書：喜歡的味道、無問西東

【摘 要】花有花的顏色，葉有葉的形態，書也有自己的味道，兒童時代的貧乏而滿足的味道，工作時苦澀與厚重的味道，親子共讀時陪伴和幸福的味道，人到中年回憶和頓悟的味道。不同時代不同的心境，讀書時自然有各自的味道，讀書有時只是喜歡、無問西東，只需一杯清茶、簡單的一方天地，坐看云卷云舒， 靜聽花開花落。

【關鍵詞】滿足；厚重；幸福；頓悟

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0270-01

花有花的顏色，葉有葉的形態，書也有自己的味道。有人說：一千個人眼中有一千個個哈姆雷特，也有人說：說不盡的紅樓，道不完的夢，一部經典或你愛的書總能讓你愛不釋手。有人從《紅樓夢》里尋覓到了美食的芳香，也有人品味出了江南建筑的風韻，更多的人則感受了世事無常、繁華葉落盡的哀傷。二十歲讀《圍城》，滿臉的不屑和艱澀，四十歲讀《圍城》則品出了厚重、自我和一聲嘆息。不同的時代的我，對書也有著不同味道的歷史情結。

一、貧乏而滿足的味道

在八幾年的鄉下，是個貧乏的年代，歲月清貧，生活單調，無處消遣，聽揚州評話是我少年時代的一大樂趣。那個年代，幾乎家家戶戶都在墻角處有一個二十厘米見方的木盒子——我見過的最早的廣播，現在想來：可能那是村集體統一配置的。每天中午12：30準時拉動廣播的開關，背著書包，躲在墻角，伸長脖子，盯著地面，出神的聽廣播。說書人說上一段后，時而用一只筷子有節奏地敲擊一面破銅镲，有板有眼地說唱上幾句。半小時的廣播終于結束了，這時我總是戀戀不舍得離開家門去上學，期盼明天早點到來。

二、苦澀與厚重的味道

工作以后，深感所學知識的淺薄與學歷的重要，毅然參加了‘漢語言文學的自學考試，這對一個一向文科薄弱的我，壓力非常的大。驀然回首看看走過的自考路，可謂甘苦自知，想想讀過的文學作品，才發現閱讀是最美的姿態，可以使人變得更加富有魅力，不僅能豐富我們的內心世界，還能改變人的外部形象，仔細品味有一種特別的味道。

讀《古代漢語》讓我品嘗到了自學過程中最苦澀的味道。學習古漢語就像學習第二種語言，首先我們學的是簡化字，而古漢語則以繁體字居多，認字就讓我如同經歷了煉獄般的生活，《古漢語字典》則成了我學習的標配。就算字你大部分認得，但是他的意思卻不一定是現在的那個意思，雖有聯系但有的已經相去甚遠，語法也大有不同。學習這門功課我想最快的捷徑是：多讀書、反復讀，開始只要能夠讀通讀懂就行了，至于深層次的思想則需要揣摩才能明白。

自學所讀的書雖然有苦澀的味道，但收獲更多的是厚重。那些厚厚的書籍，散發著淡淡的書香，里面的很多傳世經典作品，每每會觸動自己內心深處的某些思緒，獲得認同、厚重與深刻的味道。

三、陪伴和幸福的味道

夜已經深了，當我離開電腦桌回房時，孩子已安然地進入夢鄉。

我又情不自禁地靠了靠孩子的臉龐，摸摸孩子的頭發，幫他掖掖被角，心中微微一嘆：孩子真的長大了，故事書已經基本不用我領著讀了，畢竟是個上二年級的男孩子嗎！

其實陪孩子讀書是很幸福的事。孩子剛上幼兒園時，如同成熟的小大人一般，對他媽媽說：“你回去吧，我上學了……。”晚上經常回來給他講《幼兒畫報》中的故事，他的小眼睛一眨不眨地盯著書上的插圖，聚精會神地聽我講故事，有時講著講著，他便睡著了……。過了幾天，當他媽媽開玩笑說：“天天聽爸爸講故事，你能給我們講一個嗎？”兒子聽了驕傲地說：“能”，令我們倆驚訝地是：兒子居然一口氣講了五六頁故事，居然一字不差，雖然他那時一個字也不認識，只看插圖。

