淺析黨校中文專業創新型人才的培養模式

馬曉琳

[摘 要]隨著社會的不斷發發展，人才培養方式與教育理念也在不斷發生變化。在中文專業傳統教學模式中，過于重視理論而忽略實踐，這一弊端在黨校中文專業中也有明顯體現，也制約了創新型人才的培養。本文將重點探討黨校中文專業創新型人才的培養模式，以促進黨校教育的穩步發展。

[關鍵詞]黨校；仲未；創新型人才；培養模式

在我國教育體系中，黨校具有至關重要的作用，有著不可替代的地位。做好黨校教育工作，是促進黨校學員全面發展，為黨和國家做出更大貢獻的有效保障。然而，就當前的教育模式來看，需要不斷深化改革，才能培養出更優秀的人才，特別是專業創新型人才。本文將首先探討黨校中文專業創新型人才的培養意義和培養目標，并通過分析當前人才培養中的問題，找出有效的培養模式改革措施。

一、黨校中文專業創新型人才培養模式改革的意義

當前，在全球一體化進程逐漸加劇的背景下，我國在國際上面臨的挑戰也不斷加大。對于我國來說，對外如何在國際競爭中占據一席之地，對內如何有效提升國民的生活水平，是社會關注的重點。無論是國際競爭還是國內建設，都需要大批高素質人才；而且，隨著社會的發展和科技的進步，高素質人才的重要性與日俱增。再加上黨校具有的特殊性，必須始終為培養高素質人才做不懈努力。然而，黨校在當前培養中文專業創新型人才的過程中，必須轉變傳統的教學模式。傳統教學模式較為單一，使得培養出的人才也具有單一性特征，在工作事務處理中，單一性人才難以應對多方面需求，使得人才具有一定的缺陷，與當前國家和社會對人才的需求有較大差距。由此可見，要培養中文專業創新型人才，必須首先轉變培養模式。當前，社會對于人才的需求在不斷變化，新的教育理念也教育方法也不斷涌現，黨校仲未專業必須結合自身實際狀況與人才培養目標，創新人才培養模式，才能夠培養出創新型人才。

二、黨校中文專業創新型人才培養的目標

在推動黨校中文創新型人才培養模式改革的過程中，必須首先明確人才培養目標。首先，一名創新型人才，必須擁有扎實的理論實知識，豐富的理論知識是指導實現、引導創新的基礎。其次，只具有理論知識也是不夠的，還必須具有一定的實踐能力，才能夠有效的運用理論知識指導實踐，進而使自身的專業能力和知識技能有更進一步提升。另外，創新型人才，還需要具備高尚的情操，缺乏高尚情操的人才不僅不能為社會創造價值，甚至會給社會到來危害。就黨校培養的中文專業創新型人才來說，必須以為社會主義事業奮斗終身為人生理想。所以，中文專業創新型人才必須具有高尚的品德、豐富的實踐經驗、扎實的專業技能和專業知識以及豐富的理論知識。

三、當前黨校中文專業創效型人才培養中的不足

就當前黨校中文教學模式來說，不利于中文專業創新型人才的培養，就起源于，主要有以下的問題。首先，過于重視理論知識，忽略了動手實踐能力。由此導致培養出的人才具有豐富的理論知識，然而卻無法將理論知識應用于實踐，無法用理論知識指導實踐，從而使得人才的實際事務處理能力不足。這種一味重視理論而忽視實踐的做法，實際上是一種僵化教育模式的體現，這種僵化的教育模式必然導致學生知識結構單一，無法全面應對工作各個方面。其次，過于偏重應試教育。偏重應試教育的結果是學生能夠獲得很好的考試成績，然而無法有效應用知識，這也是我國人才培養的固有問題，這樣的人才必然無法滿足社會需求。此外，還必須重視教師的能力提升。教師是教學過程的主導者，是學生的引路人，如果其素質能力不足，則必然導致學生難以達到培養目標，而且教師的素質無法得到保障，即使教學改革也無法實現預想效果。

四、黨校中文專業創新型人才培養模式的改革策略

（一）創新課程設置

傳統教學模式課程設置較為單一，不利于中文專業創新型人才的培養。所以，必須對課程設置實施有效創新。一方面，要充分考慮專業特點以及社會對于專業的需求，課程設置既不能與專業脫節，又必須符合時代和社會對于人才的要求。另一方面，創新課程設置也必須要考慮教師的準也能力，只有具有優秀專業素養的教室才能夠更好的實現課程教學目標，才能夠為學生傳授相關理論與實踐。同時，在課程設置中，還必須重視單項教學與多項教學的有效結合，引導學生建立知識體系，強化學生的綜合知識應用能力，為學生將理論轉化為實踐打好基礎。

（二）強化基礎教育與實踐教育

傳統的教育模式，對于基礎教育給予了高度重視。就培養黨校中文專業創新型人才來說，基礎教育固然重要，但還需要注重實踐教育。實踐教育是幫助學生提升實踐能力，學會理論聯系實際，理論指導實際的重要途徑。在實踐教育的培養過程中，教師要針對學生的特點，展開因材施教。實踐教育與理論教育不同，不能通過灌輸式教學，要充分發揮學生的優點，規避弱點，才能培養出更好的創造型人才。

（三）強化集中實習與教學技能

集中實習是學生對自身實踐能力做出檢驗的重要階段，在實習的過程中，自身的優勢和不足會充分暴露出來。針對學生的不足，教師應當引導學生正確看到自身不足，在盡量彌補的同時做到揚長避短，使自身優勢最大化體現。集中實習對于學生有著十分重要的意義，對于教師的綜合能力也有較高的要求。因此，黨校在學生集中實習階段，應當選派具有過硬專業素質的教師實施教學。同時，要重視教師的培訓工作，只有不斷強化教師的綜合能力，才能源源不斷的培養出符合社會要求的高素質人才。

五、結語

就當前黨校中文專業來說，傳統教學模式不利于創新型人才的培養，需要持續推動改革。本文首先介紹了創新型人才培養模式改革的意義，以及人才培養的目標和當前存在的不足，重點探討了教學模式改革的策略。創新課程設置、基礎教育與實踐教育并重、強化集中實習與教學技能，是當前黨校中文專業教學改革的主要方向。只有不斷推動教學模式改革，才能幫助黨校中文專業培養出更多被社會高度認可的創新型人才。

參考文獻：

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