基于老年心理需求的適老化養老模式探討

張靜 丁斌

【摘要】本文基于中國社會的國情，提出了關注老年人心理養老模式的探討。在此基礎上對中國老年人的心理健康狀況和目前中國養老模式存在的問題提出了新的解決方案，列舉國外目前先進的養老模式，為中國的養老模式提供一些參考。

【關鍵詞】適老化 老年心理 養老模式

【基金項目】廣東省教育廳創新強校工程項目（2015KTSCX160）

【中圖分類號】B844.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0285-01

按照世界衛生組織的標準，60歲以上老人超過一個國家或者地區總人口的10%，或者65歲以上老人總數比例超過7%，成為“老齡化國家”。目前世界上很多發達國家已經進入老齡化社會，我國已經在1999年就進入了老齡化社會，是較早進入老齡化社會的發展中國家之一。

我國的老齡化呈現出了老年人口數量巨大、老齡化速度快、城鄉倒置、未富先老等特征，這些特征給我國帶來很大壓力，積極面對人口老齡化，保障老人的合法權益，實現養老的合理化，成為我國社會發展的一項艱巨而長遠的任務。面對龐大的來年群體，居住、醫療、社會服務等方面都要加強戰略準備。

一、什么是適老化設計

在解決老年人居住問題上，國內外已經進行了大量的研究，主要分為兩個方向，一個是老年人的住宅，；另外一種是養老院。適老化設計是指在住宅或者公建當中根據老年人的行動特點和身體機能相應做出設計，實現無障礙設計和急救系統，來滿足老年人群的生活和出行需求。適老化設計體現的是一種全面的服務，人文關懷，適用性更強。本文主要針對適老化住宅提出一些研究策略。

適老化設計是從老年人的視角為出發點，堅持“以老人為本”，切實去分析老年人的確實需求，從而設計出適合老年人生理和心理的建筑和室內空間環境。最大限度的關注老年人隨著年齡身體機能出現的變化，甚至是功能障礙性老人為他們日常生活最大的提供方便，關注老年人的生理變化，更加關注心理變化。

二、適老化設計理念

目前市場上存在的養老住宅產品是針對護理程度高的老年公寓，有針對護理程度略低的的老年住宅，有與子女合住的戶型。在中國的傳統觀念當中，養兒防老的理念支配下家庭養老是首推的養老模式也符合中國的國情。

但是由于中青年一代有自己事業，白天需要上班照顧家里老人的時間局限性非常大，現在中青年獨生子女居多，年輕人下班回家需要照顧老人和孩子，有些老人子女在外地上班，照顧家里老人就更加成了心有余而力不足。養老院這種與世隔絕的模式，老人遠離親人，十分孤單。目前的養老模式關注的是“養”這個生理問題，而不是怎樣讓老年人的生活更加幸福。并且老年人豐富的專業知識和人生閱歷，與人群隔絕也是資源的很大浪費。目前急需一些適合中國國情的養老模式出現，目前國外提出了一些新的運營模式，值得我們參考。

三、關注老人心理的適老化養老模式探究

1.引入時間銀行理念

時間銀行是由美國人埃德加·卡恩倡導提出的。卡恩在1980年，46歲的時候生了一場大病，這次讓它對生活有了新的理解。他提出了時間銀行的理念，所謂的時間銀行就是只志愿者將參加公益活動的時間存進時間銀行，當自己的生活遇到困難時候可以從中支取“被服務時間”。

根據這種模式，每個人的時間是平等的，這非常類似于馬克思提出的“價值實際上無形的時間”。在他看來，無論是照顧小孩老人，還是蓋房子，每個人的時間是平等的，我們可以通過電腦把每個工作者的工作時間或者接受服務的時間按照小時記錄下來。目前在北美、歐洲和亞洲23個國家的300多個社區的企業都采用了這個系統。

將時間銀行的理念引入養老模式當中，無論是中青年，還是有自理能力的老年人，都可以根據自己的實際情況存入和支取時間，形成全民養老社會模式。

2.大學生時間和養老模式聯合

荷蘭一家叫Humanitas home的養老院，為孤獨的老人們想出了一個特別的辦法：把院里空閑的房間租給當地大學生，且完全免費！荷蘭近幾年放假不斷攀升，大學生承擔租金的壓力越來越大，對于大學生來說是一筆不小的負擔。免費居住的大學生需要每個月抽出至少30個小時陪伴這里的老人們。這段時間里大學生平均每天拿出至少一個小時陪老人門散步、聊天，教他們學習電腦和他們一起看電視、跳舞、畫畫。老年人給年輕人講自己年輕時候的經歷，交流一些生活和工作經驗。甚至一個老人和學生成為了無話不談的好朋友，建立起來了深厚的友誼。

這種養老模式給老年人的余生帶來了很多樂趣，年輕人的青春活力驅逐了老年人生活的孤獨和壓抑。老年人通過和年輕人交流增加了許多生活的經驗和智慧。

3.將幼兒園與養老院聯合

美國將幼兒園和養老院開在了一起，養老院和幼兒園形成了“代際學習中心”，顧名思義就是跨代學習交流中心，中心每個星期對孩子開放五天，孩子可以選擇全日制、半日制或者每周2-3天。

孩子走進養老院給養老院和孩子都帶來了翻天覆地的變化，活剝的孩子豐富了老年人枯燥的晚年生活，孩子在中心和來人一起學習吃飯，一起玩樂。

老人將無私的愛都給了孩子，孩子和老人組成了歡樂的大家庭。孩子相比較普通幼兒園學會了在普通幼兒園當中無法學到的東西，孩子發現了自我價值，清楚的懂得了人的衰老過程，從老人哪里得到了無私的愛，也明白大人也是需要幫助的。教育專家說：“老人擁有豐富的生活智慧和經驗，如果不能好好地加以利用，將是社會的一大損失。而把養老院和幼兒園開在一起，是一個讓老人再次融入社會的偉大案例。”

四、總結

養老作為目前急需解決的社會問題，不單純的要考慮老年人的日程生活行為方式來設計建筑、室內、外部空間環境，更應該關心老年人的心理需求，發動整個社會建立養老模式是一個良性循環的養老模式。

參考文獻：

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[2]吳鳳蘭.老年心理問題及老年抑郁癥[J].中華醫學與健康，2005.

[3]姚棟.當代國際城市老人居住問題研究[M].南京：東南大學出版社，2007.

作者簡介：

張靜（1986-），女，廣東白云學院助教，碩士，建筑設計及其理論；

丁斌（1969-），女，廣東白云學院建筑工程學院副院長，副教授，建筑設計及其理論。