學(xué)習(xí)生活因課外閱讀而精彩

許傳釗

【摘要】興趣是每個(gè)人最好的老師，它是人們學(xué)習(xí)生活中從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，接受自己想要學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，提供適合其閱讀的讀物，培養(yǎng)他們形成良好的課外閱讀習(xí)慣，提高孩子的語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】閱讀 方法 資源

【基金項(xiàng)目】本文系福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度立項(xiàng)課題“城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+閱讀有效實(shí)施策略的研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：2017XB08096）的研究成果。

【中圖分類號(hào)】G250.73；G252 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0195-02

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)瞬息萬變的社會(huì)。生活在這樣的社會(huì)中，就要不斷地獲取信息。對(duì)于在校的學(xué)生來說閱讀就是獲取信息的重要途徑。盡管當(dāng)前傳媒業(yè)發(fā)展十分迅猛，但研究數(shù)據(jù)表明，社會(huì)生活需要的各種信息約有85%以上直接或間接地來自于圖書文獻(xiàn)。閱讀的重要性可見一斑。對(duì)于在校生來說閱讀就是獲取信息的最直接方便快捷的途徑。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文閱讀教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生語言的積累，要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，獲得所需要的語文實(shí)踐能力。努力使閱讀做到“課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間滲透。”因此，我們?nèi)绾芜m當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，讓學(xué)生身心健康的成長，潛能得到發(fā)掘，以下就指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀方面談?wù)勛约旱臏\見：

一、確保有充足的課外閱讀時(shí)間

平均每天2500字的讀書量如果沒有足夠的時(shí)間來進(jìn)行，就是空談，甚至就是一形式而已。所以，每天要至少要保證能抽出一個(gè)小時(shí)作為閱讀時(shí)間。我們都知道語文教學(xué)要少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。因此，我們要給學(xué)生騰出更多的出時(shí)間，讓他們?cè)谙鄬?duì)輕松的氛圍中進(jìn)行快樂閱讀。

每天中午有閑暇的一個(gè)多小時(shí)時(shí)間，但遺憾的是學(xué)生不是被大量學(xué)業(yè)所淹沒，就是無所事事，能否善于利用這一時(shí)間段，將是至關(guān)重要的。如果能夠在這段時(shí)間讀讀課外書，極其有利于學(xué)習(xí)之余的放松。

學(xué)校每周安排一到兩節(jié)課讓學(xué)生上學(xué)校圖書室閱讀，創(chuàng)設(shè)好讀書氛圍，保證讀書時(shí)間。我們看到很多高等學(xué)府的圖書館中，常常座無虛席，很大一部分原因就是給力學(xué)生足夠充足的時(shí)間。每周安排教師組織閱讀欣賞，課上進(jìn)行導(dǎo)讀。讓課外閱讀成為一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)，真正使學(xué)生的閱讀落到實(shí)處。

二、挖掘課外閱讀資源

（一）推薦好的閱讀書目

閱讀對(duì)孩子的發(fā)展起到重大的作用。孩提時(shí)代讀的書幾乎終身難忘，好書可以影響學(xué)生的一輩子。如今每生手中都持有不少書，發(fā)現(xiàn)新書，他們也很愿意買。但問題來了，他們到手的書能確保是一本好書嗎，顯然學(xué)生自己也不知道，他只知道，那是一本課外書，并不知道手中的書能帶來什么。生活中又有大量的不健康的書在市場中流通，假若這樣的書在學(xué)生間流傳開來后果不堪設(shè)想。為解決此問題個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.開辟出好書推薦欄，每周由家長、學(xué)生、老師向同學(xué)們推薦精品讀物。圖書可以涉及面可以廣些，可以有傳統(tǒng)精品，也可以有熱銷圖書，。

2.課堂上推薦課外讀物。例如學(xué)了《猴王出世》就可以組織學(xué)生收看《西游記》的電視劇并閱讀古典名著，拉近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的距離。這樣一來課內(nèi)外閱讀聯(lián)系更緊密，往往更能激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣。

3.利用家校聯(lián)系機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)別交流。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不同造成閱讀方面的喜好也不同。借此機(jī)會(huì)可以針對(duì)個(gè)性特點(diǎn)不同之處，有針對(duì)性地推薦課外閱讀。

（二）合理開發(fā)利用好校內(nèi)現(xiàn)有資源

學(xué)校的圖書室是開展課外閱讀的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生課外讀物的主要來源。學(xué)校圖書館的開放次數(shù)要適當(dāng)增加，有條件的還要增加雙休日的開放時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀。圖書管理員可以根據(jù)現(xiàn)有藏書中整理出適合本學(xué)段看的書目，學(xué)生可根據(jù)這些書目借閱。各班成立班級(jí)“圖書角”，同時(shí)在班級(jí)中開展閱讀活動(dòng)。每生還可以定期向班級(jí)圖書角提供圖書，根據(jù)學(xué)生的閱讀速度更新。

（三）借助家長的力量

充分利用家長會(huì)和家訪的機(jī)會(huì)，讓家長明白課外閱讀的意義和重要性，以取得家長理解、支持和配合。許多家庭都訂有報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)家長將適合學(xué)生閱讀的書刊帶到學(xué)校豐富閱讀資源。

三、培養(yǎng)課外閱讀的興趣

對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響最直接、最活躍的因素莫過于興趣了。都說興趣是最好的老師。興趣才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，進(jìn)而愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要獲取的知識(shí)。

