高職教育中技能培養的升華

摘 要：在當前的高職教育中，學生的職業技能培養是占據了首要位置的。結合技術哲學與德性知識論的理論可以發現，在當今技術飛速發展的時代，具有嫻熟技能的職業者不僅能獲取技術成功，并且能讓自己成為這項成功的首要歸功者。更進一步地，培養技術人才必須結合知識、理解和智慧三個方面，才能塑造實現中國夢所需要的職業技術人才。

關鍵詞：能力培養；技術替代；3A分析；個人價值

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.076

在當前的高職教育中，放在第一位的是學生的職業技能培養。毫無疑問，這是具有重要意義的，因為職業教育是以技能培養而非理論知識為主，并旨在傳輸給學生具體崗位所需要的技能從而讓學生畢業后能勝任相應的崗位。但是本文要指出的是，技能培養所具有的意義遠比這里所呈現的要廣闊。關鍵的是，通過技能培養，學生們不僅能創造價值，更能使得自己成為價值的首要歸功者。并且，為了培養更全面的技術型人才，我們應該關注職業技術人才在知識、理解與智慧三個層面的培養。

1 技術社會與人工自然界

當代社會隨著科學技術的飛速發展，我們談論的主要不是天然自然界，而是人化自然界和人工自然界。人工自然界指的是人們已經可以通過技術手段去創造、改造和干涉的自然界。對于人工自然界的影響，是人類和技術的雙重結果。但值得注意的是，技術的發展并不是完全跟隨個人的意愿的，雖然在很大程度上可以說這是人類意愿的結果。……