“新常態(tài)”背景下高校學生管理工作創(chuàng)新路徑探索

劉明一

【摘要】二零一四年五月習近平總書記來到河南，在河南他根據(jù)中國當時的情況首次提出了“新常態(tài)”這個概念。隨著我國教育事業(yè)這幾年的不斷發(fā)展和改革，在高校學生管理工作做得越來越好的同時也出現(xiàn)了很多新的問題，這些進步和新的問題讓高校學生管理工作面臨的“新常態(tài)”。根據(jù)新常態(tài)下高校大學生和高校學生管理工作現(xiàn)狀，這篇論文從三個不同的方面來探索高校學生管理工作創(chuàng)斷路徑。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 高校學生 管理工作 創(chuàng)斷

【中圖分類號】G645.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0214-02

“新常態(tài)”這個概念重在“新”這個字，就是指現(xiàn)在的狀況要與以往的狀況不同?！靶鲁B(tài)”是世界的趨勢，同時也是中國人不可逆的發(fā)展狀態(tài)。“新常態(tài)”意味著中國已經(jīng)不再是以前那個任人欺負，經(jīng)常挨打的國家了，中國各方面已經(jīng)進入了一個新階段。在教育方面引進“新常態(tài)”這個概念，一方面表示中國現(xiàn)在的教育狀況已經(jīng)改變，另一方面也表示中國教育在“新常態(tài)”背景下也應該隨著形式的改變而作出相應的變革。高校學生管理工作是很受國家關(guān)注的，因為學生們經(jīng)過九年教育，經(jīng)過嚴格的高考才來到大學生活，如果因為對他們的管理工作沒有做好而導致人才流失是很可惜的?，F(xiàn)在國內(nèi)有很多大學，每個學校的情況不同，因此并沒有統(tǒng)一的管理方法。一個學校的不同學生的各種情況也不同，這些都給高校學生管理工作帶來了挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)實際上就是高校管理的工作面臨的“新常態(tài)”。

一、新常態(tài)下高校學生的現(xiàn)狀與問題

（一）獨生子女比例偏高

因為以前計劃生育的政策，現(xiàn)階段的大學生很多是獨生子女。父母因為家里面只有一個孩子，都對自己的獨生孩子比較溺愛。而這部分大學生因為沒有兄弟姐妹，小的時候父母給的零食玩具不用分享，在分享和合作這方面的意識比較薄弱，自我主義比較強。又因為父母的獨寵，他們自理能力比較差，而且心理承受能力也不強。這些因素帶來了很多問題，特別是心理能力不強這一點，很容易因為點點挫折而想不開。這些問題在一定程度上阻礙了高校學生管理工作的順利開展。

（二）大學生心理健康存在問題

大學生是一個比較特殊的群體，他們處于從學生到社會人的過渡階段。他們的生理心理都發(fā)生著快速變化，大學生活的社會化讓部分學生感到不適應，人際關(guān)系的處理、學習生活的壓力都很有可能導致學生的心理健康出現(xiàn)問題。幾乎每所大學都有學生患抑郁癥的事件發(fā)生，因為寢室關(guān)系處理不好而在飲水機內(nèi)投毒的，因為感情問題而跳樓自殺的，因為生活壓力而去偷東西的，這些事情都有發(fā)生過。心理健康問題不管是老師還是父母都是非常關(guān)心的，很多父母都希望自己的孩子能夠過得快樂，而不是被生活學習工作上的事困擾。大學生通過努力奮斗來到大學念書是為了得到更好的教育，如果因為這些問題而誤了前途是很可惜的，所以高校心理教育工作是值得重視的，這也是學生管理工作中的一個重要環(huán)節(jié)。

（三）就業(yè)問題對大學生產(chǎn)生負面影響

在上世紀90年代前大學院校是很少的，大學生相應地也少，在那個時候?qū)W生讀完大學一般是不用擔心工作問題的，供不應求的社會條件讓大學生很吃香。但是在那之后高等院校開始擴招，這樣做一方面實現(xiàn)了很多人的大學夢，讓他們考上大學的機率高了很多，也能得到更好的教育，一方面畢業(yè)大學生逐漸增多，導致了很多大學生爭一個崗位的現(xiàn)象產(chǎn)生，大學生失業(yè)率開始上升。這給大學生帶來了一定的負面情緒，他們會認為學習了不一定能找到好工作，還不如好好放松自己，于是逃課曠課行為逐漸被正常化，大學這個神圣的教育的地方變成了部分同學墮落的天堂。因為部分大學生畢業(yè)后找不到工作，就給人們造成了一種誤解，讀大學沒有什么用，還不如早早進入社會歷練。在這方面高校教師應該給予正確的引導，避免學生們產(chǎn)生消極的心理。

