小學(xué)體育教學(xué)有效性策略探索

項(xiàng)從偉

【摘要】體育課堂教學(xué)有效性是體育教學(xué)中不可回避和值得深入研究的課題，也是一個(gè)常說(shuō)常新的話題。而如何根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展有效性教學(xué)，是廣大體育教師不斷探索和研究的課題。站在微觀的視角，從“制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)”、“選擇合理的教學(xué)方法”、“生動(dòng)、形象、多樣化的講解與示范”、“游戲化教學(xué)”等幾個(gè)方面，探究提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué) 有效性策略 探索

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0278-02

引言

新的歷史時(shí)期，隨著教育體制改革的不斷深化，教育教學(xué)的有效性，開(kāi)始得到全社會(huì)的普遍關(guān)注。而如何有效開(kāi)展體育教學(xué)，則取決于學(xué)生參與程度和教師教學(xué)手段和方法的選擇。學(xué)生通過(guò)體育鍛煉，能夠促進(jìn)身心健康，改善運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。而如何切實(shí)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，是本文重點(diǎn)探討的課題。

一、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的重要意義

1.有利于小學(xué)生的全面發(fā)展

在小學(xué)體育課堂開(kāi)展有效性教學(xué)，要根據(jù)小學(xué)生的自身特點(diǎn)和身體素質(zhì)基礎(chǔ)，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，這就保證了不同學(xué)生個(gè)體的自我個(gè)性得以充分發(fā)展。同時(shí)，在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師不再單純地關(guān)注小學(xué)生的體育技能的提高，而是注重小學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們主動(dòng)參與意識(shí)、主動(dòng)探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這樣非常有利于學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。

2.有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率

在有效性體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，體育教師根據(jù)學(xué)生的具體情況在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，從而積極的參與到教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)體育的興趣。而教師與學(xué)生在不斷互動(dòng)中，言傳身教，可以向?qū)W生更精準(zhǔn)地傳遞一些符合小學(xué)生認(rèn)知能力的體育教學(xué)信息，最終提高了學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)效率。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略

1.制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)意義極強(qiáng)。體育教師如何準(zhǔn)確把握和理解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)的有效性起到了決定性的作用。為此，要求體育教師應(yīng)做好充足的課前準(zhǔn)備，在小學(xué)體育課程中，全方位多角度地融入教學(xué)思想。全面了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校的教學(xué)條件，制定學(xué)生普遍參與的、有層次性的、趣味性的、可操作性的教學(xué)目標(biāo)，既能讓學(xué)生在輕松地完成初級(jí)目標(biāo)中提高技術(shù)技能，又能在挑戰(zhàn)高層次目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)的有效性。在目標(biāo)的制定過(guò)程中，還要對(duì)教學(xué)有針對(duì)性地創(chuàng)新，設(shè)計(jì)不同的體育課堂情景，使其身臨其境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生參與的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，更有利于開(kāi)展體育活動(dòng)。教師在教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生身體技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。

2.選擇合理的教學(xué)方法

不同年齡學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力是有區(qū)別的，所以我們?cè)谶x擇教學(xué)方法時(shí)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。例如：在低年級(jí)教學(xué)中，不但要把動(dòng)作技術(shù)講解得更形象、生動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)得懂，想得明白；還應(yīng)多采用像開(kāi)展“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“趕豬跑”等情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，因此教師在授課時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，盡量給學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)師生合作來(lái)解決問(wèn)題。例如：五年級(jí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)時(shí)，學(xué)生的運(yùn)球經(jīng)常會(huì)被膝蓋撞了或被腳踢了，這是什么原因呢？在教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生從原地運(yùn)球逐步過(guò)渡到行進(jìn)間運(yùn)球，練習(xí)后讓學(xué)生對(duì)比兩種運(yùn)球的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，討論球的落地點(diǎn)，并總結(jié)出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)：上體稍前傾膝微屈，五指分開(kāi)，掌心空出，以肘為軸；用力按拍球側(cè)后方，大步奔跑要跟上。跟據(jù)要領(lǐng)，教師再次示范，并強(qiáng)調(diào)注意觀察球的落點(diǎn)。學(xué)生帶著問(wèn)題觀察并練習(xí)，終于解決了問(wèn)題。

3.生動(dòng)、形象、多樣化的講解與示范

講解是教師必備的一項(xiàng)教學(xué)基本功和最為重要的教學(xué)技能，直接影響著課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，更需要我們運(yùn)用最精煉的語(yǔ)言，準(zhǔn)確的、生動(dòng)形象的把技術(shù)動(dòng)作的概念、要領(lǐng)講清楚，使學(xué)生一聽(tīng)就懂。如低年級(jí)的向右轉(zhuǎn)教學(xué)中，我把動(dòng)作技術(shù)歸納為：“抬頭挺胸腰板直，雙手貼腿如粘膠，翹起右腳尖、提起左腳跟，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)喊1、2，1為轉(zhuǎn)、2為并，先后順序要分清。”同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左腳、右腳，腳跟、腳尖，接著采用提起腳跟向前行、翹起腳尖往后退的練習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)“提”、“翹”有了感性的認(rèn)識(shí)。然后再結(jié)合口訣進(jìn)行講解，學(xué)生很快掌握了向右轉(zhuǎn)的技術(shù)。講解是揭示動(dòng)作的內(nèi)部規(guī)律，而示范則是最直觀地感知?jiǎng)幼鞯耐獠啃蜗蟆Ｔ隗w育教學(xué)中，第一，示范要標(biāo)準(zhǔn)。教師的示范動(dòng)作是學(xué)生的模仿對(duì)象，直接影響他們動(dòng)作的規(guī)范與準(zhǔn)確性。第二，示范的形式要多樣化。在示范過(guò)程中，要采取完整示范與分解示范相結(jié)合；正面示范與鏡面示范相結(jié)合等。例如在教學(xué)七彩陽(yáng)光廣播操時(shí)，先示范完整動(dòng)作，讓學(xué)生感受整體技術(shù)結(jié)構(gòu)及連貫性動(dòng)作的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，然后分解示范教學(xué)，使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)，逐步形成連貫完整的動(dòng)作。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)的有效性是每位教師的共同追求，在新課改的推進(jìn)過(guò)程中，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷地豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，將理論知識(shí)的教學(xué)與體育實(shí)踐充分的結(jié)合起來(lái)，才能全面提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

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