應用型本科高校學生評價教師課堂教學效果的探析

宋陽春

摘 要：當前我國高等教育已經逐步進入普及化階段，高校學生評價教師是當前提升教師課堂教學效果有力方式之一。一直以來學生評教結果對于高校任課教師改進課堂教學，教師職稱評定等各個方面均顯得著十分重要。基于當前高校教育供給側改革的新時代背景下，深入研究高校學生評價教師課堂教學效果的顯得十分必要。以廣州工商學院為例，定性分析了當前應用型本科高校學生評教的現狀以及存在不足在之處，據此提出相應的對策建議。

關鍵詞：應用型本科高校；評教教師；課堂教學效果

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.078

1 引言

目前，我國各類高校正在大力進行教育供給側改革，從而使得應用型本科高校學生評價教師課堂教學效果的這一研究課題也隨之受到廣大高校學者的普遍關注。高校學生反饋的評教結果有助于任課教師及時改進當前的傳統的課堂教學方式與方法，從而進一步的提升任課教師的課堂教學效果。但是，當前應用型本科高校學生在評教的實際參與過程當中存在一些不足在之處。因此，有必要對高校學生在實際評教過程當中的一些不足之處進行深入分，并且據此提出相對應的對策建議。

2 應用型本科高校學生評價教師課堂教學效果的有效性分析

2.1 可以作出較為客觀的評價結果

學生參與高校評教活動通常是由學校自身組織的一項重要的常規性教育實踐活動。學生在實……