二、新常態(tài)經(jīng)濟發(fā)展背景下高校管理工作現(xiàn)狀

（一）新常態(tài)”下高校學校管理體制凸顯落后

現(xiàn)在世界的發(fā)展水平已經(jīng)超乎我們想像，中國科技沒有拖后腿也在高速發(fā)展?，F(xiàn)在的大學生想法與以往的大學生已經(jīng)不在一個層面上了，電腦、智能手機的普及讓學生們之間的信息獲取更加便利。僅僅依靠一部手機，大學生們就能夠了解到世界各地的各種信息，因為視野更加開闊，他們的思想行為都在悄無聲息地發(fā)生變化，不管是世界觀還是價值觀都和以往不同。因為接觸到的東西越來越多，他們逐漸追求更大程度的自由化，個性化發(fā)展已經(jīng)成為大學主流。特別是接觸到外國文化后，他們對待事物有了更廣泛的看法，思想也不再局限。因為學生們的思想改變，傳統(tǒng)的教育管理模式很難適應這種變化，或者說學生們的思想已經(jīng)不能接受傳統(tǒng)的教育管理模式。就好比小孩子長大了，以前的衣服尺寸已經(jīng)不合適了，衣服款式顏色也不適合學生的喜好了。相信高校管理者已經(jīng)了解到這一點想要作出改變，但是面對各種各樣的學生的不同思想又感到無從下手。現(xiàn)在有的學校有的管理者認為只要學生以后進入社會不擾亂社會秩序就是教育的成功，這種管理思想相比中國現(xiàn)在的教育目標顯得有些粗放，這種管理思想已在“新常態(tài)”經(jīng)濟背景下必定要背淘汰。

（二）傳統(tǒng)的“一刀切”的管理模式面臨挑戰(zhàn)

中國高校教育管理模式一直都是上面的部門怎么安排，學校就怎么安排，學生就怎么做，即使是追求自由的大學生也不免如此。教育者安排設計管理模式，學校監(jiān)督管理學生照做，這種統(tǒng)一的模式有一定的好處，但是這種整齊劃一的管理方法真的好嗎？這種形式對學生的個性發(fā)展完全起著阻礙作用。這個時代需要的是具有創(chuàng)新頭腦的人才，而不是只會只會念書的呆子。不合理的東西始終會被淘汰掉，隨著高校學生接觸了解的東西越來越多，他們逐漸排斥某些管理方式。對于某些侵犯自己個人利益的管理方式他們會說“不”了，新聞上面開始出現(xiàn)高校管理法律糾紛說明了學生們的不滿情緒，也說明了這種管理模式已經(jīng)不再適用于我國現(xiàn)在的狀況，傳統(tǒng)的統(tǒng)一性的學生管理方式在目前“新常態(tài)”大背景下被提出質(zhì)疑。

（三）新常態(tài)”經(jīng)濟發(fā)展背景下高校學生管理目標與現(xiàn)實人才培養(yǎng)漸離漸遠

現(xiàn)在各大高校雖然安排教育部下發(fā)的文件要求來培養(yǎng)學生，但是在實際行動上并不怎么滿意?，F(xiàn)在很多學校的好壞標準就是以本校學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)比率。談到這里本人想到了清華博士來到高曉松的節(jié)目上，問高曉松自己該找什么樣的工作，高曉松直接打斷了他的話，高曉松認為清華大學作為高校中的領頭軍培養(yǎng)出來的高材生竟然在這里問找工作的問題，這簡直就是教育的悲哀。如果每個學生都是這樣，不為國家的建設想辦法，不多想想為社會進步做貢獻，還不如只設立職業(yè)學校，還要清華大學來干嘛。那位清華博士絕對是大學生中的佼佼者，當時看到他被高曉松打斷話就在想是不是我們的教育真的出現(xiàn)了大問題，以至于部分大學生的培養(yǎng)方向與最初的管理目標越來越遠。

