論幼兒園語言藝術領域滲透教育的策略

韓佳因

【摘要】伴隨社會的發展，時代的進步，我國對于學前教育是越來越重視，因此出臺了許多關于幼兒園語言教育的改革方案，并且都取得了很大的進展。

【關鍵詞】幼兒園 語言藝術 研究

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0073-02

引言

在幼兒教育上，要不斷完善幼兒園教育體制，給幼兒提供更好的教育環境。對于幼兒園教育的研究很多，在這些研究中看到我國幼兒語言滲透教育的缺陷。提高幼兒的語言藝術水平的目的就是完善幼兒語言滲透上的缺陷。

一、相關概念界定

一是幼兒園。不同的國家有不同的名字，如：蒙養園、幼稚園及托兒所，其實就是孩子在正式進入學校之前學習的場所。二是語言藝術。語言藝術是藝術門類中的一種，也就是我們在平時日常生活中運用語言這種手段，特意的塑造出一種審美形象，它同時也是一種藝術形式。三是滲透教育。滲透性是幼兒教育中所具備的，這也是人盡所知的，語言滲透教育指的就是在語言教學中，幼兒不需要花費太多時間與精力就可以在學習與實踐活動中逐漸地獲得一定的詞匯積累以及與他人交流的表達能力。

二、幼兒園語言藝術領域滲透教育的不足

每一件事都有自己的一個發展過程，同樣語言教育在幼兒園中也是這樣。從幼兒在幼兒園中語言學習上看：做好準備是學習的首要任務。對幼兒語言能力的培養，這是我國幾乎所有幼兒園都很重視的，但是就我國現在幼兒園語言藝術領域滲透教育上還存在不少問題：

1.高壓、高控制

這種教育是在課堂上的時間基本上都是老師在發言，孩子們只是在認真聽老師講，因此學生的發言機會基本為零，這樣的課堂不管是對老師還是學生來說都是失敗的。在課堂上，如果幼兒智能跟隨教師的思維方式進行學習，就會對學生思維以及語言能力的發展產生不利的影響。

2.低效率、低關注

一節語言課結束后，讓所有幼兒有所收獲，不管收獲大小，這是語言課的基本要求，使學生們的語言水平對比之前有所提高。這是幼兒語言課的要求同時也是目標。在幼兒的課堂上，老師會通過提出一些問題，然后讓幼兒用舉手回答問題的方式來進行教學。在這種教學方式上個別幼兒總是既不舉手，也不發言，因此常常被老師忽視掉，得不到教師的關注，出現這些現象的原因就是老師設計的問題以及提問的方式不科學，同時所提出的問題不合理造成的，這樣就形成了課堂教育進度緩慢，學生進步不明顯。

三、幼兒園語言藝術領域滲透教育的策略

1.創造環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說

平等教學的氛圍是在幼兒教育中必要條件。“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”這是在幼兒教育的綱要上所提出的。因此，幼兒教師在日常的課堂上給孩子創造一個平等教學的氛圍是必然的，這種平等的教學氛圍可以使幼兒教師與幼兒之間的關系拉近，老師與幼兒之間的關系是加強幼兒教師與學生的互動的關鍵。舉例：“吃掉黑暗的怪獸”這個精彩案例。首先幼兒教師在課堂的案例教育中設計6個問題，并且，通過運用這些問題，將學生與老師之間的互動再一次拉近。1.黑夜和白天有什么區別？開頭就引起了學生的興趣。2.白天與黑夜更加喜歡哪一個？學生要自己動腦去思考這個問題。3.如今什么地方有黑暗？這個問題是讓學生可以更好地理解黑暗。4.黑暗對于人們來說到底好不好？這個問題就引起了學生的疑問，對于人們生活來說沒有黑暗是好還是不好？這就使學生學會了判斷。5.日常生活中敢不敢自己睡覺？就是對于幼兒進行肯定的問題。6.黑暗對于人們來說有用嗎？這個問題對比之前的問題都要難理解，同時也是一個可以提升幼兒思維能力的問題。老師創造了幼兒教師通過提問以及案例為幼兒闖將處理一個自主性積極思考的學習氛圍。這樣，在學生與教師一起參與交流下就會形成完美的師生互動模式。

2.要給予學生鼓勵，讓幼兒樂讀、悅聽、樂意學

“注意傾聽對方講話，養成學生傾聽的習慣”在幼兒教學綱要中很明確的提出。幼兒個體的差異性在幼兒語言藝術教育重視很關鍵的。因為，每個學生都有不同的學習方法、能力及個性等。所以，教師要給予幼兒一定的尊重以及鼓勵，當幼兒在上課時間不聽話或者玩鬧時不應該給予嚴重的處罰。在幼兒日后發展過程中，傾聽是尤其重要的，因此，傾聽能力在幼兒園階段的培養是必不可少的。在教學過程中要使幼兒從心理上喜歡讀書、愛上學習，而不是采用逼迫的方式。

3.把握關聯，讓其他學科參與進來

滲透教育在幼兒園中的教學就是將所有的知識結合起來，均在語言教育上進行，這樣教學效果才能達到讓人滿意的成果。音樂和語言有著不可磨滅的關系，在語言教育上一定要將音樂融入，因為音樂都是由一個故事演變出來的。

4.實行家園合作機制

幼兒園的最佳合作伙伴幼兒的家庭。合理的家園機制是幼兒在接受語言教育時不可缺少的。幼兒園的老師要想獲得幼兒家長的支持就要秉持著合作、平等的原則，同時還要幫助家長提高教育能力。在社會經濟不斷發展中，功利思想深入家長的思想中，學生家長總會認為孩子的考試得分高才是學習好，反之就不好，甚至將自家孩子會背的古詩、名句等拿去和其他家長進行攀比。總而言之，幼兒園在教育中的現實情況教師要隨時同步給幼兒家長。

四、結論

語言這門藝術，它將陪我們走完人生的道路，無論今后從事什么工作，都將和語言密不可分。相對于幼兒來講，對于他們以后發展中最為重要的就是語言教育。幼兒教師要在平時的教學中即使找出學生的不足，要對幼兒園藝術領域滲透思想進一步加深，這樣才能有效的提升幼兒在語言藝術上的能力。

參考文獻：

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