初中語文漢語言文學教學模式的創新思路研討

奚耀生

【摘要】我國是文明古國，其歷史發展悠久，文化博大精深，與大多數國家都不同，我國通過上下五千年的發展，逐漸演變出自己的語言文字，并且我國的漢語言文學擁有深厚的文化底蘊，因此我國的漢語言文學需要繼承和發揚，在傳承的過程中要進行不斷的創新和完善，初中生正處于人生當中重要的階段，優秀的漢語言文學能夠使初中生樹立正確的道德觀念，能夠提升初中生的綜合素質，因此對于初中漢語言文學教育要進行改革和創新，同時對于教師要求改革教學模式，更新教學觀念，創新教學思路，以此來為初中生進行更加優秀的漢語言文學教育，是我國的漢語言文學能夠有效的繼承并且發揚光大。

【關鍵詞】初中語文 漢語言文學 教學模式

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0109-01

引言

我國傳統文化中最重要的就是漢語言文學，同時漢語言文學教育能夠為我國培養人才奠定堅實的文化基礎，因此在初中教育中應該重視漢語言文學教育，并且將教學模式進行創新，以此來為我國培養更多優秀的人才，在進行培養的過程中，要求教師注意培養初中生的語言閱讀能力和使用能力，在課堂上活躍課堂氣氛，使學生在濃厚的學習氛圍中能夠跟上教師的思路，從而對于漢語言文學產生興趣，以此來開展下一步的教育工作，本文基于以上觀點首先對于漢語言文學教育的重要性進行表述，其次說明現階段的漢語言文學教育現狀，最終提出創新思路策略，以此來提升我國對于初中生的漢語言文學教育，從而使我國的漢語言文學能夠進行傳承和發展，從而使我國成為文明強國。

一、漢語言文學教育的重要性

（一）傳承我國傳統文化

我國是四大文明古國之一，擁有悠久的歷史和豐富的文化資源，漢語言文學是我國傳統文化中精髓，是重要的組成部分，因此現代社會的不斷發展要對于我國傳統文化進行有效的傳承，同時要求對于初中生的漢語言文學教育給予重視，使初中生能夠了解俄我國的傳統文化，并將其發揚光大，但現階段我國的初中教育逐漸將漢語言文學淡化，導致我國漢語言文學無法得到長遠的發展，因此將對于初中學校進行文化教育，將漢語言文學融入到我國的語文教學中，并端正其教育態度，使漢語言文學能夠繼續發展。

（二）時代發展的需要

現階段我國經濟發展的飛快，逐漸站在世界的舞臺上，并且能夠對于國際產生影響，但世界的發展終究會進行文化的競爭，一個國家的文化是精神支柱，因此我國對于漢語言文化越來越重視，因此初中教育應該順應時代的發展，對初中生進行漢語言文化教育，使其能夠看重自己的國家，并且對于自身的發展產生積極影響，以此來滿足現代社會對于人才的要求。

（三）學生自身發展的需求

漢語言文學教育能夠培養學生的文學素養，還能夠使其產生文化修養，從而促進初中生的全面發展，同時增加個人的文學魅力，在未來的學習中能夠減輕負擔，有利于學生的健康成長，如漢語言文學中的名言警句能夠幫助學生產生自信心和堅韌的品格，使其在未來遇到挫折時能夠堅守本心，進行更優秀的發展。

二、現階段的漢語言文學教育現狀

（一）傳統的漢語言文學教學方式

目前我國大部分初中教師以及運用傳統的教學方式進行漢語言文學的教育，在課堂上將自身看作主體，將教材中的內容灌輸式教學，對于課外知識未曾進行延伸，因此使學生對于本就晦澀難懂的文言文無法理解，逐漸失去對于漢語言文學學習的興趣，甚至會產生厭煩的心理，不利于學生文化修養的養成，難以滿足現代社會對于漢語言文學的教育要求，由于教師對于人文教育理念沒有貫徹落實到實際教育工作中，使現階段的初中生普遍素質較低，因此漢語言文學的教育目的無法實現，同時也不利于我國國民素質的提升。

（二）教師的教學觀念過于落后

目前新課程進行全面改革，對于漢語言文學的教學觀念要求與時俱進，但現階段的教師教學觀念依舊落后，對于學生依舊用分數進行衡量，使學生為了分數而學習，對于漢語言文學僅是了解表面內容，對于其深奧的內涵無法進行理解，因此教師的傳統觀念應隨著新課程的要求進行轉換，既能夠提升自身的文學素養，又能夠對于學生學習漢語言文學學習產生影響，使其能夠充分了解漢語言文學中的教育意義，并且能夠對自身的思想產生積極影響，使初中生能夠進行有效的自主學習，以此來發揚我國的漢語言文學。

（三）師生之間缺乏互動

師生之間有效的互動能夠提升學生的學習意識，從而能夠有效的進行自主學習，對于漢語言文學能夠產生深刻的理解，但現階段的課堂教育，漢語言文學教育工作者文化修養較高，因此對于學生僅是當作學生看待，在課堂教學中往往忽略與其進行互動，僅是完成教學任務，使學生對于教師產生敬畏心理，對于難以理解的問題不敢進行詢問，因此導致初中生的漢語言文學成績不斷下降，從而對于漢語言文學逐漸失去興趣，然而教師依舊忽略此種情況，未曾營造出愉快的課堂教學氣氛，無法調動學生的積極性，從而對于漢語言文學的傳承和發展起到阻礙作用。

三、漢語言文學教育模式創新策略

（一）營造課堂氣氛

對于初中生來說情緒能夠影響學習的效率，因此教師應該在漢語言文學的教育上營造濃厚的課堂氣氛，使學生能夠在愉快的課堂氛圍中進行漢語言文學的學習，教師可以通過多媒體播放與教學內容相關的視頻，以此來提升學生對于漢語言文學的興趣，從而能夠積極參與課堂教學，能夠跟上教師的思路，同時教師應該注意活躍課堂氣氛，與初中生進行互動，從而一起探討漢語言文學的教學內容，不僅增進師生之間的情感，還能夠使學生深刻理解漢語言教育的深奧含義。

（二）改革傳統的教學方式

漢語言文學教育中，教師要注意創新教育方式，對于學生要注意培養其創新思維，在進行漢語言文學教育時，首先要求學生進行自主預習教學內容，在課上對于教學內容進行提問，對于其不理解的地方進行講解，能夠有效的縮短課堂時間，進行更多的漢語言文學知識拓展，使初中生能夠更加深刻的了解我國的傳統文化。

（三）優化課堂教學

在傳統的課堂教學中，教師對于教材是快速的講解，為完成課程進度，在新課程的背景下，教師應當改變傳統的教學方式，優化課堂教學，對于其中的內容進行更新，選擇有利于學生健康發展的內容進行教導，同時要鍛煉學生的創新思維，使其能夠進行自主思考，以此形成自己的思維模式，在未來的學習生活中能夠有效率的進行學習。

四、結語

綜上所述，初中生是我國未來的接班人，因此對于初中生的漢語言文學教育進行改革，使其能夠將我國優秀的傳統文化進行傳承，要求教師營造課堂氣氛、改革運用先進的教學方式、優化課堂教學內容，以此來培養初中生的文學素養，同時打下深厚的漢語言文學基礎，為未來的學習和發展做好準備。

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