應用型本科院校巖土工程學科開設研究

【摘要】 巖土工程是土木工程體系與地質學體系的交叉學科。該專業具有橫向跨度大、內容多、新技術發展迅速等特點，開設難度很大。我校巖土工程開設面臨專業課程學時少而教學內容多，巖土方向師資隊伍不足，缺乏巖土工程方面辦學經驗等問題。為了解決這些問題，采用突出重點，外聘專家，改革教學方法和教學手段，繼續加強實習（實訓）基地建設，與現代職業考試接軌等方式。

【關鍵詞】應用型本科院校 巖土工程 學科開設

【基金項目】廈門理工學院校級教改項目（JGY201644）。

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0046-02

前言

巖土工程尤其是地下巖土工程是21世紀土木工程的重點和發展方向[1]。目前，我國正在進行大規模基礎設施建設，包括地下空間開發、地鐵、跨海大橋、海底隧道、人工島、深基坑、地下停車場等，迫切需要巖土方向的人才。

廈門理工學院土木工程專業于2016年5月20日正式完成了住建部土木工程專業評估（認證）。以此為契機，學院計劃增開土木工程（巖土方向），以適應時代發展和地區需求。

廈門是我國經濟特區，東南沿海重要的中心城市，港口及風景旅游城市，城市建設發展迅速，眾多大型工程建設項目相繼開工或計劃建設，對巖土專業人才的需求日益迫切。近年已建、在建及擬建的與巖土相關的大型工程眾多，包括翔安海底隧道、大嶝機場建設、廈門地鐵1-6號線工程、海滄隧道工程等。

經過前期調研，走訪了大量企事業、政府等用人單位，認為巖土工程的開設適應時代發展與地區需求，符合我校應用型本科院校的辦學定位。

一、土木工程（巖土方向）專業培養目標

巖土工程是土木工程中涉及巖石、土的利用、處理或改良的科學技術[2]。巖土與地下工程方向的特點之一是學科的交叉性、應用性和實踐性[3]。

巖土工程專業是一門實踐性很強的專業，以培養巖土方向施工、設計、管理及研究性人才為目標。

巖土工程主要解決地基與基礎、邊坡和地下工程等問題，是建筑工程、道路與橋梁工程、地下工程和鐵路工程的重要基礎，但其本身也發展為一門獨立的學科，在全國很多高校均開設有獨立的巖土工程方向，或者將巖土與地下工程結合開設。如重慶大學土木工程學院巖土工程系，同濟大學地下建筑與工程系，浙江大學建筑工程學院土木工程系巖土工程研究所、河海大學土木與交通學院巖土工程研究所等。與這些傳統名校注重培養研究型人才不同，應用型本科院校以培養專業知識過硬、工程實踐能力強、綜合素養高的人才為目標。在培養目標的制定上應與學校定位相適應。

人才培養方案的編制需根據企業用人的需要、結合專業技術發展的現狀構建專業人才培養方案。設置面向巖土專業職業崗位的技術領域、以能力培養為預設目標的核心課程，通過課程教學內容的工作任務為引領，按“OBE”的教學設計要求實現理論課程教學與工程實訓教學的融合。

根據我校人才培養定位和專業特色，從學校自身的優勢及對人才的知識、能力和素質的要求出發，制定本校巖土工程專業人才培養目標。本專業培養適應海峽西岸經濟區，尤其是廈門市經濟建設與社會發展需要，德、智、體、美全面發展，具有扎實的基礎理論和堅實的巖土工程專業知識，具備工程師基本素質，具有一定的實踐、創新能力的巖土工程應用型人才。學生畢業后可以從事巖土工程行業的勘察、施工、設計、監理、監測、檢測以及管理等方面工作。

二、巖土專業課程體系建設

我校采用學分制，課程包含公共基礎課、專業基礎課、專業課、選修課（含限制性選修課、公共選修課、創新與創業教育）、獨立設置實踐以及畢業設計。

1.課程體系構建原則

（1）科學性

為順應現代工程教育知識更新快、體現集成創新以及組織、協調與溝通能力要求高的特點，巖土工程專業課程應緊跟時代發展需求。通過精心設計和充分論證學科及專業基礎課程，科學合理設置巖土工程方向課程，構建課程模塊，優化課程體系，將專業目標所設定的畢業知識、能力和素質要求落實到具體的教學環節和教學大綱中。

（2）合理性

考慮到現代土木工程具有復雜性，在課程體系的設置上充分考慮了知識的綜合性，共設六個課程模塊：公共基礎必修課、專業基礎課、專業方向必修課、選修課和獨立設置實踐教學環節。

