男孩講歷史，帶你“胡說天下”

七月

最近網上有一個自制節目火了，節目視頻多達171期，擁有超過3萬次的播放量和大批粉絲的點贊和關注。這些視頻的制作人是浙江省金華市一所小學六年級的學生王雷。愛好閱讀的他從9歲開始，就自己當主持人，請爸媽當觀眾，創辦了自己的視頻節目《王雷講歷史》。從小學生的視角，講述他對歷史事件的理解，詮釋不一樣的歷史。

小小的模樣，認真的表情，生動的講述，讓人不禁納悶兒：這個歷史知識如此豐富的小男孩是怎么做到的？這背后又有哪些有趣的故事呢……

12歲的王雷是金華市婺城小學六年級的學生，他成績優秀、多才多藝，不僅是父母的驕傲，還是老師心目中的好學生和同學們爭相學習的榜樣，堪稱“別人家的孩子”。但這個“別人家的孩子”，也曾有過讓父母擔憂的“黑歷史”。

王雷的媽媽是中學的語文老師，爸爸王志偉是中學理科老師。出生在這種家庭環境中的“雷哥”自然被爸媽寄予了深厚期望。但事情并沒有按照雷爸和雷媽的期望發展。

2012年，王雷進入了小學。有一天王雷的班主任委婉地提醒雷爸，讓他多花點兒時間教一下王雷。雷爸這才發現王雷的成績比較差，學習新課程很吃力，做什么事總比別的學生落后很多。

意識到兒子的問題后，雷爸就著手制定幫兒子改掉一個個壞習慣的策略。

第一個壞習慣是玩游戲。王雷那時候很喜歡玩游戲，沉迷在《魂斗羅》《超級馬里奧》中不能自拔。還經常和一些跟他一樣成績不好又貪玩的小孩聚在一起，討論各自在游戲里的戰績。小孩子愛玩游戲很正常，所以雷爸一開始并沒有嚴厲批評，而是限制王雷玩游戲的時間，規定每次只能玩半個小時，半個小時之后就必須收起游戲機去寫作業或者做戶外運動，如果王雷發脾氣，他就沒收游戲工具。王雷答應了爸爸的要求，因為半個小時的時間長度是固定的，但次數可沒限制。

沒過幾天，雷爸就接到好幾個鄰居的電話，一開口就夸王雷是個非常自律的小孩，每次去他們家玩半個小時立馬就走了，無論家長怎么挽留都不行。雷爸這才明白，王雷每到一個小伙伴家玩夠半個小時后，就立即轉移陣地去另一個小伙伴家，重新開始老爸的“半小時制度”，這樣既不違反雷爸的每次只玩半個小時的規定，也不耽誤自己玩游戲。雷爸哭笑不得，王雷要是把這機靈勁兒用在學習上該多好。針對王雷的“下有對策”，雷爸更改了他的“矯正方案”。

在這之后，雷爸只要看到孩子們聚在一起，就故意湊上前去，坐在他們中間，問他們游戲怎么玩。等王雷真的告訴他一些玩游戲的技巧時，雷爸就開始吐槽這個游戲設計得如何不合理，如何沒意義，或者干脆聊著聊著就直接問大家作業做得怎么樣了，考試排名有沒有進步之類的問題。

這樣一個“假玩家”混在孩子堆里，難免讓王雷和小伙伴們覺得喪氣，可是他們又不敢轟走他。時間久了，游戲的吸引力就降低了，王雷自然也不再像以前那樣游戲機不離手。

2014年7月，讀完二年級的王雷進入了暑假。他的成績在班里保持了中等。那時候王雷不再沉迷于電子游戲，他愛上了看書，尤其對軍事知識感興趣，家里關于軍事題材的書籍都被他翻了個遍。因為愛好軍事和戰爭，王雷經常纏著老爸，讓他給自己講講歷史上的著名戰爭。當老師的雷爸對于講故事自然是非常擅長的，經常把一場戰爭描述得繪聲繪色，仿佛親歷過一樣。王雷對無所不知的老爸越來越崇拜。

有一次吃飯時，王雷又纏著雷爸，讓他繼續給自己講歷史故事。但這一次，雷爸沒有答應。他對王雷說：“愛好歷史是好事，但每次都是我講，能不能換一換？把你知道的歷史知識講給我聽？”王雷一開始不愿意：“我知道的沒有你多，根本不知道講什么！而且我沒有當過老師，怕講不好。”“沒關系，你看過那么多軍事方面的資料，這方面的知識肯定很豐富，而且你這段時間研究歷史，肯定也有你自己的看法，你可以簡短地講一下。”

老爸的鼓勵讓王雷有了自信，他給老爸講剛剛看的關于英美戰爭的故事。講述的時間很短暫，但雷爸一直在夸獎王雷，還說要錄個王雷講故事的視頻，可以留作紀念。王雷也來了興趣，但既然決定錄視頻，那就得像模像樣才行。于是雷爸找來攝像機，擺好位置，在電視機上搜索到百家講壇節目的開篇畫面后按了暫停鍵，電視機前擺了一張小板凳，雷爸和雷媽坐在攝像機后當觀眾。

錄制開始了，伴隨著掌聲，王雷走到鏡頭前，鞠了一躬后，坐在小板凳上開始講述：“大家好，今天為大家講的是，英國在北美大陸戰敗的原因。現在很多學者有不同的看法，但這全是戰術的問題……”第一次錄視頻，王雷有些緊張，中間還有一些停頓。