孩子是貪覺的，兒子幼年的故事也常常在漸漸變重的呼吸聲中淡出，我總會習慣性地默默注視酣睡的他，下意識地摸摸他小臉，羨慕著他的幸福，簡單真好！

上小學以后，老師要求回家讀書。開始總是和小時侯一樣，我讀他聽。可是后來，拼音學會以后，他終于能瞌瞌碰碰地讀句子了，雖然他很辛苦，但看他那高興勁，不由得呵呵笑出聲來。第二學期學的字多了，會背的古詩和童話也多了，聽他背書也成了我每天的必修課，看他緊張咽下唾液，又接著往下背古詩。真想說：孩子，慢點說，不著急，你是好樣的。令人欣慰的是：他背古詩和童話的速度很快，基本讀幾遍就能試背了。看著孩子點滴進步，如同農人望見豐收的稻田，喜悅的心情無法言表，雖然那時才一年級，離成才還早著呢！

看著孩子純文字版的故事書，回想他讀書時的專注，心中有一絲憂傷。孩子長大了，已不需要我的范讀，有了他自己那份獨自讀書的安然。但陪伴得繼續，繼續陪他一起讀書，陪他歡笑、陪他解惑、陪他慢慢長大。直到他放手的那一刻，那時的我的憂傷也是一種幸福。

四、回憶和頓悟的味道

去年暑假放假前，學校要求每人讀一本書并寫一篇心得。空閑之余便隨手抽了《圍城》。其實這本書在我二十歲時就讀過，不過那年讀到的是愛情，當然這也與當時的年紀是吻合的，方鴻漸與唐曉芙的愛情是那樣讓人惋惜，恨過蘇文紈的挑撥離間，也埋怨過方鴻漸的不爭氣，甚至還指責過唐曉芙的不讓解釋，對錢老的文筆、對圍城背后的社會現象則感觸不深。四十歲的我再讀《圍城》，則突然體悟到了書中的無奈、荒謬、悲涼和溫暖。

真不知道讀懂此書是件好事還是件壞事，方鴻漸可能是我們每一個人，每每讀起，情切處，心中似有隱隱的痛無以名狀，后來明白，那其實是讀到了自己。生活中總有太多的不如意，此時思彼時，彼時懷此時，如果不能很好的平衡自己，就會陷入循環往復的糾結與抱怨中，永遠不能感悟生活的真諦，也自然讀不出活著的美好。生活是美的，生活其實也簡單，多給自己的內心留一些時間讓她去平靜的思考，多給自己的緩存一些空間讓她去流暢的運轉。

五、坐看云卷云舒， 靜聽花開花落

現代生活的煩躁、電子產品的普及、網絡小說的滲透，人也慢慢地自我封閉、甘于平庸和淺薄，活在自我想象的世界，是現代人的怪現象。為了擺脫這凡世的誘惑與束縛，努力地靠近真實的自我，讓自己豐富起來，傳統書籍也成了我的最愛。

書，兒時的玩伴、成年后進步的階梯、親子互動的橋梁、中年時的回憶，書的味道也隨著時空的轉換越來越濃郁與芬芳。據說在每一個猶太人的家庭，當小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《圣經》，滴一些蜂蜜在上面，然后讓小孩去吻上面的蜂蜜，這種儀式的用意不言而喻，意在告訴孩子：書是甜的，書有了迷人的味道。工作煩悶時隨手從書架抽一本書，無關天文或地理、歷史與現代，一杯清茶，不論是躺著，還是坐著，或是站著，輕輕打開書、慢慢靠近，聞著淡淡的墨香，心情也慢慢平復，思緒也隨之飄向窗外，飄向歷史的、詩的遠方……。

參考文獻

[1]饒冠珍.“閱讀+”：激活師生生命成長的內在要求[J]. 中小學德育，2016（09）.

[2]鄧敬.中小學閱讀推廣困難的原因及對策[J].科技情報開發與經濟，2014（20）.

作者簡介：李明鵬（1977.1），男，漢族，籍貫：江蘇揚州，研究方向：小學數學。