應用推理法解答高中物理題

張寶予

(山東省鄒平縣第一中學2016級37班 256200)

相較于初中物理知識，高中物理知識體系更加繁瑣，涉及到許多抽象性物理知識、公式以及規律，尤其是許多物理題是電磁學、力學以及運動學等的綜合類型題，對高中生邏輯思維及解題能力具有較高要求.推理法作為一種重要的解題方法，主要是立足于表面物理知識來逐層進行深入分析，確?？梢灾鸩阶プ∥锢碇R或問題本質.因此，如何在高中物理題解題中應用推理法值得深入探討.

一、演繹推理法在高中物理題解題中的應用

演繹推理法主要是從容易理解的知識和問題逐步過渡到具有一定特殊性的復雜問題解決.通常而言，演繹推理法下所涉及到的事物本身有其特定屬性和規律，即涉及到許多普遍性的公式、定律、原理等知識，所得出的結論也是可靠的、真實的，這實際上就是演繹推理法的亮點所在.簡言之，在應用演繹推理法的時候，需要先從整體上來對物理問題進行定性分析，掌握相關的物理狀態和過程，之后明確解題所應該應用的解題法，并進行定量分析，最后需要明確所應該應用的物理求解公式及其具體原因.如此一來，通過使學生在解決相關物理問題的時候理解物理知識求證的流程與成因，最終可以逐步形成正確的物理解題推理習慣.

例1 如圖1，假定某初始速度為v1，質量為m的木塊在外力F作用下從A到達B點經過了s距離，相應的速度為v2，試求該過程中外力做功和動能之間的關系？(注：水平面摩擦力為f)

圖1

解析借助演繹推理法，可以按照由淺入深的順序逐步來解決，先求出F和f做功，之后求和即可求出總做功.

外力F做功為：W1=Fs；摩擦力f做功為：W2=-fs；外力做的總功為：

需要注意的是，在應用演繹推理法解決相關物理問題的時候，需要先將已知道的求解條件羅列出來，之后結合解析數學方面的知識來解決該問題.

二、歸納推理法在高中物理題解題中的應用

歸納推理法主要是結合問題或事物的本質屬性，歸納和總結其中的共性和個性知識點，最終形成一般性結論.或者說，歸納推理法本質上是按照“例題——例子——結論——校驗”順序來進行循環思考和解題，以便可以充分將所學的物理知識應用于物理題的求解中，逐步探尋其中一些個性知識點，并最終將這些知識點進行歸納，科學確定物理題的解題思路及最終正確的答案.

例2 假定地球質量、自轉角速度和平均半徑分別為M、ω和R，引力常量為G，那么下述關于同步衛星的說法中正確的為( ).

A．地球赤道和同步衛星軌道保持垂直狀態

例3 已知某吊車的吊鉤下懸掛著一個木箱，質量為M.如果按照加速度為a的勻減速來使木箱下降H，試求該木箱克服吊索拉力所做的功為( ).

A.MgHB.M(g+a)H

C.M(g-a)HD.M(a-g)H

解析通過應用歸納推理法，需要先對木箱的受力情況進行分析，具體主要包括重力和拉力.由于木箱是以加速度a做勻減速運動，所以可知其方向是向上的，結合牛頓第二定律可知F-Mg=Ma，可得：F=M(g+a)，那么可得木箱下降高度H時候所做的功W=-FH=-M(g+a)H.由此可知，該木箱克服吊索所做的功為M(g+a)H，即該道物理題的正確答案為B.

三、類比推理法在高中物理題解題中的應用

類比推理法也是非常重要的推理法，具體就是綜合分析具有相同屬性的一些主體，借助已明確的規律或特征去分析未知的主體，尤其常應用于論證題目中.在實際應用類比推理法期間，必須要對相應的類必度進行密切關注，確保類比推理分析結果的準確性.例如，在解決“磁場”方面物理問題時候，可以類比電場方面的屬性、規律和性質來進行分析，這樣可以使我們更加深刻地理解和認識電場和磁場內在的聯系性，有助于更好地運用所學知識來解決所遇到的各種物理問題，有助于提升我們解決物理問題的能力.

總之，類比推理法、歸納推理法和演繹推理法等均屬于推理法范疇，其在高中物理題解答中的合理應用，可以極大地提升高中生解題效率.需要注意的是，必須要立足于實際的高中物理問題，結合題干已知和未知信息來選擇恰當的推理法，確?？梢圆粩嗵嵘咧猩锢斫忸}能力.