淺談聯(lián)想思維在高中物理概念學習中的重要性

梁喜

眾所周知，物理是公認的高中最難科目，那么，它究竟難在何處，我們又有什么辦法使其有所撼動呢？

曾有幸聽過一位名師的講座，他指出：高中物理難在概念。對此我深以為然，我認為物理概念多、雜、細且大多抽象不可感，典型如磁場部分。同時，概念的重要地位亦無需多言，萬變不離其宗，可以說，充分掌握物理概念便可掌握解題命脈。

物理概念指用物理術語對物理名詞進行科學描述或人為定義。但如果只是單純將字詞拼湊在記憶中，難免呆板僵硬。所以，理解概念是第一步。而理解是指將陌生抽象的組合詞句拆解再融入自己的思維。此過程進行的關鍵，我將其概括為：聯(lián)想。例如，引力波的概念為：在彎曲時空的背景下，當發(fā)生有質量的物體加速運動導致的擾動時，由此產生的波動向外傳播的現象。相信很多學生，第一次看到這句話都會一頭霧水，撥開茫然，當讀到“彎曲時空”時，我腦中會鋪開一張不平坦的宇宙時空；讀到“物體”，一個有質量感的物體便出現在時空圖中；讀到“加速運動”，我便賦給它一個速度和待定加速度，于是它在時空中運動；讀到“波動”，整個工程時空便隨它的運動軌跡產生漣漪。如此，原本冰冷的名詞瞬間生動起來，這就是聯(lián)想的奇妙之處。加強理解的方法，除了構圖聯(lián)想之外，另一種是比喻聯(lián)想。一個簡單的例子：把電流比作水流，相信很多老師在引學生入門電學時都運用過，我們不妨將比喻再拓寬些。課本上對電阻的定義是導體對電流的阻礙作用，在理解層面上，這就猶如輸水管與水流的關系?！?br>