三、新常態(tài)”背景下高校學生管理工作創(chuàng)新研究

（一）新常態(tài)下高校管理工作理念創(chuàng)新

經(jīng)濟“新常態(tài)”的發(fā)展和我國不斷對教育的改革實際上已經(jīng)讓我國的教育現(xiàn)狀出現(xiàn)了很大的改善。特別是國家重點關(guān)注的當代大學生的管理工作更加地創(chuàng)新。針對大學生的現(xiàn)狀，教育部也不斷完善相關(guān)政策，努力讓高校管理工作做得更加人性化。關(guān)于人性化，我國的楊絳在教育上的觀點就是“以人為本”，如果教育不“以人為本”豈不就是將人性泯滅了嗎？管理工作沒有考慮到“人”這個因素教育就失去了意義。法國有位學者認為實現(xiàn)教育的重要途徑就是尊重人，尊重人的內(nèi)心情感和精神需求。高校管理工作不是對學生的一種束縛，而是對學生的一種引導方針，所以高校管理工作應該切實結(jié)合大學生的各種需求，尊重他們的想法，讓這種管理工作成為服務大學生的工作，從而讓學生更加滿意這種管理。

（二）新常態(tài)下高校管理工作的體制創(chuàng)新

“新常態(tài)”是當前我國發(fā)展的意料之中的狀態(tài)，經(jīng)濟與上層建筑相互聯(lián)系，那么處于“新常態(tài)”的經(jīng)濟必然與相應的“新常態(tài)”的上層建筑對應。教育作為全國人民關(guān)心的更應該有“新常態(tài)”意識建立一種與“新常態(tài)”對應的體制，是高校管理工作創(chuàng)新的出發(fā)點。面對現(xiàn)在大學生的多元化，傳統(tǒng)管理辦法已經(jīng)感到“心有余而力不足”了，高校管理者面對這種形式創(chuàng)新管理辦法是刻不容緩的事情。

（三）新常態(tài)下高校學生管理工作方法的創(chuàng)新

（1）提高素質(zhì)教育水平

網(wǎng)絡的出現(xiàn)是人類的進步，但是它作為一種新媒體有利也有害。一方面，網(wǎng)絡帶給世界的是無窮的便利，對于學生，他們可以從網(wǎng)上輕松地知道國內(nèi)國外發(fā)生的最新新聞，可以了解到課本上沒有的知識，可以及時了解到家人朋友的情況。但是網(wǎng)絡帶給學生的不利方面也不少，學生通宵打游戲，校園網(wǎng)貸等問題的出現(xiàn)的平臺就是網(wǎng)絡。作為高校管理工作人員，在通過網(wǎng)絡管理學生的同時也應該對他們加強這方面的教育。

（2）加強文化管理模式的構(gòu)建

現(xiàn)在各大高校已經(jīng)注意到大學生的多元化，并且已經(jīng)開始作出改變打破傳統(tǒng)的管理模式，引進新的管理模式。我們都知道網(wǎng)絡是一個虛擬的東西，人們在網(wǎng)上顯示的身份真假很難辨別，大多數(shù)人都不會將自己的真實身份暴露出來。所以對于文化方面的管理就是在“新常態(tài)”形式下的新的任務。文化管理不是一種強迫的管理，這種管理只能通過教育教導、思想感染、道德責任來實現(xiàn)。學生的素養(yǎng)是可以通過教育來培養(yǎng)的，將各項規(guī)章制度深入學生內(nèi)心，讓他們在內(nèi)心中形成習慣，而不是一種被迫遵守的規(guī)定。

（3）完善目標管理制度

目標管理制度是經(jīng)過專家研究的一種切實可行的方案，這種方案能夠讓被管理的人即大學生能夠參與到管理方法的制定流程中去。以往的管理方法沒有經(jīng)過學生這一關(guān)很難保證它適用于學生，即使是再完美的管理工作方法隨著時間情況的改變也可能變得有缺陷，學生對學校的管理方法有不滿的地方其實也是有原因的，所以如果學生自己制定相應的管理目標方法，會不會讓學生認可呢？俗話說“自己選的路，跪著也要走完”，相信這樣會讓管理工作方法更加完善，高校管理工作也會更好的進行。

四、結(jié)束語

在“新常態(tài)”下以往的高校管理工作已經(jīng)過時，不再適應現(xiàn)在的復雜情況，對我國的教育事業(yè)有一定的阻礙。所以各大高校應該聯(lián)合起來共同探討高校管理工作辦法，爭取設計出一套適應時代情況的方案，為我國的教育事業(yè)的發(fā)展加速，讓各大高校都能培養(yǎng)出社會需要的人才。

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