穿衣風(fēng)格，就是挖苦她在國旗下講話不夠落落大方。

看著女兒嫉妒的小火苗越躥越猛，我只能克制自己的焦慮，不動聲色地在心里籌劃著：在不給孩子制造壓力的同時，要化解女兒的嫉妒心理。

二

我想了解黃心怡的情況，就以探討孩子成長為由，加了她媽媽的微信。簡單聊了幾句后，我們發(fā)現(xiàn)彼此對很多話題都有共鳴。于是，我們約在一個下午見面長談。

我從黃心怡媽媽口中得知：黃心怡是個自控力很強(qiáng)的孩子，只要下定決心去做的事，都會不遺余力；她學(xué)習(xí)有詳細(xì)的計(jì)劃，善于反思總結(jié)，每周都會對自己的得失進(jìn)行梳理；她喜歡閱讀，堅(jiān)持跑步、彈琴……這些都是值得女兒借鑒學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

我準(zhǔn)備先從彈琴入手，讓女兒看看黃心怡的5分是怎么得來的。

晚上散步，我悄悄改變了路線，從黃心怡家小區(qū)穿過。每次經(jīng)過那里都會聽見琴聲，散步回來，琴聲仍在。我感嘆：“也不知道這個彈琴的小姑娘多大了，怎么這么有毅力。”女兒說：“肯定是個高中生大姐姐，小學(xué)生堅(jiān)持不了這么久的。”

半個月后的一天，我們“偶遇”了黃心怡媽媽，得知彈琴的是黃心怡。我不由地豎起了大拇指，轉(zhuǎn)頭對女兒說：“原來真的有能堅(jiān)持的孩子呢！”女兒不好意思地笑笑，望望樓上亮著的燈光，一路上沒有說話。

幾天后，她找出了自己的吉他，寫完作業(yè)都會彈上一會兒。

三

我開始下一步計(jì)劃：讓女兒看到黃心怡在學(xué)習(xí)上下的功夫。

家長會那天，黃心怡媽媽在會上分享了黃心怡的讀書心得和她記下的筆記。會后，我把那份筆記借了去，回家對女兒說：“這是黃心怡的筆記，家長會我翻了一下，忘還了。你明天還給黃心怡吧。”

女兒看似無意地翻看著，臉上有藏不住的驚嘆，卻又不屑地說：“真是太有心機(jī)了。”然后，她一邊指給我看，一邊說：“媽，你看——這黑色字是抄下來的好句子，綠色字是她模仿寫的，紅色字是她自己的創(chuàng)作。”“你所謂的‘心機(jī)就是指她的用心和努力吧。”我點(diǎn)醒女兒。女兒“哼”了一聲，轉(zhuǎn)身走開。

睡前，我看見女兒在抄寫黃心怡的筆記，借鑒并改良了黃心怡的學(xué)習(xí)方法。

可是，女兒表面上對黃心怡的敵意絲毫不減。我決定改變一下策略。

我把女兒彈吉他的視頻發(fā)到“朋友圈”，引來眾多點(diǎn)贊。黃心怡媽媽留言：“心怡說菲菲彈吉他的樣子像極了小明星。”我把這話轉(zhuǎn)述給女兒聽，她嗔怪道：“誰讓你把我的視頻發(fā)‘朋友圈的。”然后又嘟囔著，“算她還有點(diǎn)欣賞水平。”

我笑了，如果想讓一個人對你的降低敵意，贊美他是個簡單易行的辦法。

四

趁著女兒對黃心怡的敵意有所松弛，我約了她們，來個近距離接觸。見面時已臨近中午，我們在小河邊找了家農(nóng)家院吃飯。院里有顆櫻桃樹，能伸手夠著的果子早已被人摘光，女兒望著高處的紅櫻桃垂涎欲滴。黃心怡不知從哪兒找來塊布，往手腕上一纏，抱著樹就往上爬。

我趕緊勸她：“心怡，別爬了。等會兒阿姨去買一點(diǎn)。”小姑娘的聲音從樹枝間傳出：“自己摘到的和買來的是不一樣的。有句格言說的是‘想要吃到黑莓，就得到荊棘叢里去找。”我禁不住對這個表面柔弱的小女孩刮目相看。黃心怡摘下櫻桃后，洗凈遞給女兒。女兒極不自然卻真誠地說了聲：“謝謝。”

飯后，我們邊劃船邊聊著喜歡的書，談著喜歡的音樂。心怡媽媽建議說：“你們倆可以再找一個會打鼓的同學(xué)，組一個小樂隊(duì)，這樣多有樂趣呀。”大家一致認(rèn)為這個提議太贊了。

女兒說，她們班的李慧嫻會敲架子鼓，她爸爸是音樂老師，可以請他當(dāng)指導(dǎo)呢。我們愉快地?fù)粽茟c祝，把這件事情的籌備工作交給了女兒。

才兩天時間，女兒就搞定了這件事。樂隊(duì)成員一共四人，黃心怡是鍵盤手，她班里的音樂課代表田璐是主唱，女兒班上的李慧嫻是鼓手，女兒是吉他手。

一天，女兒興奮地拿著一張紙給我看黃心怡寫的歌詞：“您看這兩句多好，我雞皮疙瘩都出來了，請慧嫻爸爸譜上曲，我們的第一首原創(chuàng)就要誕生了。”

我還沒接話，女兒又說：“黃心怡彈琴水平可真是不得了，我得找老師繼續(xù)上吉他課，要不然會拖后腿的。”

對手不是用來嫉妒和憎恨的，而應(yīng)該是用來學(xué)習(xí)的。類似這樣的道理講出來只需要幾秒鐘，我卻讓女兒用了將近半年的時間領(lǐng)悟。這領(lǐng)悟，將代替我，在她以后漫長的人生中，為她指明方向。