短視頻錄好后，雷爸發到了自己的朋友圈。沒想到，這個不到十分鐘的短視頻在朋友圈獲得了大量點贊。有人夸這個方式新穎，有人夸王雷講述時態度端正，語速適中，還有人說王雷小小年紀就有如此豐富的閱讀經驗值得夸贊。雷爸把大家的夸獎告訴了王雷。

有那么多人的支持，王雷對歷史的興趣大增，連續幾天都要求爸爸錄視頻。于是錄視頻講歷史成了王雷的獨家節目，雷爸給節目起了一個謙虛不低調的名字“王雷講歷史，胡說天下”。講述的內容也沒有限制，多數是根據王雷正在看的歷史故事或者他的一些獨特看法。昨天還在講國內戰爭時期國民黨失敗的原因，今天就開始講忽必烈打日本的故事。這樣不拘一格的隨意性讓王雷也享受其中。隨著講述次數越來越多，王雷的語言表達能力得到了前所未有的提升。

隨著《王雷講歷史，胡說天下》節目的錄制，王雷越來越自信，對學習的興趣越來越濃厚，以往看電視的時間都改為看書。王雷對自己的成績，要求也越來越嚴格，曾經邀請朋友來家打游戲的他，把玩游戲改為背單詞比賽，他的各科成績都突飛猛進。

比起王雷對學習興趣的激增，雷爸的態度反而開放得多，他覺得只要端正了學習態度，其他的可以不用給自己太大壓力。生活中的雷爸是個很積極樂觀的人，在雷媽看來，他跟王雷不像父子倆，倒像兄弟倆。雷爸常說的一句話是：“與娃斗，其樂無窮。”一家三口的日常生活也是充滿了歡樂。

王雷對彈鋼琴不是很喜歡。雷爸從不強迫他練習，還戲稱王雷彈鋼琴像是在彈棉花，有時候興致來了，就打趣王雷：“雷哥，你不去彈五毛錢的棉花嗎？”王雷從鋼琴旁邊溜過時說：“我先去背會兒英語單詞啊，那個外研社的英語比賽快開始了。”下一次雷爸又會說：“兒子，今天彈一塊錢的棉花吧？把上次欠的五毛錢也給補上。”王雷依然毫無反應。雷爸總是這樣換著花樣勸王雷彈鋼琴。

有一次王雷要報名參加一個競賽，報名表上有一欄是填寫個人特長。久不練琴的王雷不想填“鋼琴”，于是雷爸建議他填“植物大戰僵尸”。王雷認真考慮一下覺得不妥，得換一個。“那你覺得‘保衛蘿卜怎么樣？”雷爸也很認真地建議。王雷擺擺手：“老爸別搗亂。算了，還是填‘鋼琴吧。”這下怎么也得練習一下鋼琴吧？雷爸想。但見王雷毫不在意練琴，雷爸決定再換個思路。

有一次王雷問雷爸人生中有沒有遺憾的事，雷爸一聽，機會來了。他故做悲痛狀，說自己很遺憾沒有考上一流的大學。王雷毫不留情地嘲笑：“你當年學習肯定不認真。”“不是的，我是非常認真的，但是腦子已經不夠用了。”“還有這個說法？那怎么才能讓腦子好用些？”單純的王雷看著老爸。雷爸鄭重地說：“愛因斯坦早年其實也很平庸，自從學了鋼琴，就成了世界上最聰明的人。”

王雷最崇拜的人是老爸，其次就是愛因斯坦。偶像一號這樣描述偶像二號，那還有假？于是第二天雷爸下班回到家，就看到王雷坐在鋼琴前，以非常認真虔誠的姿態練習鋼琴。

2017年，王雷讀五年級，他的獨家節目也一直沒有中斷，錄制的時間并不規律，根據他自己的學習時間安排，大多在周末和寒暑假。隨著節目錄播次數的增多，開始有媒體采訪報道了這件事，王雷也成了“小明星”，但他并不關注這些新聞。

王雷愛看書，但一開始他挑選的書又多又雜，其中有部分很可能就是隨手買的。為了避免王雷不經挑選就買了大量的書回家又不堅持看完，雷爸給他制定了一條規定：凡是王雷購買的書籍，需要他自己支付三分之一的購書款，剩下的錢由爸媽支付。王雷的錢有多種來源途徑，比如：拿到優秀的比賽成績，他會得到獎金，這些錢由他個人支配；每周王雷有10元零花錢；平時看到書里或者室外的廣告標語有錯字的，發現一個錯字獎1元錢；他還可以通過幫老爸洗車、幫老媽做家務賺錢。

盡管雷爸有過許多“坑娃之舉”，但在對王雷零花錢的管控上，雷爸做到了“親父子，明算賬”。有一次，王雷想要競選學校的升旗手，需要設計一個自我介紹的彩頁。王雷第一時間向老爸求助，針對彩頁設計費，雷爸開價5元，著急的王雷一口答應。沒想到不到5分鐘，雷爸就弄好了彩頁。王雷嘆了口氣，看著老爸幽幽地說：“有文化賺錢真是簡單啊！”過后，他就跟著雷爸學習編程之類的計算機知識。

現在，正在讀六年級的王雷已經擺脫“黑歷史”，成了一個名副其實的學霸，參加各種省市競賽都拿過獎。他的英語詞匯量已經達到高中水平，甚至超過部分高中生。這其中，少不了《王雷講歷史，胡說天下》帶給王雷的自信和成就感。

（編輯 文 墨）