井李心怡
臨近期末,數(shù)學(xué)課都用來做卷子,數(shù)學(xué)作業(yè)都是改卷子。
數(shù)學(xué)期末試卷真難,前面錯了一堆不說,附加題的后幾問,我根本沒有思路。“后面的題確實難,我講過了,如果還不明白,“學(xué)探診”上有詳細(xì)過程。”老師說。回到家翻開答案:“天哪!這也太多了!”看著密密麻麻的紅叉,我決定不改了,反正老師也不查。于是將只記了前面幾題的改錯本放回書包。
第二天數(shù)學(xué)課,大家做卷子,老師批改作業(yè)。突然,他叫了一個同學(xué)的名字:“你這附加題最后一問改在哪兒了?”
我心一顫。
老師一個一個地查!這可怎么辦……“唉,你明明有這個能力,為什么不改呢?拿回去補上!”同學(xué)上前取回本子。“那個XXX,你的怎么也沒改?快!拿回去!”又一名同學(xué)被叫過去。“你說說,你要是沒能力改我也不叫你改了,到了考場也不一定會做,但你明明能做啊,就是懶!”說著,又發(fā)下去幾本。
我比剛才更緊張,并不是因為害怕被批評,只是一種莫名的擔(dān)心:老師會叫我的名字嗎?在老師眼里,我是有能力的人嗎?
握緊了筆,看著老師嚴(yán)肅的臉,盯著他拿起本子又放下本子的手。下一個本子是我的!只有我的本子有那種封面。只見老師拿起來,翻開,看了一遍。這時,世界安靜了。我緊盯著老師的嘴唇,從窗子里吹進(jìn)的風(fēng)不涼了,偶爾傳來的鳴笛聲消失了,默默地企盼、期待:老師會叫我的名字。他的雙唇動了!但他只是嘆口氣,把我的本子放在了旁邊。
我心一沉。
多希望老師叫我的名字,至少能知道,老師還沒有放棄我。而此時又能做什么呢?還是做卷子吧,下次考個滿意的期末成績,這樣的話,下次老師也許會叫我的名字了。
教師點評
作業(yè)沒有完成,老師上課一個個點名,這種情形很多同學(xué)都遇到過吧?這時的心理一定是期待著老師把自己漏掉,不要點到自己的名字。但本文的小作者卻另辟蹊徑,在一陣鋪墊之后,讀者也跟著她的情緒緊張起來,忽然筆鋒一轉(zhuǎn),她卻盼著老師讀到自己的名字,因為那意味著老師對她還有期待。這真是一個出人意料的轉(zhuǎn)折,又讓人覺得合情合理,凸顯了小作者積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(黃偶奇)