（3）地方性

順應海西區經濟建設需要，堅持“親產業”培養目標，立足廈門、服務福建、輻射全國，培養國家和地方經濟發展需要的巖土工程方向專門人才。在課程的設置上，結合地方特色，比如海西地區常見的地基處理（著重軟土地基），深基坑工程、軌道交通等。

2.課程體系設置

廈門理工學院在本科教育中實行學分制教學管理，依據以上原則，結合地方特色以及用人單位對人才知識儲備的需求，以及本校培養目標，對巖土專業課程體系進行了構建。

巖土工程專業需修滿198學分，其中公共基礎課62學分、專業基礎課46學分、專業課25學分、選修課26學分（含限制性選修課17學分、公共選修課8學分、創新與創業教育3學分）、獨立設置實踐37學分，畢業設計（論文）答辯合格，準予畢業。

下面以作為關心的專業基礎課、專業課和限制性選修課為例，對我校巖土專業課程體系進行展示。

三、存在困難

1.專業課程學時少而教學內容多

在培養計劃總學時不變的情況下，公共基礎課的學時較多，專業基礎課和專業課的學時偏少。然而，隨著科學技術的發展，各種新理論、新技術、新方法的不斷涌現，需要讓學生了解巖土工程學科前沿動態，擴大視野。在當下課程多、學時少的狀況下，如何精簡課程教學內容，合理安排教學計劃是值得深思的問題。

2.巖土方向師資隊伍仍需加強

土木工程專業現有專業教師46人，其中，教授8人、副教授（副高）24人、講師14人；博士33人，碩士13人。具有企業工作經驗、專業執（職）業證的占76%，是一支具有豐富的專業實踐經驗和實際工程應用能力的“雙師”型教師隊伍。但是落實到巖土工程方向，目前專門從事巖土工程領域的教師不多。

3.缺乏巖土工程方面辦學經驗

2006年，土木工程專業招收第一屆建筑工程方向本科生，2007年招收第一屆道路與橋梁工程方向本科生。與國內傳統名校相比，土木工程專業辦學時間較短，辦學經驗相對不足。巖土工程專業方向屬于新辦專業，需要更多的經驗積累。

四、解決辦法

1.突出重點

為了凸顯我校地方性、應用型的辦學特色，對于和本專業聯系不太緊密的一些知識點從教學大綱均予以刪除，重點講授和實際工程案例相關的知識點，并邀請廈門及周邊地區土建類行業專家進校參與課程教學大綱的制定工作。

2.外聘專家

針對巖土方向師資隊伍不足的問題，學院聘任了47位知名專家和學者擔任客座教授或兼職教授，以指導系部專業建設和學科建設，提升人才培養質量。后續將聘任更多巖土工程方面的專家對我校巖土工程方向學生進行授課或者講座。

3.改革教學方法和教學手段

根據巖土工程系列課程的特點，充分利用現代化的教學手段，擴大課堂教學的信息量，增強教學直觀性、主動性，提高教學質量。

4.繼續加強實習（實訓）基地建設

土木工程專業注重學生工程實踐能力培養，推動和企業共同進行人才的聯合培養，共建大學生實踐教學基地。

5.與現代職業考試接軌

現在大學教育與工程師職業資格制度仍有脫節，畢業生要經過一段時間的實踐才能成為合格的注冊工程師。

五、總結

巖土工程是土木工程體系與地質學體系的交叉學科。該專業具有橫向跨度大、內容多、新技術發展迅速等特點，開設難度很大。我校巖土工程開設面臨專業課程學時少而教學內容多，巖土方向師資隊伍不足，缺乏巖土工程方面辦學經驗等問題。為了解決這些問題，采用突出重點，外聘專家，改革教學方法和教學手段，繼續加強實習（實訓）基地建設，與現代職業考試接軌等方式。

參考文獻：

[1]鄧華鋒，李建林，劉大翔，丁瑜.地方高校巖土與地下工程專業的建設與思考[J].教育教學論壇，2017，36：249-251.

[2]中華人民共和國住房與城鄉建設部.巖土工程基本術語標準[S]GB/T50279-2014.北京：中國計劃出版社，2014.

[3]鮑先凱，薛剛.土木工程專業巖土與地下方向畢業設計教學改革研究[J].中國電力教育，2010，32：121-123.

作者簡介：

葉金鉍，男，講師，主要從事巖土工程的教學和研究工作。