（一）營造課外閱讀的氛圍。

可在學(xué)校大門、樓梯、教室走廊等顯眼處懸掛粘貼上各種相關(guān)的名言警句，點(diǎn)綴墻面、櫥窗時(shí)可以優(yōu)先考慮使用有影響力的書籍簡介及其名家的照片。按時(shí)開放一間間寬敞明亮、溫馨舒適的閱覽室，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境下更加靜心地享受書給他們帶來的樂趣。班班有圖書角、新書介紹，讓校園處處充滿讀書的氣息。定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)使學(xué)生保持良好的閱讀興趣，并提高閱讀效益。

（二）閱讀能手榜樣的樹立

對(duì)閱讀方面做得比較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的變化，學(xué)生在閱讀當(dāng)中閃現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)哪怕是極小的微不足道的，老師都應(yīng)該及時(shí)捕捉，并“放大”表揚(yáng)。這既是對(duì)學(xué)生本人的激勵(lì)，又是對(duì)其他同學(xué)行為選擇的引導(dǎo)。

（三）開展競賽活動(dòng)

定期開展進(jìn)行知識(shí)性的閱讀小報(bào)比賽、閱讀PK賽、知識(shí)競賽，讀后感比賽等，以此增強(qiáng)閱讀動(dòng)力。

四、提升課外閱讀的質(zhì)量

借助上述的種種活動(dòng)，學(xué)生的課外閱讀量上去了但如果沒有質(zhì)，那將是勞而無功，接下來就很有必要進(jìn)行閱讀方法方面的有效指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)如何運(yùn)用多種閱讀方法

閱讀方法有選讀法、精讀法、速讀法等，要想在有限的時(shí)間里廣泛而快速的閱讀，盡可能多地吸收對(duì)自己有用的信息，毫無疑問，掌握多種閱讀方法是很有必要的。當(dāng)然這也并不意味著我們不需要精讀，瀏覽與精讀并不是對(duì)立的。瀏覽是為了選擇和捕捉信息，而要運(yùn)用選擇和捕捉到的信息，就要對(duì)其進(jìn)行深入的研究，這就需要運(yùn)用到精讀。

（二）教會(huì)學(xué)生做讀書筆記的方法

做讀書筆記是搜集和積累資料的最基本的方法。在做閱讀筆記時(shí)，首先要明確自己需要什么信息，然后通過閱讀找出書籍中的有關(guān)內(nèi)容，把從書中讀到的信息與觀點(diǎn)與自己聽到的和看到的聯(lián)系起來。

所謂的摘錄式筆記就是將閱讀過程中發(fā)現(xiàn)一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容摘抄下來。摘抄看似簡單機(jī)械但可以加深理解和記憶，日后查找起資料來，面對(duì)茫茫的書海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。讀書筆記按摘錄內(nèi)容可以分為：

1.摘錄觀點(diǎn)內(nèi)容。記錄重要文章的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)，寫出文章的內(nèi)容提要，便于隨時(shí)翻閱。

2.優(yōu)美句段摘錄。根據(jù)不同的需要將作品中的名言警句、俗語等精彩的句段內(nèi)容摘錄下來，按類別加以整理。

3.感想式筆記。讀完一本好書或一篇好的文章，及時(shí)將自己的感想和體會(huì)寫下來，進(jìn)而加深對(duì)閱讀文章內(nèi)容的理解。這種讀書筆記即感想式筆記，也叫讀后感。

（三）制作資料卡片

俗話說“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”眾所周知，知識(shí)與技巧源于一點(diǎn)一滴地積累。學(xué)會(huì)制作資料卡能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。魯迅先生在寫作《中國小說史略》時(shí)所使用的筆記卡片就達(dá)五千多張。中國人民大學(xué)教授方漢奇曾直言不諱地告訴我們他做卡片已經(jīng)堅(jiān)持五十多年了，從中受益匪淺。當(dāng)然，做任何事都貴在堅(jiān)持，制作卡片也不例外。如果我們做卡片僅停留在“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，的層面將不利于知識(shí)的積累。一般一周至少摘記千字左右。給自己布置這樣子的任務(wù)，可以促使自己廣泛閱讀。長期堅(jiān)持，就可以形成習(xí)慣。

精心制作出的卡片要在班級(jí)內(nèi)不定期進(jìn)行交流、評(píng)比。全員都參評(píng)，既是評(píng)委又是成員。對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不足的相互指點(diǎn)共同進(jìn)步。每周都對(duì)自己的作品內(nèi)容進(jìn)行回顧，在不斷總結(jié)中提高做資料卡片的水平。每天閑暇之時(shí)，還可以再找一至兩個(gè)喜歡的段落進(jìn)行強(qiáng)化記憶，反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味。

（四）適時(shí)使用卡片資料

卡片出爐后，如果不加以實(shí)質(zhì)性地運(yùn)用，就會(huì)失去它的意義。我們的早讀，一般都是讀課文，但是學(xué)生往往認(rèn)為課文讀過幾遍后再讀太沒勁了，再也激不起興趣了。這個(gè)時(shí)候不管是集體讀還是個(gè)別讀，都是被動(dòng)的。而如果在這個(gè)時(shí)間讀卡片，那就會(huì)是另一番景象。因?yàn)槟鞘亲约旱膭趧?dòng)果實(shí)。誦讀時(shí)伴隨著成就感，學(xué)生會(huì)更珍惜自己的學(xué)習(xí)成果。在早讀時(shí)不斷地誦讀，記憶就更加有效。

綜上所述，在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要注意激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀時(shí)空，重視培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀研究的能力。只有這樣才能提高課外閱讀的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文綜合能力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，提高閱讀教學(xué)的有效性》---《考試周刊》2012年第33期葉詠梅

[2]《創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，營造濃郁的閱讀氛圍》----《中小學(xué)教育》2012年9月總第109期衛(wèi)志軍

[3]《少兒科學(xué)周刊（教學(xué)版）》-2013-陳靜